Урок литературы в 7 классе по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Шнакенберг Л.В., учитель русского языка
и литературы г.Петропавловск,
СШ № 43 имени Г.Мусрепова
Цель: Проанализировать сказку А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц.
Формировать навык самостоятельной работы с текстом.
Развивать монологическую связную речь учащихся.
Воспитывать чувство ответственности за всё живое на планете.
Наглядность: Портрет А.де Сент-Экзюпери, плакат с эпиграфом
Технология: Биоинформатика и Синергетика (БиС)
Ход урока
1Учитель. Сегодня на уроке литературы мы будем работать по карте «Устный урок 1».
У нас в классе 22 человека, значит качества 63% мы добьёмся, если получим 14 и более положительных оценок. (записать цифру в правом верхнем углу)
Слово лидеру.
-Нам нравится литература? (да)
- Мы хотим её изучать?
- Мы хотим познакомиться с новым произведением?
- Я желаю вам успехов в работе и получить 14 и более положительных оценок.
2Учитель показывает портрет Экзюпери.
-Ребята, кто это?
-Что можете о нем сказать?
-Сегодня мы будем работать над его сказкой «Маленький принц».
-Каковы наша цель и задачи?
Запишем тему урока и эпиграф
Антуан де Сент-Экзюпери (1900-1944)
Я не уверен, что жил после
того, как прошло детство.
А.С.Экзюпери
Ребята, как понимаете эти слова?
3 Итак, ребята, 1 этап, за который вы получите +, это опорные слова по изучаемой теме.
(прочитать слова, объяснить лексическое значение, затем запоминать 1 минуту 15 секунд)
1 сказка
2 философия
3 символ
4 конфликт
5 афоризм
6 планета
7 астероид
8 космический
9 путешествие
10 необитаемый
11 странствие
12 сюжет
13 хронология
14 сердце
(пишут слова тоже 1минуту 15 секунд)
Команда учителя : Ручка в руках – ошибка. Дети обмениваются тетрадями, считают количество записанных слов. Учитель записывает результат 1 этапа.
4 Чтение глав в хрестоматии по нормативу с 1до 5 главы (3 листа) -10 минут.
5 Перекрестный опрос.
1 Взрослому или ребенку посвящена эта книга? (Взрослому)
2 По каким причинам он её посвятил именно взрослому человеку? (1он лучший друг, 2 он понимает все на свете),3 он живёт во Франции, а там голодно и холодно., 4 он нуждается в утешении)
3 Сколько лет было автору, когда он читал книгу «Правдивые истории».(6)
4 Какая картинка из этой книги удивила мальчика? (змея-удав глотала хищного зверя)
5. Сколько после этого спал удав? (полгода)
6 Почему именно полгода? ( пока не переварится пища)
7 Кого проглотил удав на картинке мальчика? (слона)
8 Зачем он нарисовал удава изнутри? (чтобы взрослым было понятнее)
9 Что посоветовали ему взрослые? (не рисовать змей, а интересоваться историей, арифметикой и правописанием)
10 Когда мальчик утратил веру в себя? (потерпев неудачу с рисунками №1 и №2)
11 Какую профессию решил выбрать для себя мальчик? (лётчик)
12 Какой предмет ему при этом пригодился больше всего? ( география)
13 Став взрослым и знакомившись с новым человеком, что первое делал автор? (показывал ему рисунок №1)
14 Для чего он показывал этот рисунок? (хотел узнать, вправду ли этот человек что-то понимает)
15 Какие темы после этого затрагивались в разговоре? (об игре в бридж, гольф, о политике и о галстуках)
16 По какой причине лётчик оказался в Сахаре? (вынужденная посадка, что-то сломалось в самолёте)
17 Что его здесь (в Сахаре) окружало? (ничего не было, никакого жилья)
18 От чего он проснулся на рассвете? Кто его разбудил? ( тоненький голосок просил нарисовать барашка)
19 Кому принадлежал этот голос? (малышу)
20 Как выглядел этот ребёнок? ( вполне благополучно, не усталый, не напуганный, не умирал от голода)
21 Что нарисовал ему летчик? (свой 1 рис.:слона в удаве)
22 Почему малышу не понравился барашек, которого нарисовал лётчик? ( он был слишком хил)
23 Сколько ещё барашков рисовал лётчик? (3)
24 Почему они не понравились мальчику? (тощий. Большой с рогами, старый)
25 Что было изображено на рисунке, который понравился мальчику? (ящик, в котором сидел барашек)
Учитель подсчитывает плюсы и записывает результаты 2 этапа.
6 Критический опрос (10 правильных и 14 ошибочно построенных вопросов) (давать полные ответы)
1Какой предмет не стал рисовать лётчик в своей книге? ( самолет, боялся. Что не получится)
2 Что рассказал Маленький принц о своём появлении? (ничего, не реагировал навопросы)
3 Верно ли, что М.принц охотно рассказывал о себе? (нет, будто не слышал вопросов)
4 Насколько серьёзно М.принц отнесся к тому. Что лётчик упал с неба? (совсем не серьёзно, он громко рассмеялся)
5 Что интересовало мальчика в этот момент? Какой вопрос он задал лётчику? (с какой планеты он сюда явился)
6 Мальчик вынул из кармана черепашку и стал её разглядывать? (нет Вынул барашка)
7 Почему признание мальчика «о других планетах» не заинтересовало лётчика? (наоборот, ему стало очень любопытно)
8 Задал ли лётчик мальчику прямой вопрос, где его дом?(да. Он так и спросил : откуда ты прилетел? Где твой дом?
9 Какие ещё предметы пообещал дать для барашка лётчик? (верёвку и колышек)
10 Почему М.принц от них отказался? (идти некуда, места мало)
11Какое после этих слов ещё открытие сделал лётчик? (что планета маленькая. , величиной с дом)
12 Почему лётчик этому удивился? (нет, он не удивился. Он знал о маленьких планетах)
13 Когда открывают новые планеты. Какие имена им дают?(дают не имя, а номер)
14 Как называлась планета, с которой прилетел М.принц? (астероид Б-612)
15 Этот астероид был замечен в телескоп пять раз? ( нет. 1)
16 Это произошло в 2009 году? (нет, в 1909)
17 Этот астероид разглядел российский астроном?(нет, турецкий)
18 Почему все сразу поверили турецкому астроному?(ему не поверили, он быт одет по-турецки)
19 В каком году тот астроном ещё раз доложил об открытии? (1920)
20 Почему ему снова не поверили? (ему поверили и согласились. Он быт одет по последней моде)
21 Почему так подробно было рассказано об астероиде и назван номер?(только для взрослых .Они любят цифры)
22 Кто смеётся над номерами и цифрами? (те, кто понимает, что такое жизнь)
23 Почему он хотел, чтобы его книгу читали ради забавы? (нет, он этого не хотел)
24 Лётчик считал, что ПРОСТО в его возрасте приниматься за рисование? (нет, не просто, поэтому за вю жизнь ничего не рисовал)
Спасательный круг.
1 У лётчика принц на всех рисунках выходил одинаково красиво? (нет. Везде разного роста)
2 Почему он изображал принца в одежде зелёного цвета?(это была не зелёная одежда, он не помнил её цвет)
3 Летчик так же хорошо видел барашка сквозь стенки ящика? (нет. Он не видел сквозь стенки)
Подсчитываются плюсы и записываются результаты 3 этапа
7 Тематический словарный запас по изучаемой теме.(слова пишутся разборчиво , не сокращая. Предлоги и союзы не считаются. Норма -63 слова. Время – 5 минут)
Дети обмениваются тетрадями, подсчитывают слова.
8 Оценки (по матрице)
9 Дом.задание.1 Те , кто получил 5 и 4 , пишут Письмо М.принцу.
2 Те. Кто получил 3, читают биографию писателя и составляют вопросы (5) с ответами
