Авторский учебный задачник
Рабочая тетрадь по русскому языку «Деловое письмо» для умственно отсталых учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы
Преподавание русского языка в школе для детей с интеллектуальной недостаточностью подчиняется принципам коррекционной и практической направленности обучения. Реализация этих принципов предполагает не только восполнение пробелов в речевом развитии учащихся, но и формирование у них навыков практического использования языковых средств в различных стилях и ситуациях, как устного, так и письменного общения, что, в свою очередь, является важнейшим условием успешной социальной адаптации и дальнейшей социализации данной категории учащихся.
В этой связи в программу обучения по русскому языку в средних и старших классах СКОУ VIII вида введено обучение деловых бумаг – писем, объявлений, расписок, доверенностей, заявлений и т. п. – то есть тех жанров письменных сообщений, с которыми сталкивается любой член социума. Согласно программным требованиям, ученики должны научиться не только осознанно и правильно воспринимать информацию, содержащуюся в деловой бумаге, но и самостоятельно составлять и грамотно оформлять наиболее распространённые виды деловых документов.
Известно, что в учебниках по русскому языку для СКОУ VIII вида содержатся образцы изучаемых деловых бумаг. Этот материал предназначен для общего знакомства с видом и структурой документов, но для формирования и закрепления навыков их самостоятельного оформления его явно недостаточно. А также нет и специальных учебных пособий для учащихся. С этой целью мною разработана рабочая тетрадь «Деловое письмо» для учащихся 9 класса. Поскольку в данном классе предполагается обобщение, систематизация и закрепление знаний и навыков учащихся в области делового письма, в этом учебном пособии подобраны образцы составления всех изучаемых деловых бумаг. Методический арсенал пособия учитывает рекомендации к данному разделу обучения, отражённые в научной и методической литературе. Подбор речевого материала к заданиям выполнен с учётом регионального компонента образования. При выпуске из школы учащиеся получают вместе с документом об образовании и свою рабочую тетрадь по деловому письму, которая служит им практическим пособием, или конкретной инструкцией к составлению аналогичных документов в условиях естественной деятельности.
Методические рекомендации по использованию пособия
Цель данного пособия: развитие коммуникативных навыков учащихся на основе совершенствования их речевой практики посредством осознанного использования определённых языковых средств в продуцировании речевых высказываний в устной и письменной форме.
Задачи:
1. формировать и закреплять навыки самостоятельного составления и оформления учащимися наиболее распространённых деловых бумаг для их практического использования в жизненно необходимых ситуациях;
2. развивать и совершенствовать коммуникативно-речевые навыки для успешной адаптации обучающихся с интеллектуальной недостаточностью к окружающей действительности и удовлетворения социальных потребностей личности;
3. формировать коммуникативную компетенцию у обучающихся с ОВЗ.
Рабочая тетрадь «Деловое письмо» - дидактическое пособие с комплексом письменных заданий. Оно специально разработано для успешного формирования навыка делового письма и развития коммуникативных навыков у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Тетрадь предназначена для уроков по деловому письму с учащимися 9 класса для закрепления навыков самостоятельного составления и оформления наиболее распространённых видов деловых документов, с которыми им придётся сталкиваться в жизненных ситуациях.
Структура пособия состоит из 12 тем, в каждой из которых включено несколько различных видов заданий по ранее изученной деловой бумаге. Отдельно взятое задание по каждому деловому документу возможно использовать для более частого повторения материала с целью его успешного закрепления на обычных уроках по русскому языку. Работа в рабочей тетради проводится как зачётное занятие по пройденной деловой бумаге. Учащимся с более низким уровнем развития учебных навыков предлагаются для выполнения задания с учётом их индивидуальных психофизических особенностей и возможностей с наглядной опорой на образец документа. С этим пособием можно работать на практических уроках по русскому языку и с учащимися 8 класса. Пособие рекомендуется и к использованию учителями – дефектологами на коррекционных занятиях в старших классах, а также учителями социально-бытовой ориентировки для закрепления практических навыков работы с деловыми документами.
Литература
1. Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Пособие для учителя. - Москва: «Просвещение», 2004.
2. Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Учебник для вузов. - Москва: «ВЛАДОС», 2004.
3. Бебешина Н.Н., Самсонова Ф.Н. Уроки русского языка во вспомогательной школе 5-8 классы. Пособие для учителей. - Москва: «Просвещение», 1970.
4. Ильина С.Ю. Формирование текстовой деятельности учащихся с интеллектуальным недоразвитием. Методическое пособие для педагогов-дефектологов и студентов педагогических вузов. - Санкт-Петербург: Изд. «Каро», 2006.
5. Львова С. А. Справочник выпускника для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. – М., «ВЛАДОС», 2009.
