Открытый урок русского языка по теме
«Имя прилагательное». 5 А класс
Цели:
Познавательные:
актуализация опорных знаний по теме “Имя прилагательное”, применение этих знаний на практике в нестандартных ситуациях;
находить имена прилагательные в тексте и указывать их грамматические признаки
научить самостоятельно добывать знания по теме “Имя прилагательное”.
Развивающие:
развитие речи – обогащение и усложнение словарного запаса;
интеллектуальное и общее развитие учащихся;
развитие мышления: уметь анализировать, выделять главное, уметь сравнивать, строить аналогии, объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы;
развитие творческих способностей учащихся;
развитие исследовательских способностей школьников.
Воспитательные:
создание творческой эмоциональной обстановки;
формирование гуманного отношения друг к другу, умения слушать товарища, не перебивать.
Тип урока: объяснение нового материала с учётом знаний, полученных в начальной школе
Оборудование:
1) персональный компьютер;
2) мультимедийный проектор.
3) программные средства: Microsoft PowerPoint; [link] Принадлежность: лисий, мамин,.. (записать)
- На какой вопрос отвечают последние прилагательные? (чей?)
Вывод: прилагательные отвечают на вопросы какой? и чей?
3. Словарно-орфографическая работа. Составление словосочетаний с данными прилагательными. ( Слайды 3-12)
Оранжевый, лиловый, багряный, фиолетовый, лиловый
Лиловая фиалка, оранжевый апельсин, фиолетовый ирис, бирюзовое море, багряный закат.
4. Употребление имён прилагательных в речи, устной и письменной.
Ученическая исследовательская работа (Слайды 13-17)
Мы очень часто пишем сочинения по картинам, где изображена природа. Мне очень понравилась картина И.И.Шишкина “Рожь”. (Слайд №13)
Я решил её описать. Сочинение получилось вот таким. (Слайд 14)
После работы над сочинением я понял, что без прилагательных описать картину невозможно (Слайд 15)
Попробуем удалить все прилагательные из текста. Сочинение стало совершенно другим, в нём нет ни красок, ни простора, ни богатства русской земли (Слайд №16)
Картина без красок теряет свою красоту, и текст без прилагательных становится невыразительным, тусклым, скучным. (Слайд №17)
Таким образом, я согласен со стихотворением:
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука
Но если нас к ним приложить,
Им веселее будет жить.
- Почему же мы не можем обойтись без прилагательного?
(Имена прилагательные украшают нашу речь, позволяют выражать настроение, переживания, делиться впечатлениями об увиденном, давать точную характеристику предметам)
Физкультминутка
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил пух,
И скорей за парту – плюх!
5. Синтаксическая роль имени прилагательного.
Вывод: прилагательные в предложениях являются определениями и сказуемыми.
Поиграем
А теперь применим наши знания на практике. Чтобы выполнить задания, мы должны немного потренироваться.
1) По данным словам - признакам предмета (прил.) отгадайте слова-предметы (сущ.):
Мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый … (котенок)
Круглое, душистое, вкусное-превкусное, сочное, ароматное, краснобокое … (яблоко)
2) А теперь наоборот. Задание называется «Подари предмету признак».
Задание выполняется по группам. За две минуты необходимо записать как можно больше прилагательных к предложенным существительным.
1 ряд – трава 3 ряд – море
2 ряд – снег
4. Закрепление изученного.
Прочитайте текст и определите его стиль. Много в тексте прилагательных, почему? (Слайд №18)
- В каком стиле речи прилагательные употребляются в переносном значении? Для чего? (Чтобы ярче, образнее изобразить предмет)
3. Игра: Назвать 4-е лишнее: (Слайд №19)
Итак, ребята, почему лишними оказались слова розоветь, белизна, хорошо, украсить? (Это не прилагательные.)
- Как же вы узнали, что остальные слова - имена прилагательные?
- Назовите морфологические признаки прилагательного.
4. Оформим паспорт прилагательного: (Слайд 20)
- На какие вопросы отвечает прилагательное?
- Что обозначает прилагательное?
- Как изменяются прилагательные?
- С какой частью речи согласуется прилагательное?
- Какова синтаксическая роль прилагательного?
Для поднятия настроения показать фото. По каждому фото можно угадать эмоцию человека и подобрать прилагательные.
5. Домашнее задание:
6. Итог урока. Оценки за урок
7. Рефлексия
Что вам понравилось на уроке?
Что вы узнали о прилагательном?
Если вам понравился урок, похлопайте себе в ладоши.
