Рабочая программа по русскому языку для профильных классов

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА № 9»


(ГБПОУ КАТ № 9)












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по учебному предмету


«РУССКИЙ ЯЗЫК »



























Москва

2016


[link]

  • www.internet-scool.ru












  • 4. Контроль и оценка

    результатов освоения ПРЕДМЕТА


    Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения учебных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий

    формирование российской гражданской идентичности; воспитание патриотизма, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной; уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

    2) формирование гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества,

    3) готовность к служению Отечеству, его защите;

    4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

    5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания

    6) толерантное

    7) навыки сотрудничества

    8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

    9) готовность и способность к образованию,

    10) эстетическое отношение к миру,

    11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,

    12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью,

    13) осознанный выбор будущей профессии

    14) сформированность экологического мышления,

    15) ответственное отношение к созданию семьи




    Наблюдение,

    беседы,

    сочинения на патриотические и исторические темы;

    Доклады
    тестовый контроль, тематические домашние задания,

    мониторинги.



    Метапредметные


    1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

    2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

    3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,

    4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,

    5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ)

    6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

    7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,

    8) владение языковыми средствами –

    9) владение навыками познавательной рефлексии








    Устные сообщения,

    наблюдение,

    беседы,

    сочинения на патриотические и исторические темы;

    Доклады,
    тестовый контроль,

    беседы, тематические домашние задания,

    мониторинги, конспектирование с комментарием.




    Сформированные общеучебные компетенции:


    1. Информационный блок (умение пользоваться различными источниками информации, находить информацию);

    2. Коммуникативный блок (уметь представлять информацию, доказывать свои идеи, отстаивать свою точку зрения, ВЫСТУПАТЬ с сообщениями и докладами и т.п.);

    3. Самоорганизация (за определенное время выполнять задание и представить конечный продукт своей работы);

    4.Самообучение (умение учиться, самостоятельно получать знания)

    Домашние задания, доклады, защита презентаций, тестирование, беседа, дискуссия,

    аргументация с привлечением информации, независимые тестирования

    Предметные


    знания:

    • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

    • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

    • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

    • особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

    • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

    • основные единицы языка, их признаки;

    • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

    умения:

    • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

    • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

    • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

    • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;



    аудирование и чтение:

    • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

    • читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

    • извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;


    говорение и письмо:

    • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

    • создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

    • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

    • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

    • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

    • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

    • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

    • соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

    • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

    • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

    • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

    • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

    • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

    • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

    • воспроизводить содержание литературного произведения;

    • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

    • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

    • определять род и жанр произведения;

    • сопоставлять литературные произведения;

    • выявлять авторскую позицию;

    • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

    • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

    • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

    • участия в диалоге или дискуссии;

    • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

    • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

    • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

    • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

    • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

    • удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

    • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

    • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.



    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.


    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.


    Письменный опрос.


    Карточки - задания.


    Тестовый контроль.


    Устное сообщения.


    Защита компьютерной презентации.


    Контрольная работа.








    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.


    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.

    Письменный опрос.

    Карточки - задания.

    Тестовый контроль с использованием ресурсов МЦКО.

    Сообщения.

    Защита компьютерной презентации.

    Контрольная работа.




    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.

    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.

    Письменный опрос.

    Карточки - задания.

    Тестовый контроль.

    Защита компьютерной презентации.

    Контрольная работа.






    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.


    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.


    Письменный опрос.


    Карточки - задания.


    Тестовый контроль.


    Защита реферата.


    Защита компьютерной презентации.


    Контрольная работа.

    Домашние задания, проведение письменных работ,

    сочинения ,

    эссе,

    доклады;


    чтение наизусть,

    пересказ фрагментов литературных произведений,



    тестирование с привлечением ресурсов МЦКО;

    Дискуссия;

    Публичное выступление,

    Сообщение, доклад







    Домашние задания, проведение письменных работ,

    сочинения ,

    эссе,

    доклады;


    чтение наизусть,

    пересказ фрагментов литературных произведений,



    тестирование с привлечением ресурсов МЦКО;

    Дискуссия;

    Публичное выступление,

    Сообщение, доклад









    Конспектирование,


    анализ художественных текстов,

    Привлечение системы «СтатГрад».








    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.

    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.



    Письменный опрос.



    Карточки - задания.



    Тестовый контроль.


    Устный опрос.


    Защита компьютерной презентации.


    Контрольная работа.


    Оценивание самостоятельных работ, тестирование.

    Оценивание контрольных работ , привлечение системы «СтатГрад».









    Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.

    Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.

    Письменный опрос.

    Карточки - задания.

    Тестовый контроль.

    Доклады.

    Защита компьютерной презентации.

    Контрольная работа.

    Сочинения,

    эссе,

    дискуссии,

    самостоятельная работа ,

    беседы,

    устный опрос

    индивидуальные задания.

    Доклады

    Индивидуальные задания

    Тестирование с использованием ресурсов МЦКО

    Устные сообщения.