| Организационный этап | Прозвенел звонок. Начался урок. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. - Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я, зовут меня Юлия Сергеевна! -Садитесь! | - Здороваются с учителем, садятся на свои места. | Личностные: личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность. Коммуникативные: Формирование умения слушать и слышать. |
| Этап проверки домашнего задания | - Ребята, прежде чем мы познакомимся с новой темой урока, давайте вспомним, с каким произведением вы работали на прошлом уроке, для этого откроем учебник на стр.133.
- К какому жанру относится данное произведение: к стихотворению, к сказке или к рассказу? Почему?
- На сколько частей поделили и как озаглавили части? -Как вы думаете, нужна ли птицам школа? -Зачем же Заходер придумал птичью школу?
-Хорошо! |
- На прошлом уроке мы работали с произведением Б. Заходер «Птичья школа» - Произведение «Птичья школа» относится к сказке в стихах. Потому что сказка написана в стихотворной форме. - Ученики отвечают
- Ответы учеников
-Автор хотел показать, что учение нужно всем: и людям, и птицам. Заходер хотел показать нам, как мы во многом похожи с птицами, ведь человек тоже животное, часть живой природы. | Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные: - умение находить информацию; - уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов. Регулятивные: - формирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации. |
| Сообщение темы и цели урока. Этап подготовки к первичному восприятию
Слово об авторе | Словно золотые стрелы,
К нам летят легко и смело -
Животворны, горячи
Солнца яркие ... - Верно! - Когда появляются яркие лучи? - Верно! - Сегодня лучи будут героями нашего произведения - Кто скажет, какая тема нашего урока? О чём мы сегодня будем говорить? Откройте учебники на стр.136, прочитайте название произведения и фамилию автора и назовите тему урока. - Какие цели поставим перед собой?
-Верно! - Кто является автором произведения? Он вам уже знаком? Что вы можете сказать об этом человеке? - Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля 1824 года в Туле. Великий русский педагог, детский писатель.Ушинский Константин Дмитриевич автор таких сказок и рассказов для детей как « [link] Оценка________
Астрахань,2016
|
|
