Краткосрочный план по русскому языку в 8 классах учителя Карабай Б.
Тема: Предложения с однородными членами предложения
Цель: Уметь находить и знать вопросы однородных членов предложений; знать знаки препинания при однородных членах предложения;
Одижаемый результат: умеют находить и ставить вопросы однородным членам предложения; Умение самостоятельно излагать свои мысли, развивать критическое мышление. Умеют работать в группе.
3 мин
2 мин
Психологический настрой
«Портрет друга»
ученикам раздаю по бумаге , они танцуя под музыку должны нарисовать портрет друга и написать пожелание. По окончаний музыки свои работы дарят друг другу.
Деление на группы:
из сундучка достают конфеты с словами на казахском языке и переводят. По количеству букв делятся на группы. Например:
тіл, қыс, теңіз, балық, ет,үй,бор,орман,мұз,бал,
мысық,мұхит,құс,дуал.
[pic]
становятся в круг, танцуют под музыку и на белой бумаге рисуют портрет друга. Пишут свои пожелания.
берут с сундучка конфеты , читают слова на казахском языке и переводят . Рассказывают в чем эти слова сходятся между собой, говорят о своих догадках. Делятся на группы выбирают спикера, тайм-пикера, секретаря и тд.
Белая бумага, музыка.
сундучок и конфеты
2
7 мин
Повторение пройденного материала
метод «Караван»
[pic]
Каждой группе раздаю цветные стаканы. Они должны заполнить их вопросами. После я меняю стаканы среди групп и они должны ответить на вопросы друг друга письменно. После окончания стаканы методом «каравана » возвращаются назад , ученики проверяют ответы и оценивают по трём критериям: 1) правильно поставленный вопрос. 2) полный ответ на вопросы . 3) количество вопросов.
в группе ученики составляют вопросы по пройденным темам, стараются заполнить их. Отвечают на вопросы друг друга и оценивают по 3-м критериям. Лидеры груп отмечают все это в оценочных листах.
Цветные стаканы
3
8 мин
Картинный диктант
[pic]
на интерактивной доске показываю картинки. Учащиеся должны записать словами в тетрадях, дальше выполняют
задания от простого к сложному .
А – составляют рассказ по картинкам.
Б – составляют только одно предложение и подчеркивают главные члены предложения.
С – составляют по картинкам словосочетания и переводят на казахский язык. Выполняют задания снизу к вверх.К каждому заданию вывожу критерий. 1,2 заданию даю 2 балла, 3 заданию считаю 3 балла . В сумме должно выйти 7 баллов.
При суммирований баллов, подсказываю и помогаю лидерам.
в тетрадях по картине записывают существительные. Выполняют задания от простого к сложному. Например: С,Б,А.
А – составляют рассказ по картинкам.
Б – составляют только одно предложение и подчеркивают главные члены предложения.
С – составляют по картинкам словосочетания и переводят на казахский язык.
Лидеры групп оценивают своих товарищей по группе на оценочном листе.
интерактивная доска
4
10
мин
Работа по учебнику
Упр 95, стр. 44
ученики должны прочитать текст по методу «паровоза», в конце ставлю наводящие вопросы по тексту. Свои вопросы по тексту они вывешивают на «Дереве мудрости»
Оцениваю по их ответам и написанным вопросам.
ученики читают по два предложения, исправляют ошибки друг друга. Пишут вопросы по тексту на стикерах и вывешивают на «Дереве мудрости».
«Дерево мудрости», стикеры
5
10 мин
Защита постера
Лидеры трех групп выбирают конверты и по выбранным темам готовятся.Те кто выбрали конверт под № 1должны защитить постер на тему «Словосочетание». Лидер выбравший конверт под №составляют кластер на тему «Главные и второстепенные члены предложения».Выбравший № 3 конверт делают постер -аппликацию на тему «Синтаксис».
Лидеры выбирают конверты, выполняют задания с группой и защищают. В конце оценивают друг друга по принципу «Одно пожелание и две звезды»
конверт, флипчарт, картинки, маркеры, клей, стикеры.
6
1 мин
Домашнее задание
Составлют сказку на тему «Главные и второстепенные члены предложения»
записывают в дневниках.
7
2 мин
Оценивание
оцениваются с помощью оценочного листа
Лидеры считают оценки своей группы и объявлят всем.
8
2 мин
Подведение итогов урока
«Букет цветов»
[pic]
свои мнения о сегодняшнем уроке записывают на стикерах и клеят на лепестках.
записывают на стикерах о своих мнениях об уроке.
Цветок, стикеры
