Безличные глаголы
Цель: дать основное понятие о безличных глаголах.
Задачи урока: дать понятие безличных глаголов, их лексическое значение, формы употребления, прививать умение отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи; закреплять навыки синтаксического разбора; поддерживать интерес к урокам русского языка; воспитывать любовь к родному языку; формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия; развивать творческие способности школьников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Синтаксическая пятиминутка.
Учащиеся составляют предложение, выполнив предварительно ряд действий (слова предложения записываются по мере выполнения задания).
Карточки с предложениями на столах учащихся.
- 1. Мы любили встречать рассвет на речке.
2. Дождь застал нас врасплох.
3. Туристы с трудом преодолели подъем.
4. На нашем пути лежало бревно.
5. Над рекой расстилался туман.
1. Из первого предложения взять дополнение.
2. Добавить сказуемое из второго предложения.
3. В третьем предложении найти существительное, которое стоит в именительном падеже, поставить его в форму родительного падежа множественного числа.
4. Из четвертого предложения взять обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом.
5. Из пятого предложения взять существительное, которое выступает в роли обстоятельства места, употребив его в дательном падеже единственного числа с предлогом к.
Выполняется синтаксический разбор получившегося предложения.
Рассвет застал туристов на пути к реке.
III. Новый материал.
- Сегодня мы попробуем вместе сформулировать тему урока, поэтому оставьте одну строчку чистой.
Работа с таблицей.
Рассветало. На востоке уже заалело. От реки веет прохладой.
Мне не спится. Думается только о приятном.
Подчеркните грамматические основы предложений.
Можно ли в эти предложения добавить подлежащие,
Почему мы записали примеры в два столбика? Что обозначают глаголы данных предложений? (Явления природы, состояние человека.)
Действие происходит само по себе, или его кто-то совершает? Сравните: Рассвет застал туристов на пути к реке и Рассветало.
Что же это за глаголы, которые называют действие, происходящее само по себе, без лица? Как вы думаете, как будут называться такие глаголы.
БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ
(Термин БЕЗЛИЧНЫЕ разобрать по составу)
А лучше понять, что это за глаголы, нам поможет грамматическая сказка, написанная Татьяной Рик.
Наконец появился дядюшка Глагол, да не один, а с Петюней Таракашкиным.
- Сейчас мы все идем ко мне ужинать! – объявил хлебосольный дядюшка. И, конечно, никто не стал возражать.
На столе было много всякой всячины. Все были заняты едой, когда Глагол посмотрел в окно и задумчиво сказал:
- Смеркается…
- Кто смеркается? – не понял Петюня и уронил от удивления ложку.
- Да никто! Просто на улице смеркается!
- А-а… - протянул Петюня, но по лицу его было видно, что он ничего не понял.
- Вечереет… Темно уже, - снова сказал Глагол.
- Кто? Кто вечереет? Кто вечереет-то? – забеспокоился Петюня. Он взмахнул руками и опрокинул сахарницу.
- Да никто же, Петюня! Просто само собой на улице вечереет.
- А-а… - опять протянул Петюня.
- Что-то меня знобит! – зябко повела плечами Юлька.
- Это из окна сквозит, - пояснил Глагол.
- Кто? Скажите мне, кто знобит? Кто сквозит? – нервничал засахаренный Петюня.
- Да никто! Никто! – воскликнул дядюшка Глагол. – Эти действия происходит как бы сами собой. Нет такого лица (то есть человека или даже предмета), которое выполняло бы эти действия (сквозит, знобит, вечереет)! Эти глаголы так и называются – БЕЗЛИЧНЫЕ. Действие происходит само, БЕЗ помощи какого-либо ЛИЦА – обычно речь идет о состоянии здоровья человека или о природе. И поэтому в предложениях с безличными глаголами нет подлежащего.
IV. Закрепление.
1. На карточках дан текст. Также его можно показать через проектор. Учащиеся по вариантам выбирают безличные глаголы и записывают в тетрадь.
На дворе подморозило. Уже смеркается, а потом и темнеет. Вечереет. Совсем стемнело. Однако в постель не хочется. Думается только о приятном. Вообще ночью хорошо мечтается. Но что-то меня знобит и тошнит. Нездоровится. И дышится не важно. Не спится. И в постели не лежится, и на месте не сидится! Лихорадит почему-то и в ушах звенит. В комнате пахнет лекарствами. Но вот уже рассветает. Мне становится получше. Уже не трясет и суставы не ломит.
I вариант II вариант
Явления природы Состояние человека
2. написать сочинение-миниатюру на одну из тем: «на заре», «Вечером», «Мне не здоровится», «Заболел».
3. Запись под диктовку с объяснением знаков препинания, составлением схем сложных предложений.
1) Мне снилось, что я иду в темноту. 2) Ему долго не спалось, и он вышел в сад. 3) Темнеет, и к ночи поднимается вьюга. 4) Грибы сошли, но крепко пахнет в овраге сыростью грибной. 5) рассветало, и с полей уже тянуло теплом. 6) Темнело, и с юга надвигалась туча. 7) Свежеет и блеск вечера меркнет.
V. Обобщение.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Комментирование оценок.
VI. Домашнее задание.
Из тексов художественной литературы выписать примеры с безличными глаголами. (3-4 примера)
