Поурочный план по русскому языку.
Дата: 19. 02
Класс: 2 «а»
Учитель: Иванова В.В.
Практикант: Дубчак Е.Н.
Тема: Изменение имени прилагательного по родам.
Цель: научить изменять имена прилагательные по родам.
Задачи:
• способствовать здоровье сбережению учащихся на уроке;
• добиться усвоения учащимися правильного употребления и написания прилагательных при изменении их рода;
• развивать речь, внимание, наблюдательность, познавательную активность;
• прививать любовь к родному языку, культуре; воспитывать творчески активную личность.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: презентация, книга, тетрадь, карточки, доска, мел.
Ход урока.
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим теплом, но и придаст сил и уверенности в знаниях. - А для этого нужно сесть красиво, правильно положить тетрадь и взять ручку. У нас на уроке гость и он принесла нам задания.
(Слайд №1
(Слайд №2)
Русалочка.
Минутка чистопи-сания
- Наш сегодняшний урок начнём с минутки чистописания. Сегодня мы повторим написание заглавной и строчной букв Цц. Напишите их соединение 3 раза. А теперь запишите красиво слово «цирк», запомните, как оно пишется. Какой частью речи является данное слово? (Имя существительное). А теперь запишем слово «театр». Не ошибитесь в его написании.
- К каким учреждениям относятся театр и цирк? ( К учреждениям культуры). Какие ещё учреждения культуры вы знаете?
Показ учителем на доске правописания
Актуализа-ция знаний и подготовка к изучению нового материала.
-Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Слушайте внимательно.
Круглый, круглый,
Сладкий, сладкий
С полосатой кожей гладкой
А разрежешь - посмотри:
Красный, красный он внутри. (Арбуз)
-Какие слова помогли догадаться, что это арбуз? (Круглый, сладкий, красный, с полосатой кожей гладкой).
-С какой стороны характеризует арбуз слово круглый? (Указывает на форму).
-А слово сладкий? (Указывает на вкус).
-А слово полосатый, красный? (Указывает на цвет).
-Запишите в тетрадях:
Арбуз (какой?) круглый, сладкий, красный.
-Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (Яблоко).
-Яблоко по форме, какое? (Круглое, маленькое).
-Яблоко по цвету, какое? (Жёлтое).
-Для, чего необходимо уметь подмечать признаки и правильно называть их? (Это поможет отличить один предмет от другого, точно его описать).
- Как одним словом назвать слова: круглый, красный, полосатый, маленькое, жёлтое?
(Имена прилагательные).
(Слайд №3)
(Слайд №4)
(Слайд №5)
Повторение о прилага-тельном.
- Дайте определение прилагательному. Как изменяются имена прилагательные?
(Прилагательное - это изменяемая часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое? , имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам, имя прилагательное связано в предложении с именем существительным).
(Слайд №6)
Словарная работа.
- Мы сегодня повторим написание словарных слов по теме «Животные».
(Запись под диктовку – 2 ученика у доски, остальные в тетрадях).
Собака, медведь, ворона, заяц, лисица, - Какое из слов лишнее? Почему? Устно подберите подходящие по смыслу прилагательные. Образовать от слов собака и медведь прилагательные женского и мужского рода.
Разминка для глаз.
Электронная презентация.
Работа по теме урока.
- Сегодня на уроке мы поговорим об изменении имён прилагательных по родам. Научимся правильно писать родовые окончания.
Задачи:
1. Анализ процесса изменения имён прилагательных по родам.
Стр.56 упр. 490.
-Прочитайте загадку. Отгадайте.
-Найдите в тексте имена прилагательные. Назовите окончания имён прилагательных.
-Что можно сказать об окончаниях имён прилагательных? (Окончания разные).
-Спишите загадку, напишите отгадку. Выделите окончания прилагательных.
-Почему окончания разные и отчего это зависит, вы узнаете, когда прочитаете правило на стр. 56 в учебнике.
2. Работа с правилом. (стр.56).
-Прочитайте правило.
-Как изменяются имена прилагательные в единственном числе? (По родам).
-Как определить род имени прилагательного? (По роду имени существительного, с которым оно связано). Если существительное мужского рода, то и прилагательное мужского рода и.т.д.
-Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.
3. Работа над таблицей. (упр.491)
-Прочитайте. Рассмотрите таблицу.
-Пользуясь правилом и таблицей, ответьте на вопросы, данные в учебнике.
4. Составление словосочетаний. (упр.492)
-Прочитайте словосочетания.
-Как определить род имён прилагательных? (по роду имён существительных).
-Спишите словосочетания. Обозначьте род имён существительных и прилагательных. Выделите окончания прилагательных.
Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания и называют род имён существительных и прилагательных и окончания имён прилагательных.
(Слайд №7).
Физкульт-
минутка.
Запишите словосоче-тания прилага-тельное + существи-тельное:
коричневый, карий (глаз, платье, костюм);
густой, дремучий (лес, туман);
горячий, знойный (лето, вода, привет);
смуглый, тёмный (волосы, лицо, небо);
старый, пожилой (человек, учебник).
Выделите окончания имён прилагательных, определите род.
(Слайд №8)
Закрепление изученного материала.
-Ребята, давайте выясним, какие родовые окончания бывают у прилагательных.
Для наблюдения предлагаю вам имена существительные мужского, женского и среднего рода.
Подобраны такие имена существительные, которые сочетаются с одним и тем же прилагательным. Вы видите 3 столбика слов.
1 столбик – для детей первого ряда;
2 столбик – для детей второго ряда;
3 столбик – для детей третьего ряда.
Спишите свой столбик слов, допишите окончания имён прилагательных и выделите окончания. Определите род имён существительных и имён прилагательных и сделайте выводы.
-Ребята, почему разные окончания прилагательных, от чего это зависит? (Зависит от рода имён существительных, прилагательные в мужском, женском и среднем роде имеют свои окончания).
-Какие окончания имеют прилагательные м.р.? (-ый, -ий, -ой и отвечают на вопрос какой?)
-Какие окончания имеют прилагательные ж.р? (-ая, -яя).
-Какие окончания имеют прилагательные ср.р? (-ое, -ее).
Появляется таблица.
Запомните, после твёрдых согласных пишутся окончания –ый-, -ая-, -ое-, -ые-.
Слайд №9),
(Слайд №10)
Итог урока. Рефлексия.
- Я узнал… (Слайд №11)
- Я повторил…(Слайд №12)
- Я запомнил…(Слайд№13)
Сигнальные карточки:
Работал в полную силу – красный кружок;
Работал хорошо – синий кружок;
Мог работать лучше – зелёный кружок.
Домашнее задание
с 174у 494, с 173 правило.
Оценивание учащихся.
(Слайд №15)
