ССП по словесности 7 класс для русских классов

№

Программный материал

Кол

Час

Дата

Знания, умения,

навыки

Методы обучения

Новые технологии

обучения

Повторение

Наглядность

Дополнитель-ные

альтернатив

ные учебники

Дом.задание

7 класс

Русская литература

1 четверть (18 часов)

Введение

Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира.

2.09

Познакомить учащихся с художественным миром литературы. Рассказать о связи русской литературы с мировым литературным процессом.

Словесные:беседа,работа с книгой, рассказ

Презентация по теме

Умение рассказать о прочитанном материале

Картины

иллюстрации

Конспекты уроков

Подгото-виться по теме. Выборочный пересказ

Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

5.09

Познакомить учащихся с реальным и вымышленным в литературе. Умение описывать образ человека в литературе.

Словесные:беседа,работа с книгой,

рассказ

Презентация по теме

Композиция. Работа с текстом.

Рисунки

Учебник

«Русская литер. в табл.и схемах.»

Вывод в письменной форме

Человек и история в литературе

Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приемы воссоздания исторических и вымышленных образов-персонажей.

9.09

Воспитывать чувство патриотизма, человеческого достоинства, гордости за свой народ, любовь к слову

Словесные:

работа с текстом,

беседа

Критическое мышление

Работа групп с сообщениями по теме

Выставка книг

Учебник

Русская литер. в табл.и схемах.

Подготовить пересказ

А.С. Пушкин. «Полтава». Вступление к поэме «Медный всадник». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме. Образ Петра I в поэмах Пушкина. Авторское отношение к Петру I и созданному им городу на Неве.

РР: Анализ лиро-эпических произведений

12.09

Показать историческую основу, рассмотреть сюжет, составить композиционный план поэмы. Продолжить работу над понятием «» и

Объяснительно- иллюстративный

ИКТ

Презентация по теме

Слова

Портрет поэта

Учебник

Методич. сборники

Выучить отрывок наизустьиз поэмы Полтава

А.С. Пушкин. Вступление к поэме «Медный всадник». Образ Петра I в поэмах Пушкина. Авторское отношение к Петру I и созданному им городу на Неве.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Полтава» (отрывок из поэмы) или вступление к поэме «Медный всадник».

16.09

Особенности жанра,

идейно-художественное содержание, интерес к истории о Петре 1.

Словесные

Критическое мышление

Творчество Пушкина

Схемы

Рабочая тетрадь

Выучить отрывок наизусть из поэмы Медный всадник

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. РР: Анализ лиро-эпических произведений

19.09

23.09

26.07

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, развивать монологическую устную речь. Умение учащихся определять основную мысль исторической песни

Комментированное чтение

ИКТ

Работа с текстом

Групповая работа

Карточки портрет М.Ю Лермонтова,

Стихи поэта

Конспекты уроков

[link]

Подгото

Вить анализ лиро –эпических произведений

Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров. Портретные характеристики.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Научить анализировать произведения нового жанра, определять его особенности

Урок изучения новой темы. Работа с книгой

Критическое мышление

Слова

Учебник, рабочая тетрадь.

Газета Первое сентября «Литература в школе »№ 32 2003г

Отрывок наизусть

Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический колорит повести

30.09

Систематизировать материал о жизни и творчестве

Н.В Гоголя

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Беседа

Мультимедийная презентация

Слова

Портрет писателя

Рабочая тетрадь

Выборочный пересказ

1 -2 главы

Гуманизм Шекспира. И.С. Тургенев о герое трагедии Шекспира в статье «Гамлет и Дон-Кихот».

3.10

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать,

Слово учителя

Презентация по теме

Работа с текстом

Схемы

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и заданиях»

Подгото

виться по теме

11-12

И.В. Гете. «Фауст». Фольклорно-литерат истоки сюжета о докторе Фаусте. Образы Фауста и Мефистофеля у И.В. Гете. Тема любви в трагедии. Утверждение величия разума и творчества в произведении.

7.10

10.10

воспитывать чувство патриотизма, человеческого достоинства. раскрыть своеобразие прологов трагедии “Фауст”, глубину взглядов автора на сущность человека.

Словесны

сообщения учащихся, выразительное чтение фрагментов произведения, идейно-художественный анализ прологов трагедии, литературоведческая справка

Мультимедийная

презентация

Литератур. Понятия

фольклор

Презентация по теме

Учебник

Методич. сборники

Ответить на вопросы- Как изменились взгляды Фауста на жизнь?

- В чем заключается символика названия сцены “Лес и пещера”?

РР: Подготовка к сочинению по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

14.10

Развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

работа с репродукцией

Работа с текстом

Схемы литерату

рных

направлений

Текст произвед.,

Учебник.

Подгото

виться к сочинению

Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

17.10

Развитие речевой деятельности, памяти и самостоятель

ности учащихся;

Частично-поисковый

Критическое мышление

Литературные понятие

Схемы

Учебник

Краткое

Содержание

Работа с текстом

Классицизм и сентиментализм в литературе

Карточки,

Таблицы

Схематичес-кие рисунки.

Рабочая тетрадь

XVIII век – начало новой русской литер.. Классицизм в русской литературе.Реформ стихосложения, теориятрехштилей.

21.10

Познакомить с новой русской литературой. Познакомить с отличиями литературы XVIII века от древнерус.

Словесные :Беседа работа над словом.

ИКТ

Схемы литературных

направлений

Классичес-кая

литература

Классицизм

Рабочая тетрадь

Подгото виться по теме

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыниЕлисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды

24.10

Познакомить учащихся с фактами биографии Ломоносова;обобщить и углубить знания о филологической деятельности М.В.Ломоносова,

Комментирован-ное чтение

рассказ учителя, беседа, работа с учебником, просмотр презентаций..

Критическое мышление

Схемы раздаточный материал для работы в парах.

Литератур. Понятия

Штиль

Лексика

жанры

Учебник

Русская литер. в табл.и схемах.

Для заучивания наизусть: М.В. Ломоносов. Отрывок из «Оды на день восшествия... 1747 года».

Основные проблемы произведения (проблема просвещенной монархии и проблема служения Отечеству) в оде Ломоносова.

28.10

Возникновение и развитие классицизма в Европе, основные принципы классицизма.

Словесные :Беседа работа над словом.

Презентация по теме

Карточки,

Таблицы

Схематичес-кие рисунки.

Классичес-кая

литература

Классицизм

Учебник

Методические сборники

Выборочный чтение

Вн. чт.: Ж. Бедье. «Тристан и Изольда». У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

3110

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, развивать монологическую устную речь.

Комментирован-ное чтение

ИКТ

Портреты

карточки

Литератур. понятия

Рабочая тетрадь

Чтение произведен

по хрестома-

тии

2-ая четверть (14часов)

5-6

Г.Р. Державин. «Фелица», «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина. Трансформация жанра оды у Г.Р. Державина, нарушение теории трех штилей. .

14.11

18.11

Познакомить учащихся с фактами биографиДержавина;обобщить и углубить знания уч-ся

Комментиро

ван-ное чтение

ИКТ

Портреты

карточки

Литератур. понятия

Рабочая тетрадь

Чтение произведен

по хрестома-

тии

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Особенности драматургического конфликта. Система образов и принципы создания характеров.

21.11

Систематизировать материал о жизни и творчестве Д.И.Фонвизина

Частично-поисковый:

система образов

Работа по группам

Презентация по теме

Работа с текстом

Конспекты уроков

Выбороч-ный пересказ

Выучить наизусть

Основная проблематика комедии. Художественное своеобразие комедии: черты классицизма и отступление от него.

25.11

Обсудить проблемы гражданственности, воспитания и образования в комедии; рассмотреть проблему традиции и новаторства в пьесе.

Частично-поисковый:

система образов

Работа по группам

Работа с текстом

Подготовка к сочинению

5-6

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведению Д.И. Фонвизина «Недоросль».

28.11

Работа над развитием речи. Развитие грамотного письма

словесные

ИКТ

Схемы литературных

направлений

Работа с текстом

Т.Ф.Курдюмова Тесты 5-9 классы

Ответы на вопросы

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основополож-ник русского сентиментализ-ма.

2.12

Познакомить с творчеством

Н.М. Карамзина

Словесные

методы

Икт

Кластер по творчеству

писателя

Работа с текстом

Чтение и ответы на вопросы по повести

«Бедная Лиза»

«Бедная Лиза» как сентиментальная повесть. Своеобразие решения конфликта в повести. Образы-персонажи, пейзаж, образ

автора

5.12

Изучить повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», разобрать особенности направления «Сентиментализм.»

Словесные:беседа,

рассказ

практичес-

кие:

ответы на вопросы

«Шаг за шагом»

Схемы

Тема

Учебник

Краткое

Содерж

Подгото-виться по теме,прочи-тать текст

Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». «Мещанин во дворянстве» как произведение французского классицизма. Сатира на дворянство и буржуазию в комедии.

9.12

Ввести в мир произведения Радищева и пронаблюдатьза жизнью героев.Раскрытие системы образов.

Словесные

Работа ТВ.групп

ИКТ

Проектная деятельность

Признаки сентиментализма.

Методическое руководство

№3 стр 149

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Любань», «Пешки»). Своеобразие жанра и композиции книги А.Н. Радищева. Крестьяне, их жизнь и труд в произведении.

12.12

Ввести в мир произведения Радищева и пронаблюдатьза жизнью героев.Раскрытие системы образов.

Словесные:беседа,

рассказ

практичес-

кие:

ответы на вопросы

«Шаг за шагом»

Плакаты

Работа с текстом

Рабочая тетрадь

Выборочный пересказ

№ 10 стр 166

Романтизм в литературе

Работа над композицией и развитием действия в рассказе

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мастерская знаний

иллюстрации

Работа с текстом

Методическое руководство

Творческие задания №3 стр 165

Художественная модель мира в литературе романтизма.

19.12

Способствовать воспитанию духовно -развитой личности, формированию гуманистического

мировоззрения.

Репродуктивный

«Шаг за шагом»

Рисунки

Поэзия

Методическое руководство

Подгото виться по теме

В.А. Жуковский. «Вечер», «Цветок», «Весеннее чувство», «Лесной царь». Идейно-художественное своеобразие стихотворений В.А. Жуковского

23.12

Особенности жанра идейно-художественная направленность стихотворений поэтов

Слово учителя

ИКТ

Проектная деятельность

Иллюстрации

Тема, идея произведе-ния

Методическое руководство

Выучить наизусть: В.А. Жуковский. «Весеннее чувство».

13-14

А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

23,12

26.12

Развивать навыки анализа поэтического произведения

Словесные:

беседа,

рассказ

практичес

кие:

ответы на вопросы

«Шаг за шагом»

Плакаты

Метафора

Рабочая тетрадь

Выучить наизусть: А.С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Цыганы».

3 четверть (20 часов)

Картины

«Золотой век» русской поэзии: А.А. Дельвиг. «Вдохновение»; П.А. Вяземский. «Друзьям», «Моя вечерняя звезда»; Е.А. Баратынский. «Муза

9.01

Познакомить с «золотым веком» в русской поэзии»

Частично-поисковый

Критическое мышление

Картины

Сюжет, композиция

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопр

Выучить наизусть: Стихотворение поэта «золотого века» русской литературы (по выбору

РР: Анализ лирических произведений

13.01

Работа над развитием речи

Словесные:беседа,

рассказ

практические

ответы на вопросы

Проектная деятельность

иллюстрации

Сюжет, композиция

Журнал «Русский язык и литература»

Подгото виться по теме

3-4

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, ее эпиграф и сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя

16.01

20.01

Развивать навыки анализа поэтического произведения. Идейно- художественное своеобразие романтической поэмы «Мцыри»

Словесные

Критическое мышление

Рисунки

Романтизм

Учебник

Методич. сборники

Выучить наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Мцыри».

Д.Г. Байрон. «Корсар». «Корсар» как романтическая поэма. Восточная тема в творчестве Д. Байрона. Байронический герой в поэме.

23.01

Развитие речевой деятельности, памяти и самостоятельности учащихся;

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Проблемное обучение

иллюстрации

Романтизм

Принципы

романтизма

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и

Подгото

Виться по теме

Русская романтическая проза первой трети XIX века: А.А. Бестужев-Марлинский.

27.01

Продолжение работы над формированием умения работать с текстом

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мультимедийная презентация

Схемы

Основные элементы сюжета

Текст произвед.,

Учебник.

Ответить на вопросы

От романтизма к реализму

Романтический и реалистический стиль в литературе.

30.01

Познакомить с видами литературных стилей

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Критическое мышление

Иллюстрации,схемы,рисунки.

Историческая справка

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и

Подгото

Виться по теме

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания.

3.02

Раскрыть отношение А.С. Пушкина к истории и историч. теме в литературе, познакомить с обстоятельствами создан.произвед.прослед.начало жизненного пути гер.

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мастерская знаний

Иллюстрации,схемы,рисунки

Основные элементы сюжета,композиция

Система уроков по повести «Капитанская дочь»

Написать характеристику

Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения.

6.02

Способствовать формированию понятий "историческая повесть", "художественный образ", выявить взаимосвязь образа Емельяна Пугачева с идеей произведения.

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Критическое мышление

Иллюстрации,схемы,рисунки.

Историческая справка

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и

Творческое задание №1,2 стр 275

Герои романа. Гринев и его роль в произведении, формирование его характера и взглядов

10.02

Продолжить обучение восьмиклассников отбору материала для написания характеристики литературного героя.

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мастерская знаний

Иллюстрации,схемы,рисунки

Основные элементы сюжета,композиция

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и

Составить характерис-тику

Маша Миронова, ее душевная стойкость и нравственная красота. Утверждение автором идеалов гуманности, чести

13.02

Определить художественную функцию образа Маши Мироновой;

развивать речевую, коммуникативную, культуру информационную компетенции;

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мастерская знаний

Иллюстрации,схемы,рисунки

Основные элементы сюжета

Т.Ф.Курдюмо-ва Тесты 5-9 классы

Творческое задание №5

Стр 275

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

17.02

Развитие грамотного письма

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мастерская знаний

Иллюстрации,схемы,рисунки

Основные элементы сюжета

Т.Ф.Курдюмо-ва Тесты 5-9 классы

Подгото виться к сочинению

А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Соотнесенность с сюжетом «Бедной Лизы» Н.М. Карамзина: пародия и ирония. Стиль прозы А.С. Пушкина.

20.02

Совершенствова

ние умения анализа и интерпретации литературного произведения

Исследовательский

мультимедийный проектор

Схемы лите- ратурн.

направлений

Работа с текстом

Т.Ф.Курдюмо-ва Тесты 5-9 классы

Ответить на вопросы

Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века.

24.02

Систематизировать пройденный материал о жизни и творчестве Н.В.Гоголя

Словесные

работа с репродукцией

Портреты поэтов

Работа с учебником

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопросах и

Подгото виться по теме

Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии».

27.02

Обобщить знания уч-ся о героях комедии «Ревизор», систематизиро-ватьнаблюдения..Учить делать выводы от частного к общему (вывод о типичности таких героев, как Хлестаков и Городничий).

Частично-поисковый

Критическое мышление

Схемы литер атурн.

направлений

Драма -один из родов литературы

Учебник

Методич. сборники

Выбороч

ный пересказ

Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство речевых характеристик.

3.03

Развивать умение анализировать.

Работа над образом Хлестакова

Словесные

ИКТ

Карточки

Работа с текстом

Текст произвед.,

Учебник.

Отвечать на вопросы

18-19

Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

6.03

10.03

Развивать монологическ.устную речь Формирование коммуникативных умений в процессе работы по ка тексту литературного произведения

Практичес-кие:

Работа с текстом

Мультимедийная презентация

Плакаты

Учебник

Краткое

Содерж

Вывод в письменной форме

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека». Своеобразие жанра романа в письмах. Петербург Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.

13.03

1703

Обратить внимание на особенности произведений Достоевского, на значение деталей в его произведениях, учить сопоставлять героев, новаторство писателя в раскрытии темы маленького человека.

Словесные

ИКТ

Карточки

Работа с текстом

Текст произвед.,

Учебник.

Работа с текстом

4 четверть (14 часов)

Л.Н. Толстой. «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни. Особенности стиля. Автор и рассказчик в произведении.

Система образов рассказа.

2.04

6.04

Систематизировать пройденный материал о жизни и творчестве Л.Н.Толстого

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы навопросы

работа с репродукцией

Портреты поэтов

Основные элементы сюжета

Рабочая тетрадь

Подгото

Виться по теме

Неоромантизм в литературе

Основные элементы сюжета

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 веквопросах

Обращение реалистической литературы к романтическим сюжетам, образам, стилю. В.Г. Короленко. «Огоньки», «Слепой музыкант»

9.04

Развитие умения анализировать, сопоставлять стихотворные тексты.

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мультимедийная презентация

Схемы лите-

ратурных

направлений

Работа с текстом

Конспекты уроков

Ответить на вопросы

Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении.

14.04

Люди больших страстей и сильной воли ,ценящие свободу и независимость в ранних романтических произведениях А,Горького.

Слово учителя

Мультимедийная презентация

Карточки

символ

Т.Ф.Курдюмо-ва Тесты 5-9 классы

Выучить наизусть: М. Горький. Отрывок из «Песни о Соколе».

Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Лирическое и трагическое в рассказе. Сюжетная композиция. Соотнесенность образов-персонажей. Символика названия.

16.04

Жизнь и приключения Яшки и Володи в рассказе «Тихое утро»

Исследовательский

Презентация по теме

Плакаты

Основные элементы сюжета

И.В.Иттерова»Русская

Литература 19 века в вопр.

Выборочный пересказ

В.М. Гаршин. «Attalea princeps». Оптимистическое и трагическое в раскрытии темы.

21.04

Формирование коммуникативных умений в процессе работы по тексту литературного произведения

Частично-поисковый

мультимедийный проектор

Рисунки

Пересказ близкий к тексту

Учебник

Методич. сборники

Ответить на вопросы

Русская литература Казахстана: стили и жанры

Словесные

Работа с текстом

Текст произвед.,

Учебник.

Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений. И.П. Шухов. Повести «Колокол», «Трава в чистом поле», «Отмерцавшие марева» (фрагменты по выбору учителя).

23.04

Расширить словарный запас, литературный кругозор и базу теоретических сведений учащихся

Практичес кие

Критическое мышление

Схемы

Ответы на вопросы учебника

Учебник

Краткое

Содерж

Выбороч

ный пересказ

Ю.М. Герт. «Грустная история со счастливым концом», «Миллионный». Своеобразие решения школьной темы и проблем подростков в произведении Ю.М. Герта.

28.04

Развивать навыки анализа поэтического произведения

Наглядные

ИКТ

Карточки

Работа с текстом

Рабочая тетрадь

Отрывок наизусть

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана

30.04

5.05

Работа над развитие речи. Развитие грамотного письма

Беседа

работа с репродукцией

Рисунки

Основные элементы сюжета

Методическое руководство

Вывод в письменной форме

Своеобразие темы природы и любви в лирике казахстанских поэтов: Н.М. Чернова. «Возраст августа», «Только о любви»; Л.П. Степанова. «Вначале было...».

1205

Совершенствование умения анализа и интерпретации литературного произведения

Слово учителя

Критическое мышление

Картины

Выразитель-ное чтение

Рабочая тетрадь

Подгото-виться по теме

РР: Анализ лирических произведений

14.05

Работа над развитием речи

Исследова тельский

Мультимедийная презентация

Карточки

Жанры

Методические сборники

Выбороч-ный пересказ

Вн. чт. (читательская конференция): Ю.М. Рожицын. «Прощеное воскресенье

1905

Расширить словар ный запас, литературный круго зор и базу теоретических сведений учащихся

Словесные:беседа,

рассказ

практические:

ответы на вопросы

Мультимедийная презентация

иллюстрации

Работа с тексом

Методическое руководство

Ответы на вопросы

Заключение

21.05

Подведение итогов всего учебного года

словесные

Итоги изучения темы «Русская литература: периоды и стили»

Заключение и обобщение пройденного материала

Словесные: беседа,

рассказ

практически.

мультимедийный проектор

Тест

Повторение

Тест

повторение