Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Приреченская основная общеобразовательная школа Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»
ШМО
Протокол № ______
«_____»_________2016 г.
Руководитель ШМО –
Лукьянчикова Л.П.
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
______________________
Е. И. Рязанцева
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ «Приреченская ООШ»
____________
Е. М.Гридина
Рабочая программа
по предмету:
«Русский язык» 6 класс
2016-2017 учебный год
Составитель:
Лукьянчикова Л.П..,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Приреченская ООШ»
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ № 373 Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 6 октября 2009 года) и примерной программы основного общего образования по русскому языку . (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский). Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 6 класс». Москва: Просвещение, 2014 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, О. М. Александрова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Н.В.Егоровой «Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе». Москва «Просвещение», 2014 г. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 210 часов (из расчёта 6 уроков в неделю, 35 учебных недель ). Курс русского языка 6 класса направлен на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
В программе предусмотрены различные виды обучающих и контрольных работ: тестовые работы, диктанты, изложения и сочинения различных видов.
Содержание тем учебного курса
Разделы науки
о языке
Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу
Лексикология и фразеология
Основные причины заимствования слов. Основные источники лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности и уместности использования иноязычной лексики. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов. Словари неологизмов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи, средствах массовой коммуникации, публичных выступлениях. Терминологическая лексика как наиболее существенный признак языка науки. Фразеология как раздел лексикологии. Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и поговорки. Афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речи. Лексические и стилистические нормы русского языка. Употребление слова в точном соответствии с его лексическим значением. Учёт стилистических характеристик слов при употреблении их в речи. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Наблюдение за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов. Слов в переносном значении, диалектизмов и т. д. как средств выразительности в художественных и публицистических текстах. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Словообразование
Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Словообразовательные словари русского языка. Основные выразительные средства морфемики и словообразования. Использование индивидуально-авторских слов в художественных текстах. Повтор слов с одинаковыми морфемами как один из приёмов выразительности. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Имя существительное
Несклоняемые имена существительные. Правильное употребление имени существительного в речи.
Имя прилагательное
Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.
Имя числительное
Вопрос о числительных в системе частей речи.
Местоимение
Вопрос о местоимении в системе частей речи. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.
Глагол
Правильное употребление глаголов в речи.
Основные цели обучения в 6-ом классе:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:
знать/ понимать:
- определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
- орфографические, пунктуационные правила;
-уметь:
Речевая деятельность:
аудирование:
- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;
- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;
чтение:
- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тесты лингвистического содержания;
- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
- прогнозировать содержание теста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);
- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;
говорение:
- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
письмо:
- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
- строить письменные высказывания на заданную тему;
- соблюдать последовательность и связность изложения;
- собирать материал к сочинению и систематизировать его;
- составлять сложный план и на его основе создавать текст;
- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;
- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;
- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;
Текст:
- определять основную мысль теста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;
Фонетика и орфоэпия:
- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
- использовать транскрипцию;
- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
Морфемика и словообразование:
- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
- давать структурно- грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
- составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
- давать комментарии к словообразовательному гнезду;
- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;
Лексикология и фразеология:
- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
- толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;
- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
- анализировать примеры использования слов в переносном значении;
- проводить лексический разбор слова;
Морфология:
- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
- уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
Орфография:
- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
- свободно пользоваться орфографическим словарём;
- владеть приёмом поморфемного письма;
Синтаксис и пунктуация:
- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
- определять синтаксическую роль изученных частей речи;
- правильно применять изученные пунктуационные правила;
- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
- строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;
Формы контроля:
- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, объяснительный, предупредительный, терминологический);
- комплексный анализ текста;
- осложнённое списывание;
- тест;
- составление сложного и простого плана к тексту;
- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
- составление диалога на заданную тему;
- составление текста определённого стиля и типа речи;
- сочинение (описание пейзажа, помещения);
- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
- работа с деформированным текстом.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение русского языка в 6 классе выделяется 210 ч.(6 ч. в неделю, 35 учебных недель)
C учётом утверждённого расписания для 6 класса, сроков каникул и учебных четвертей в МКОУ «Приреченская ООШ» в 2016-2017 учебном году.
С целью оптимизации учебной деятельности учащихся используются следующие формы организации учебного процесса: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, в группах, а также используются нетрадиционные формы работы.
Промежуточная аттестация учащихся по русскому языку проводится в форме административной контрольной работы (диктант или тестирование).
Текущий контроль осуществляется в форме контрольного диктанта, контрольного изложения, контрольного сочинения, тестирования.
ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.
У учащихся формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. Ученики получают представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи.
Русский язык – основа всего процесса обучения учащихся, средство развития у них мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, социализации личности.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Русский язык»
Личностные результаты
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты
1) владение всеми видами речевой деятельности:
Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
Предметные результаты
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ПРОЦЕССА
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Примечания
Книгопечатные издания
Программа по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская
Учебник
Т.А.Ладыженская Русский язык – 6 класс ( 1 и 2 часть)
Рабочие тетради (Русский язык)
1. Т.А.Ладыженская Русский язык – 6 класс
Методические пособия
1.Г.А. Богданова
«Уроки русского языка
в 6 классе» Москва
«Просвещение» , 2.Беляева «Поурочные
разработки по русскому
языку в 6 классе» Москва
«ВАКО» 3. .Научно
-методический журнал
«Русский язык в школе»
В программе определены цели обучения русскому языку; рассмотрены подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся; представлены результаты изучения предмета, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся; описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Методический аппарат учебников позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы. В содержание учебников включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности.
В учебниках используются схемы, алгоритмические предписания. Задания к упражнениям имеют комплексный характер. Методический аппарат учебников позволяет организовывать систематическое повторение. В учебники включены задания для работы в парах и материалы по проектной деятельности. Тетрадь содержат развивающий занимательный материал.
Пособия предназначены для организации самостоятельной деятельности учащихся. В них представлены учебные задачи (лексические, фонетические, фонетико-графические и т.д.), решение которых связано с последовательным осуществлением целого ряда учебных действий. Выполняя задание, ученики анализируют, объясняют, сопоставляют, группируют явления языка, делают выводы.
Пособия содержат рекомендации по проведению уроков, раскрывает особенности работы с учебниками и рабочими тетрадями, включают систему планирования уроков, контрольные вопросы и задания к каждой теме.
В сборнике представлены обучающие тексты различных типов, контрольные диктанты, творческие работы по основным разделам начального курса русского языка. Материал может быть использован для совершенствования грамматико-орфографических навыков и умений, а также для контроля усвоения содержания курса.
Пособие включает словарь слов с непроверяемыми и трудно проверяемыми написаниями, языковой материал для организации словарно-орфографической работы на уроках и во внеурочной деятельности, рекомендации по работе с трудными словами.
Печатные пособия
Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.
Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определённой в программе по русскому языку.
Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку.
Комплекты по русскому языку используются для организации практической работы на уроке. Их применение обеспечивает реализацию деятельностного метода.
Технические средства обучения
Интрерактивная доска
Мультимедийный проектор
Компьютер
Принтер лазерный
Оборудование класса
Настенная доска
Ученические столы с комплектом стульев.
Стол учительский.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Электронное приложение к учебнику «Русский язык 6 класс», (диск CD)
Аналог учебника используется при объяснении и закреплении программного материала. Содержит задания для работы со словарными словами, по развитию речи, игровые задания. Пособие может быть использовано для организации фронтальной и индивидуальной работы в классе, а также для самостоятельного изучения программного материал дома.
Календарно-тематическое планирование курса
п/п Дата
.Кол-во
часов
Наименование раздела
Тема
Тип урока
Деятельность учащихся
Предполагаемый результат
1
1
Язык. Речь.Общение.
Знакомство с учебником. Русский язык – один из развитых языков мира.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Прививать любовь и уважение к родному языку
2
1
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Осведомлённость учащихся в системе родного языка
3
1
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции учащихся.
4
1
Орфограммы в приставках.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь определять приставки
5
1
Орфограммы в корнях слов
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь определять корень в слове
6
1
Повторение темы «Орфограммы в корнях слов»
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать орфограммы в корнях слов
7
1
Части речи. Морфологический разбор слова.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать части речи
8
1
Орфограммы в окончаниях слов.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
9
1
Р.р. Типы речи. Стили речи. Сочинение на одну из тем «Памятный день летних каникул», Понравился ли мне мой летний отдых?», «Интересная встреча»: подготовка и написание.
Урок развития речи Уметь характеризовать предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложении, при прямой речи и диалоге
творческий практикум
Уметь работать с текстом
10
1
Р.р. Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
11
1
Словосочетание.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
12
1
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложении
13
1
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложении
14
1
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложении
15
1
Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Правильно ставить знаки препинания при прямой речи и диалоге.
16
1
Текст.
Р.р. Текст.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь отличать текст от набора предложений и озаглавливать текст
17
1
Р.р.Сочинение по данному началу сюжета.(упр. 79)
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
18
1
Р.р. Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
19
1
Р.р. Официально-деловой стиль речи.
Урок развития речи
творческий практикум
Знать стилевые черты, языковые средства, сферу употребления официально-делового стиля
20
1
Контрольный диктант на тему «Повторение изученного в 5 классе».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
21
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
22
1
Лексика. Культура речи.
Слово и его лексическое значение.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, фразеологизмы
23
1
Повторение темы «Слово и его лексическое значение».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, фразеологизмы
24
1
Р.р. Словари
Урок развития речи
творческий практикум
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, фразеологизмы
25
1
Р.р. Работа с репродукцией картины А. М. Герасимова «После дождя»: подготовка к сочинению и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
26
1
Р.р. Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
27
1
Общеупотребительные слова.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать общеупотребительные слова
28
1
Профессионализмы.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
29
1
Диалектизмы
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
30
1
Р.р.Сжатое изложение (упр. 119): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
31
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
32
1
Устаревшие слова и неологизмы (новые слова).
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать устаревшие слова и неологизмы
33
1
Исконно русские и заимствованные слова.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать исконно русские и заимствованные слова
34
1
Фразеологии. Культура речи.
Фразеологизмы.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять фразеологизмы
35
1
Источники фразеологизмов.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять фразеологизмы
36
1
Повторение по теме «Лексика».
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
37
1
Контрольная работа по теме «Лексика».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
38
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
39
1
Словообразование. Орфография. Культура речи.
Морфемика и словообразование.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать способы словоизменения, основные типы орфограмм, порядок действий при решении орфографических задач.
Уметь обосновывать свой выбор
40
1
Повторение темы «Морфемика и словообразование».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
41
1
Р.р. Описание помещения.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
42
1
Основные способы образования слов в русском языке.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
43
1
Повторение темы «Основные способы образования слов в русском языке».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
44
1
Этимология слов
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
45
1
Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
46
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
47
1
Правописание корней с чередованием.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
48
1
Буквы о и а в корне –кос- - -кас-.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять правило - буквы А, О в корне -КОС- , -КАС-.
49
1
Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-, -зор- - -зар-.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять правило - буквы А, О в корне -ГОР-, -ГАР-.
50
1
Р.р. Сочинение по картинкам.(упр. 196).
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
51
1
Р.р. Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
52
1
Буквы ы и и после приставок.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
53
1
Гласные в приставках пре- и при-.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
54
1
Закрепление темы «Гласные в приставках пре- и при-.»
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
55
1
Повторение темы «Гласные в приставках пре- и при-.»
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
56
1
Соединительные о и е в сложных словах.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать правило употребления соединительных гласных О, Е в сложных словах
57
1
Сложносокращённые слова.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать сложносокращённые слова.
58
1
Р.р. Работа с репродукцией картины Т. Н. Яблонской «Утро»: подготовка к сочинению и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
59
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
60
1
Морфемный и словообразовательный разборы слова.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова.
61
1
Закрепление темы «Морфемный и словообразовательный разборы слова».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова.
62
1
Повторение изученного по теме «Словообразование».
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
63
1
Контрольный диктант по теме «Словообразование».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
64
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
65
1
Морфология. Орфография. Культура речи.
Имя существительное.
Повторение изученного в V классе.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь определять грамматические признаки имен сущ., их синтаксическую роль в предложении; правильно писать окончания сущ.
66
1
Повторение изученного в V классе. Имя существительное.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь определять грамматические признаки имен сущ., их синтаксическую роль в предложении; правильно писать окончания сущ.
67
1
Р.р. Написание письма. (упр. 244).
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
68
1
Р.р. Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
69
1
Разносклоняемые имена существительные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
70
1
Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать правило - буква Е в суффиксах -ЕН- существительных на -МЯ
71
1
Несклоняемые имена существительные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять несклоняемые имена существительные
72
1
Род несклоняемых имён существительных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять род несклоняемых имен существительных
73
1
Имена существительные общего рода.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять существительные общего рода
74
1
Морфологический разбор имени существительного.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор имен существительных
75
1
Закрепление темы Морфологический разбор имени существительного».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор имен существительных
76
1
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
77
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
78
1
Р.р. Сочинение «Первый раз в музее». «Впервые в театре оперы и балета», «первое знакомство с …» (упр. 284).
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
79
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
80
1
Не с существительными.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав существительных, написание не с существительными
81
1
Закрепление темы «Не с существительными».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав существительных, написание не с существительными
82
1
Буквы ч и щ в суффиксе –чик-(-щик-).
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав существительных, правило - буквы Ч, Щ в суффиксах -ЧИК-, -ЩИК-.
83
1
Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав существительных, правило - гласные в суффиксах -ЕК-, -ИК- имён существительных
84
1
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав существительных, разные правила для о,е в корне и окончании
85
1
Закрепление изученного об имени существительном.
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
86
1
Повторение изученного об имени существительном.
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
87
1
Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
88
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
89
1
Итоговый тест.
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
90
1
Имя прилагательное
Повторение изученного в V классе.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль
91
1
Повторение изученного в V классе. Имя прилагательное.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль
92
1
Р.р.Описание природы. Сочинение-описание: подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
93
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
94
1
Степени сравнения имён прилагательных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять степень прилагательных
95
1
Закрепление темы «Степени сравнения имён прилагательных».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь определять степень прилагательных
96
1
Повторение темы «Степени сравнения имён прилагательных».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь определять степень прилагательных
97
1
Разряды имён прилагательных по значению: качественные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь различать разряды имён прилагательных
98
1
Разряды имён прилагательных по значению: относительные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь различать разряды имён прилагательных
99
1
Разряды имён прилагательных по значению: притяжательные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь различать разряды имён прилагательных
100
1
Р.р.Выборочное изложение (упр. 347): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
101
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
102
1
Морфологический разбор имени прилагательного.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор имен прилагательных
103
1
Закрепление темы «Морфологический разбор имени прилагательного».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор имен прилагательных
104
1
Проверочная работа по теме «Разряды имён прилагательных».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
105
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
106
1
Не с прилагательными.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав прилагательных, разные правила для о,е в корне и окончании, ударение как условие выбора буквы, написание не с прилагательными
107
1
Закрепление темы «Не с прилагательными».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав прилагательных, разные правила для о,е в корне и окончании, ударение как условие выбора буквы, написание не с прилагательными
108
1
Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать морфемный состав прилагательных, разные правила для о,е в корне и окончании, ударение как условие выбора буквы, написание не с прилагательными
109
1
Р.р. Работа с репродукцией
картины Н. П. Крымова «Зимний вечер».
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
110
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
111
1
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
112
1
Закрепление темы «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
113
1
Повторение темы «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
114
1
Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
115
1
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. № 58.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
116
1
Повторение по теме «Имя прилагательное»..
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
117
1
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
118
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
119
1
Р.р. Устное публичное выступление. (Упр. 393).
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
120
1
Имя числительное
Имя числительное как часть речи.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать о признаках числительных как части речи (общее значение,
морфологические признаки, синтаксическую роль)
121
1
Простые и составные числительные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять простые и составные числительные
122
1
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать орфограмму - мягкий знак на конце и в середине числительных
123
1
Порядковые числительные
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять порядковые числительные
124
1
Разряды количественных числительных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать разряды количественных числительных
125
1
Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять целые числительные
126
1
Дробные числительные
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать дробные числительные
127
1
Собирательные числительные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь определять собирательные числительные
128
1
Морфологический разбор имени числительного.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор числительного
129
1
Систематизация и обобщение изученного о числительном.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
130
1
Повторение темы «Имя числительное».
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
131
1
Контрольный диктант по теме «Имя числительное».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
132
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
133
1
Р.р. Выступление на тему «Берегите природу!».
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
134
1
Местоимение
Местоимение как часть речи.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать о местоимении как части речи (указывает на предмет, лицо, событие и т.д., не называя их), о роли местоимений как средстве связи предложений в тексте, о синтаксической роли
135
1
Личные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать личные местоимения
136
1
Возвратное местоимение себя.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать возвратное местоимение СЕБЯ
137
1
Р.р. Рассказ по сюжетным рисункам. (Упр. 448): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
138
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
139
1
Вопросительные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать вопросительные местоимения
140
Относительные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать относительные местоимения
141
1
Неопределённые местоимения
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать неопределённые местоимения.
142
1
Закрепление темы «Неопределённые местоимения».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать неопределённые местоимения.
143
1
Отрицательные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать отрицательные местоимения.
144
1
Закрепление темы «Отрицательные местоимения».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать отрицательные местоимения.
145
1
Повторение темы «Отрицательные местоимения».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать отрицательные местоимения.
146
1
Притяжательные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать указательные местоимения.
147
1
Р.р.Сочинение-рассуждение (упр. 480): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
148
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
149
1
Указательные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать указательные местоимения.
150
1
Определительные местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать определительные местоимения
151
1
Р.р. Сказка или рассказ (упр. 494): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
152
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
153
1
Морфологический разбор местоимения.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор местоимений
154
1
Повторение изученного о местоимении.
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
155
1
Контрольная работа по теме «Местоимение».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
156
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
157
1
Р.р. Работа с репродукцией картины Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители».
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
158
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
159
1
Глагол
Повторение изученного в V классе.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Совершенствование навыков нормированного употребления глаголов в речи
160
1
Р.р. Сочинение-рассказ (упр. 517): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
161
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
162
1
Разноспрягаемые глаголы.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать о разноспрягаемых глаголах.
163
1
Глаголы переходные и непереходные.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать глаголы переходные и непереходные
164
1
Закрепление темы «Глаголы переходные и непереходные».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать глаголы переходные и непереходные
165
1
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать о наклонении глагола, изменении глаголов изъявительного наклонения
166
1
Р.р. Изложение (упр. 542): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
167
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
168
1
Условное наклонение.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать, как образуются и изменяются формы условного наклонения глагола
169
1
Повелительное наклонение.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать, как образуются и изменяются формы повелительного наклонения глагола
170
1
Закрепление темы «Повелительное наклонение».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать, как образуются и изменяются формы повелительного наклонения глагола
171
1
Повторение темы «Повелительное наклонение».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Знать, как образуются и изменяются формы повелительного наклонения глагола
172
1
Употребление наклонений.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать употребление наклонений
173
1
Безличные глаголы.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать о безличных глаголов, их лексическом значении, форме употребления
174
1
Морфологический разбор глагола.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор глагола
175
1
Закрепление темы «Морфологический разбор глагола».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь делать морфологический разбор глагола
176
1
Р.р. Рассказ на основе услышанного (упр. 578): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
177
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
178
1
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Урок усвоения новых знаний
Практикум, работа с учебником
Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов
179
1
Закрепление темы «Правописание гласных в суффиксах глаголов».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов
180
1
Систематизация и обобщение изученного о глаголе.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
181
1
Повторение по теме «Глагол».
Повторительно-обобщающий урок.
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
182
1
Контрольный диктант по теме «Глагол».
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
183
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
184
1
Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах
Разделы науки о языке.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
185
1
Орфография. Орфографический разбор
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
186
1
Закрепление темы «Орфография. Орфографический разбор».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
187
1
Повторение по теме «Орфография. Орфографический разбор».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
188
1
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
189
1
Повторение по теме «Пунктуация. Пунктуационный разбор».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
190
1
Рр Сочинение (упр. 549): подготовка и написание.
Урок развития речи
творческий практикум
Уметь работать с текстом
191
1
Р.р.Работа над ошибками.
Урок развития речи
анализ
Уметь анализировать ошибки, допущенные в тексте
192
1
Лексика и фразеология
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
193
1
Повторение по теме «Лексика и фразеология».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
194
1
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
195
1
Повторение по теме «Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
196
1
Морфология. Морфологический разбор слова.Имя существительное.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
197
1
Морфология. Морфологический разбор слова.Имя прилагательное.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
198
1
Морфология. Морфологический разбор слова. Числительное.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
199
1
Морфология. Морфологический разбор слова. Местоимение. Глагол.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
200
1
Синтаксис. Синтаксический разбор.
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
201
1
Закрепление темы «Синтаксис. Синтаксический разбор».
Урок закрепления изученного
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
202
1
Повторение по теме «Синтаксис. Синтаксический разбор».
Урок повторения
Практикум, работа с учебником
Уметь применять полученные знания.
203
1
Итоговый контрольный диктант.
Урок контроля и коррекции знаний
контроль
Уметь применять полученные знания.
204
1
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
анализ
Уметь выполнять работу над ошибками
205
1
Итоговое повторение
Урок-конгресс
практикум
Уметь применять полученные знания.
206
1
Итоговое повторение
Урок-экскурсия
практикум
Уметь применять полученные знания.
207
1
Итоговое повторение
Урок-кроссворд
практикум
Уметь применять полученные знания.
208
1
Итоговое повторение
Урок-исследование
практикум
Уметь применять полученные знания.
209
1
Итоговое повторение
Урок-практикум
практикум
Уметь применять полученные знания.
210
1
Итоговое повторение
Урок-КВН
практикум
Уметь применять полученные знания.
