Урок русского языка 11 класс «Изобразительно – выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций».

Цель: систематизировать и обобщить знания об изобразительно-выразительных возможностях морфологических форм и синтаксических конструкций; отработать навыки распознавания тропов в текстах; закрепить навыки анализа художественного текста с точки зрения использованных в нем изобразительно-выразительных средств.

Ход урока.

Вступительное слово.

Сегодня мы повторим изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций, выполним задания для систематизации знаний о выразительных средствах.

Средства художественной выразительности употребляются для создания художественного образа, для придания особой выразительности, с целью воздействия на читателя.

Орфографическая разминка.

Но прежде чем приступить к основной теме, мы с вами выполним орфографическую разминку, в чем же она заключается – это задания А-18 ЕГЭ.

ВСТАВИТЬ

Запомните словосочетания:

То же … что
То же самое
Одно и то же
Точно так же, как
Все так же, как

При правописании омонимичных частей речи

Различайте наречия, существительные, прилагательные:

Виднелся вдали – виднелся в дали моря.
Тратить впустую – вошел в пустую комнату.

2.Отличайте союзы от других частей речи:

Какой сделать подарок, чтобы тебя порадовать.
Я не знаю, что бы ему подарить.

3.Различайте предлоги и омонимичные части речи:

В течение ( в продолжение) = за какое-то время…
В заключение = под конец
Вследствие = из-за
Несмотря на (невзирая на) = хотя

Изучение темы.

Итак, мы повторили, а теперь переходим к нашей теме урока. Запишем тему урока «Изобразительно – выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций».

Что же мы должны сегодня сделать на уроке? (ответы учащихся)

Ребята, я просила вас дома подготовить самостоятельно сообщения.

1 сообщение

Об изобразительных возможностях морфологических форм и синтаксических конструкций.

Ресурсы выразительных средств в русском языке огромны. Они встречаются на разных уровнях языка. Особенно много их на лексическом уровне, так как именно слово может быть экспрессивным.

Существительные в переносном значении в художественной речи используются для создания метафор, сравнений.

Насыщение текста именами существительными может стать средством языковой изобразительности. Этому же служит и экспрессивное использование категории падежа ( петь соловьем, петь как соловей), имен собственных («говорящие» имена), употребление их в форме множественного числа с обобщенным значением свойств ( времена Пушкиных).

Прилагательные конкретизируют нашу речь, придают ей точность и выразительность. Особенно часто можно встретить прилагательные-эпитеты. Образностью отличаются прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы. Грамматическая природа кратких прилагательных делает их более выразительными по сравнению с полными. Краткие формы называют изменяющейся, развивающейся во времени признак.

Глагол – это самая сложная и самая емкая часть речи. С его помощью можно описать жизнь в развитии. Он используется для передачи движения, динамики окружающего мира и духовной жизни человека.

Обе глагольные формы (причастие и деепричастие) придают тексту особую выразительность, ибо обладают энергией глагола и живописной силой прилагательного.

Служебные части речи становятся основанием для особой стилистической фигуры: психологического параллелизма или отрицательного сравнения (явления не сопоставляются , а противопоставляются: «Не ветра шумят холодные, не пески бегут зыбучие…»).

Русский язык богат синтаксическими образными средствами. Синтаксическая подвижность, свободный порядок слов придают каждой конструкции изобразительные функции. Интонация также способствует эмоциональности и естественности звучания синтаксических конструкций. Синонимика (возможность передавать одно и то же содержание разными синтаксическими средствами) в русском языке необычайно многообразна.

Изобразительно – выразительные средства языка.

Тропы - слова и выражения, употребленные в переносном значении в целях создания художественного образа.

Виды тропов:

1. Эпитет - художественное определение, ярко и образно рисующее наиболее существенный признак предмета или явления.

2. Метафора - это перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства.

3. Метонимия - перенос названия с одного предмета на другой на основе их смежности.

4. Сравнение - это один из простейших тропов, в котором используется сопоставление одного предмета или явления с другим для художественного описания первого.

5. Олицетворение - наделение неодушевленных предметов и явлений природы признаками и свойствами человека.

6. Гипербола - образное выражение, состоящее в преувеличении размеров, силы, красоты, значения описываемого.

7. Литота - образное выражение, уменьшающее размеры, силу, значение описываемого. Литоту еще называют обратной гиперболой.

8. Перифраз - описательное выражение, употребляемое вместо того или иного слова или словосочетания.

9. Иносказание - вид иносказания, при котором за внешне положительной оценкой (отношение) скрывается насмешка.

Стилистические фигуры - особые стилистико-синтаксические конструкции, придающие выразительность речи.

1. Анафора - повторение слов или фраз в начале смежных высказываний

2. Эпифора - повторение слов или фраз в конце смежных высказываний

3. Антитеза - резкое противопоставление понятий, мыслей, образов

4. Градация - стилистический прием расположения слов и выражений, а также средств художественной изобразительности по возрастающей или убывающей (нисходящей) значимости

5. Параллелизм - стилистический прием сходного, параллельного построения смежных фраз, стихотворных строк или строф

6. Оксюморон - стилистический прием сочетания противоположных по значению слов с целью необычного, впечатляющего выражения какого-либо нового понятия, представления

7. Инверсия - расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок слов, с целью усилить выразительность речи

Выразительные средства фонетики:

1. Аллитерация - один из способов звуковой организации речи, относящийся к звуковым повторам однородных согласных звуков

2. Ассонанс - одна из форм звуковой организации речи, относящаяся к так называемым звуковым повторам и заключающаяся в симметрическом повторении однородных гласных звуков

3. Звукоподражание - употребление слов, напоминающих по своему звучанию слуховые впечатления от изображаемого явления или предмета.

Практическая работа.

Итак, ребята, повторили что уже знали, а также познакомились с новыми изобразительно-выразительными средствами, приступаем к практической части нашего урока – это анализ художественных текстов с целью определения изобразительно-выразительных средств языка (задание В – 8, С)

ВСТАВИТЬ

Заключение. Подведение итогов урока. Работая над сегодняшней темой, что вы для себя узнали нового, чему научились?

А я думаю, что мы ещё раз убедились в богатстве и разнообразии ресурсов русского языка, его образных средств. Нужно учиться у великих художников слова пользоваться этим достоянием разумно и экономно, делая свою речь образной и красивой.

Домашнее задание:

1. Выучить изобразительно-выразительные средства.

2.Упражнение № 268 учебника.