СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Русская словесность»
5 класс
Что такое слово -3ч
Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов.
Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо.
Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.
Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске. Знакомство с этимологическим словарем. Размышление о значении языка.
Что такое словесность- 4ч
Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности. Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие.
Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.
Различение разговорного и литературного языка, выработка умения употреблять их в соответствующих условиях. Умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Различение понятий: устная речь и разговорный язык; письменная речь и литературный язык. Обогащение разговорного языка школьника. Умение построить диалог. Уместное употребление просторечия. Формирование умения, идя от слов к смыслу, понимать художественное произведение.
Богатство лексики русского языка-5ч
Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности.
Слова-термины, способы определения понятия.
Омонимы, их отличие от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.
Синонимы, их роль в художественных произведениях.
Антонимы, их роль в художественных произведениях.
Неологизмы, их роль в художественных произведениях.
Устаревшие слова: архаизмы и историзмы, их значение в произведении.
Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.
Работа с толковыми словарями. Умение читать словарную статью. Выработка умения определять лексическое значение слова, давать определение понятия. Умение находить в тексте художественного произведения многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, понимать их роль, и передавать свое понимание в выразительном чтении. Употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.
Прямое и переносное значения слова-4ч
Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении.
Эпитет. Сравнение. Аллегория.
Понимание прямого и переносного значения слова. Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения, понимание смысла аллегории. Выразительное чтение произведений, в которых употреблены средства художественной изобразительности: эпитет, сравнение, аллегория. Употребление в собственных высказываниях эпитетов, сравнений, аллегории.
Текст-5ч
Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.
Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог.
Определение темы и основной мысли текста. Устное и письменное изложение повествовательного текста. Создание собственного повествовательного текста на предложенную тему. Выразительное чтение текста-описания. Создание словесного описания предмета. Понимание причинно-следственных отношений в рассуждении. Выразительное чтение научного и художественного текста-рассуждения. Выразительное чтение диалога. Создание собственного рассуждения, диалога, монолога.
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения-3ч
Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения.
Интонация. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация.
Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза. Ритм и рифма в стихах. Строфа как единица композиции стихотворной речи.
Различение стихотворной и прозаической речи. Различение видов интонации в повествовательных вопросительных и побудительных предложениях, их чтение. Чтение предложений с восклицательной интонацией. Чтение стихов с соблюдением стиховой паузы. Выразительное чтение стихотворного и прозаического произведений: определение основного тона, пауз, ударений, повышений и понижений голоса. Подбор рифм к предложенным словам.
Устная народная словесность- 3ч
Понятия: произведение, устная народная словесность.
Знакомство со сказками. Виды сказок. Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки.
Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки.
Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания.
Различение видов устной народной словесности. Рассказывание сказки, небылицы. Произнесение скороговорки и считалки. Отгадывание загадок. Сочинение собственных загадок. Употребление пословиц и поговорок, понимание их аллегорического значения.
Литературное эпическое произведение- 3ч
Произведение, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения
Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях.
Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее.
Басня. Басенные герои и сюжеты. Особенности языка и построения басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль».
Рассказ и повесть.
Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения.
Особенности языка эпического произведения: повествование, описание и диалог в эпическом произведении.
Понимание того, что эпическое произведение — результат творчества писателя, произведение, созданное из языкового материала. Различение литературной сказки, басни, рассказа и повести. Пересказ литературной сказки. Выразительное чтение эпизода рассказа, басни. Создание устного рассказа по собственным впечатлениям.
Литературное лирическое произведение-4ч
Лирическое произведение: произведение, в котором главное — выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни.
Стихи о родине и о природе. Стихи о животных. Стихи, рассказывающие о событии.
Значение стихотворной речи в лирическом произведении.
Понимание главного свойства лирических произведений — выражения мыслей и чувств автора. Выразительное чтение стихов. Соблюдение стиховых пауз, логических и стиховых ударений, определение основного тона.
Литературное драматическое произведение-2ч
Драматическое произведение: произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.
Пьеса-сказка.
Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении. Диалогическая форма изображения жизни в драматическом произведении, реплики героев. Использование разговорного языка в диалоге. Авторские ремарки.
Умение отличить драматическое произведение от произведений других родов словесности. Понимание рощ авторских-ремарок: Чтение пьесы по ролям. Определение основного тона высказывания героя, правильное интонирование реплик. Сочинение собственной сценки, инсценировка эпического произведения.
Листы планируемых достижений по словесности. 5 класс
Что такое слово 2 часа.
Что такое словесность 4 часа.
Богатство лексики русского языка 5 часов.
Прямое и переносное значение слова 4 часа.
Текст 5 часов.
повествование
описание
рассуждение
диалог
монолог
Определять тему и основную мысль текста.
Создавать собственный повествовательный текст на определенную тему.
Я буду продолжать учиться
Работать с толковыми словарями.
Читать словарную статью.
Определять лексическое значение слова ,давать определение понятия.
Находить незнакомые слова и определять их значение с помощью словарей и справочной литературы.
Определять цель выполняемой задачи.
Давать устный и письменный ответ на проблемный вопрос.
Точно и выразительно высказывать свои мысли.
Выразительно читать произведения и их фрагменты.
Работать над созданием и редактированием собственных текстов..
Вести диалог, используя основные правила ведения диалога
Задавать вопросы.
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения 3 часа.
Текст 5 часов.
повествование
описание
рассуждение
диалог
монолог
Определять тему и основную мысль текста.
Создавать собственный повествовательный текст на определенную тему.
Я буду продолжать учиться
Работать с толковыми словарями.
Читать словарную статью.
Определять лексическое значение слова ,давать определение понятия.
Находить незнакомые слова и определять их значение с помощью словарей и справочной литературы.
Определять цель выполняемой задачи.
Давать устный и письменный ответ на проблемный вопрос.
Точно и выразительно высказывать свои мысли.
Выразительно читать произведения и их фрагменты.
Работать над созданием и редактированием собственных текстов..
Вести диалог, используя основные правила ведения диалога
Задавать вопросы.
Устная народная словесность 3 часа.
Литературные эпические, лирические и драматические произведения 11часов.
Литературное лирическое произведение 4 часа.
Литературное лирическое произведение 4 часа.
Лист учета. Словесность.5 класс
1.Что такое слово .
2.Что такое словесность
3. Богатство лексики русского языка
4.Прямое и переносное значение слова.
5. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Текст.
6. Устная народная словесность.
7.Литературные эпические, лирические и драматические произведения.
Лист динамики достижений по словесности
за ….учебный год.
Усвоение материала,%
Номера блоков
Уровни усвоения
Б1
Б2
Б3
Б4
Б5
100
Высокий уровень
90
80
Достаточный уровень
70
60
Необходимый уровень
50
40
30
Низкий уровень
20
Недопустимый уровень
10
0
