Технологическая карта урока по теме «Беседа» (по учебному комплексу
В. В. Бабайцевой) в соответствии с ФГОС ООО.
Класс - 5, предмет: русский язык
Тема урока: «Беседа».
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: смешанный (с использованием беседы, опроса, презентации, исследования, практикума).
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «беседа», правилами ведения беседы.
Задачи:
- формирование представлений о беседе, правилах ведения беседы;
- формирование умений давать объяснение понятий;
- формирование навыка составления памятки
- формирование навыков ставить учебные цели и задачи;
- оценивать правильность выполнения учебных и иных задач;
- уметь работать с различными источниками информации, сравнивать, обобщать, систематизировать, делать выводы;
- получать информацию в результате прочтения текста;
- использовать устную и письменную речь для аргументации своей точки зрения, выводов
- готовность к самообразованию и саморазвитию;
- формирование уважительного отношения к русской речи, жанру устного народного творчества - пословице;
- обучение навыкам коммуникации;
- воспитание культуры общения.
Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация к уроку, карточки для работы в группах, сигнальные карточки, школьные принадлежности.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организа-ционный этап: подготовка к уроку, мотивация к деятельности
Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
- Добрый день, ребята! Настроимся на успешный урок! Для этого нам необходимы:…(просит назвать необходимые условия качественной работы)
- Покажите сигнал готовности к уроку!
Организуются, слушают учителя, сосредотачивают внимание.
Отвечают на поставленные вопросы:
«внимание, организованность, знания…»
Показывают карточки зелёного цвета (демонстрируют готовность работать)
2. Проверка выполнения домашнего задания
Просит прочитать и прокомментировать выполненное упражнение. Контролирует правильность ответов, ставит оценки.
Индивидуальное задание: 1 учащийся на доске пишет выполненный дома фонетический разбор для последующей проверки учащимися.
Все учащиеся слушают ответы с места, вносят коррективы в упражнение
3. Подготов-ка к актив-ной познава-тельной дея-тельности, формулиро-ванию темы, цели и задач урока
Даёт задания: произнести диалог, подготовленный дома. (2 чел.) и найти определения слова БЕСЕДА в словарях (2 чел.)
Света: Алло, здравствуйте, позовите, пожалуйста, к телефону Марину.
Марина: Я слушаю.
Света: Привет, Марина! Это Света.
Марина: Здравствуй, Света!
Света: Извини за беспокойство, скажи, пожалуйста, домашнее задание по литературе.
Марина: Нужно прочитать любую сказку А.С.Пушкина.
Света: Жаль, но у меня нет такой книги, не могла бы ты мне помочь?
Марина: Конечно, заходи сейчас ко мне, я тебе дам свою.
Света: Огромное тебе спасибо, Марина, до встречи! Скоро буду!
Учитель проводит опрос:
- Какими словами можно назвать то, что происходит между девочками?
- Оцените культуру данного общения двух человек.
- В каких ситуациях может происходить беседа?
Выступают с диалогом (2 чел.)
Индивидуальное задание: Работают со словарями (ищут словарные статьи), потом читают их. (2 чел.) Остальные учащиеся слушают.
Отвечают на вопросы учителя:
- Телефонный разговор, диалог, беседа
- Общаются вежливо, уважительно…
- С родителями, учителями, друзьями…
4. Формули-рование темы, цели, задач урока
- Исходя из вышесказанного, сформулируйте тему нашего урока
(выводит на экран с мультимедийного проектора)
- Что необходимо знать и уметь для успешного изучения темы? Каковы цель и задачи урока?
- Формулируют тему урока: «Беседа».
- Записывают в тетради.
- Отвечают на вопросы учителя (фронтально)
- Познакомиться с понятием «беседа», правилами ведения беседы, развивать речь…
5. Усвоение новых знаний.
Первичная проверка понимания нового материала
Предоставляет слово учащимся, работавшим со словарными статьями
На экран с проектора выводит определения слова БЕСЕДА и портреты В.И.Даля, Д.Н.Ушакова, несколько слов говорит о составителях словарей.
Беседа - взаимный разговор, общительная речь между людьми («Толковый словарь» В.И. Даля)
Беседа: 1. Разговор, преимущ. продолжительный и дружеский или деловой. 2. Лекция с участием слушателей в обмене мнений. 3. То же, что интервью. («Толковый словарь» Д.Н.Ушакова)
Даёт задание составить словосочетания со словом БЕСЕДА .
Даёт задание для работы в группах: обсудить правила работы в группе и записать на карточках правила ведения беседы.
На экран выводит с мультимедийного проектора «Правила работы в группе»
Даёт задание для работы с учебником (стр.17) о правилах поведения во время беседы
Выступают учащиеся по итогам словарной работы.
Пишут в тетрадях одно определение
Записывают в тетрадях словосочетания, зачитывают для проверки.
Работают в группах по 4 человека. Отвечают все члены группы.
Сравнивают с «Правилами…» на слайде.
Читают самостоятельно.
Сравнивают со своими правилами
Оценивают ответы друг друга (вносят оценки в «Оценочные листы»)
6. Динами-ческая пауза
Оъявляет перерыв на отдых
Учащийся проводит физминутку
7.Закрепле-ние и обоб-щение зна-ний
Ставит аудиозапись диалога для прослушивания
«Разговор соседей».
- Сегодня на уроке меня вызвали к доске, и я…
- Представляешь, а я получила «5»!
- …и я не смог хорошо ответить…
- Теперь родители купят мне какой-нибудь приз!
- На уроке мне мешали отвечать.
- А мне никто не мешал отвечать, я пятерку получила!
- Учитель сказал, что спросит меня на следующем уроке.
- А вот я….
Учитель формулирует проблемные вопросы: «Какие правила ведения беседы нарушила девочка?», «Какие качества нужны людям для успешного общения, коммуникации (что это такое?)?»,
На сладе слово КОММУНИКАЦИЯ:
1. Путь сообщения, линия связи (спец.). 2. Сообщение, общение (книжн.). Речь как средство коммуникации. Средства массовой коммуникации (печать, радио, кино, телевидение) (словарь С.И.Ожегова)
Формулирует проблемный вопрос: «Представьте, что вы не находите общий язык с собеседниками, и эта ситуация повторяется постоянно. С вами отказываются общаться. Может ли это отразиться на вашей жизни?»
Даёт задание для работы в парах: составить диалог друзей на любую тему.
Работа с учебником: упр.21: выбор и запись пословиц и поговорок по теме «Как вести беседу?» из списка предложенных
Слушают аудиозапись
Отвечают на проблемный вопрос:
- Не слушала собеседника, говорила только о себе…
- Вежливость, воспитанность, такт…
Высказываются:
- Такого человека избегают, не принимают в компанию, у него начинаются проблемы в классе, он не хочет идти в школу…
Составляют диалог, записывают в тетради, слушают некоторые диалоги в классе, оценивают работу (ставят оценки в «Оценочные листы»).
Выполняют упражнение, проводят самопроверку
Контроль знаний
Даёт задание решить тест с выбором ответа:
1) Что такое беседа? а) разговор нескольких лиц; б) ссора; в) дружба;
Сколько участников может быть в беседе? а) 1; б) 2 и более;
в) не более 2;
Что из перечисленных правил относится к ведению беседы?
а) уважать собеседника; б) рассказывать собеседнику только о своих делах; в) не отвлекаться на посторонние дела
4) Какие слова являются синонимами слова БЕСЕДА?
а) конфликт; б) дискуссия;
в) разговор
Решают тест на карточках, производят взаимопроверку (соседи по парте сверяют с ответами на слайде)
9.Рефлексия. Итог урока
Просит ответить на вопросы:
- Какова была цель урока?
- Удалось ли решить поставленные задачи?
-Что удивило?
-Что получилось?
- Продолжить фразу: «Я молодец, потому что…»
Просит всех поднять карточку цвета, соответствующего пониманию темы (зелёный – всё хорошо понял, желтый - понял не всё, красный – не понял тему)
Отвечают на вопросы
Показывают сигналы
10.Информа-ция о домаш-нем задании
Даёт домашнее задание:
- Прочитать в учебнике «Русская речь» параграф 4; выполнить письменное задание на выбор:
1) «Русская речь» упр.27
2) «Практика» упр.124
Делают записи домашнего задания
Список литературы:
Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь живого великорусского языка. - М.: Олма Медиа Гр., 2013
Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1999
Русский язык. 5 класс. Русская речь. Никитина Е.И. – М.: Русское слово, 2015
Толковый словарь современного русского языка» под редакцией Д.Н.Ушакова. – М.: Аделант, 2013
