Программа работы с одаренными детьми по русскому языку и литературе
на 2016-2017 учебный год.
Цель составления программы: создание благоприятных условий для успешного развития одаренных учащихся, способных на качественный скачок в совершенствовании своих знаний, умений и навыков
Задачи:
-разработать и внедрить в педагогическую практику методы и приемы самораскрытия одарённых учащихся;
-помощь одарённым детям в самораскрытии их творческих способностей;
-удовлетворение потребности учащихся в получении необходимой для их творческого саморазвития информации.
Направления работы с одаренными детьми:
1.Развитие и совершенствование кругозора:
2.Совершенствование мыслительной деятельности:
А. выполнение заданий, направляющих ученика на систематизацию учебного материала (сравнения, выводы, обобщения), а также на самоконтроль;
выполнение заданий, требующих исследовательской работы (решение проблем, самостоятельный сбор материала, составление заданий, написание творческих работ).
Б. участие в различных олимпиадах и конкурсах
3.Постановка более сложных задач по сравнению с традиционной программой учебного курса.
более широкий объем предлагаемого задания по сравнению с другими учащимися за тот же период времени.
усложнение структуры самого задания
проверка знаний у слабо и среднеуспевающих учащихся (под контролем учителя)
самостоятельное создание презентаций ( по теме предложенной учителем)
знакомство с учебным материалом, который изучается в более старших классах.
Примерное планирование мероприятий
Вид деятельности (самостоятельно или с учителем)
Вид проверки
сентябрь
разработка презентации по разделу « Серебряный век русской поэзии»
3
самостоятельно
доклад
подготовка к участию в олимпиаде по русскому языку и литературе (школьный уровень)
4
с учителем
Собеседование и консультирование учителем
Анализ поэтического произведения.
2
С учителем
Собеседование и консультирование учителем
октябрь
Задания по занимательной грамматике русского языка
3
самостоятельно
собеседование
Задания по фразеологии. Понятие «идиома»
1
самостоятельно
тесты
подготовка к участию в олимпиаде по литературе (муниципальный уровень)
4
с учителем
собеседование и консультирование учителем
ноябрь
Сравнительный анализ двух прозаических текстов
3
самостоятельно
сочинение
участие в олимпиаде по русскому языку и литературе (муниципальный уровень)
2
самостоятельно
тесты
Подготовка к итоговому сочинению
3,5
самостоятельно
консультация учителя
декабрь
помощь учителю в проведении в школе недели русского языка и литературы разработка вопросов – заданий для учащихся 5 - 7 классов)
3
с учителем
тесты
подготовка и выступление на одну из предложенных тем: «Не слушайте никогда тех, кто говорит дурно о других и хорошо о вас» ( Л.Н. Толстой) или « Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай» (А. Чехов)
2
самостоятельно
доклад
январь
участие в различных конкурсах
4
Самостоятельно, консультации с учителем
Творческие работы
разработка презентации по творчеству Б. Пастернака
3
самостоятельно
доклад
февраль
Написание текстов в различных стилях речи.
4
с учителем
Собеседование и консультирование учителем
Чтение дополнительной литературы по истории языка
3
самостоятельно
собеседование
Помощь учителю в проведении КВН по русскому языку в 5 классе
2
с учителем
март
разработка презентации: «Проблематика литературы 21 века»
3
Самостоятельно
доклад
подготовка и выступление на уроке « Русские эквиваленты к пословицам из разных языков»
2
самостоятельно
доклад
апрель
подготовка к сдаче Единого государственного экзамена по русскому языку и литературе: разбор
4
с учителем
Собеседование и консультирование учителем
работа в интернете: паронимы и их использование в русском языке
2
самостоятельно
Доклад, презентация
май
разработка презентации: «Экологическая тема в русской литературе»
3
самостоятельно
Доклад, презентация
Презентация по теме « Драматургия второй половины 20 века»
2
самостоятельно
Доклад, презентация
Июнь-август
Чтение публицистической литературы, предложенной учителем. Диалоги с читателем Д.С. Лихачева («Письма о добром и прекрасном»). Образ природы в публицистике В.Н. Пескова. Нравственные проблемы в публицистике Е.Богата. Философская публицистика современных писателей (В.П. Астафьев, В.Г. Распутин, В.Н. Крупин, В.А. Солоухин, Ю.Н. Нагибин, Ю.В. Бондарев и др.)( на выбор)
По усмотрению ученика
(дополнительные задания на летнее время - самостоятельно)
Собеседование и консультирование учителем
Ожидаемые результаты:
-значительное расширение интеллектуального кругозора учащегося;
-дальнейшее совершенствование знаний, умений, навыков в области русского языка и лиературы;
-успешное участие в различного рода олимпиадах и конкурсах;
-помощь в дальнейшем самоопределении (выбора будущей профессии).
