КОНСПЕКТ УРОКА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 класс по учебнику М.М. Разумовской, С.И.Львова, В.И. Капинос
Тема: Способы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Цель урока: создать условия для формирования личностных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД), обобщить сведения о словосочетании, умение использовать эти знания на практике; развивать самостоятельность учеников, способствовать чуткому отношению к родному языку, к красоте и выразительности речи; обогащение словарного запаса школьников.
Данный урок нацелен на приобретение новых знаний по теме «Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. На предлагаемом уроке формируются личностные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия (УУД). Закладывая основы коммуникативной компетенции обучающихся, учитель проверяет качество знаний, а также умение применять эти знания на практике, постоянно совершенствуя их. Сочетание индивидуальных и групповых форм работы делает урок динамичным и продуктивным.
Ход урока
I.Организационный момент.
II.Проверка д/з - упр. 43.
Цель учителя: определить качество и прочность знаний учащихся по теме «Орфограммы в корнях слов», особое внимание уделяя графическим обозначениям.
Цель обучающихся: применить полученные знания на практике, сделав графические обозначения.
1)Из домашнего упражнения приведите примеры слов с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением:
2)Какая орфограмма в словах увлеченно, разгорелась, издалека?
III. Опрос учащихся по заданному на дом материалу:
1. параграф 10
Цель учителя: обобщить сведения о словосочетании как синтаксической конструкции .
Цель обучающихся: показать владение изученным материалом, анализируя контрольные вопросы темы, уметь находить главное и зависимое слово.
Учебник 8 кл. М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос стр. 30
IV.Объяснение новой темы учителем.
V. Закрепление. (коллективная работа учащихся упр. 48 стр. 33, один ученик работает у доски)
VI. Самостоятельная работа учащихся по карточкам. Цель работы- проверка степени освоенности материала учащимися
1 вариант
Какие пары слов не являются словосочетаниями? Отметьте их.
медведь заревел
заревел неистово
заревел и схватил
схватил за комбинезон
Укажите тип словосочетания и способ связи
Спуститься с горы
Бег трусцой
Легко преодолеть
В туристическом походе
2 вариант
Какие пары слов не являются словосочетаниями? Отметьте их .
Появиться в отдалении
Внезапно остановиться
Пошел и остановился
Мальчик остановился
Укажите тип словосочетания и способ связи
Чтение книги
Читать вслух
Идущий поезд
Идти в лес
VI. Подведение итогов урока.
Цель учителя: cделать анализ проделанной работы (проверка правильности выполнения самостоятельной работы по карточкам с оглашением верных ответов с обоснованием ) , перспективная мотивация обучающихся.
Цели обучающихся: овладеть умениями контролировать свою учебную деятельность.
VII. Рефлексия.
Что удалось и что не удалось на уроке?
Какая форма работы показалась наиболее продуктивной?
Чей ответ вы оцениваете как лучший и почему?
VIII. Задание на дом.
1. выучить правило на стр. 32-33
2. выполнить упражнение 53
