Из опыта работы учителя русского языка и литературы Голыш О.О.
Предмет: русский язык.
Класс: 9
Тема: Сложноподчинённые предложения с различными видами связи.
Цели урока: познакомить обучающихся со сложными предложениями с союзной бессоюзной связью; показать различие между предложениями союзными и бессоюзными; формировать умения правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях, развитие умения логически излагать свои мысли; развитие способности распределять и переключать внимание; развитие речи.
Оборудование: карточки, наглядность.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Взаимное приветствие учителя и обучающихся. Подготовка обучающихся к работе на уроке.
2. Проверка домашнего задания.
3.Работа по тексту.
Обучающимся выдается текст «О вреде никотина.»
О вреде никотина!
1.В сказках многих народов мира описываются вещества, которые оказывают веселящее, одурманивающее действие.
2.Наиболее распространенными из этих веществ являются никотин и его производные. Все эти вещества попадают в организм человека при вдыхании дыма табака. 3.Отравляются не только сами курильщики, но и люди, находящиеся рядом с ними. 4.При попадании в организм никотин вначале расширяет сосуды, а затем наступает их судорожное сужение. 5.Действие никотина у курильщиков увеличивает частоту сердечных сокращений, создается дополнительная нагрузка на сердце. 6.Особенно страдают от никотина дети, даже если они только постоянно находятся в накуренном помещении. 7.Они часто болеют, плохо растут.
Работа по группам:
1.Найти в тексте слова, количество букв и звуков в которых не совпадают.Выписать.
2.Выписать из предложений 1-2 словосочетания, построенные по типу связи управление.
3.Анализирование текста, в каком предложении содержится главная мысль.
4.Выписать грамматические основы союзных предложений, указать номера предложений.
5. Выписать грамматические основы бессоюзных предложений, указать номера предложений.
6. Работа по карточкам.
4. Объяснение нового материала.
1.Учащиеся 4,5 групп делают выводы об особенностях союзных и бессоюзных предложениях.
2. Запись в тетради темы урока и схемы.
Сложные предложения
Сложносочинённые Сложносочинённые
Сложноподчинённые Бессоюзные
3. Слайд 2.
Учащиеся определяют, союзные или бессоюзные сложные предложения.
5.Физминутка
6.Закрепление
1.Работа с учебником.
Упражнение 216 (письменно) 3 человека выходят к доске.
7. Итог урока
1.Слайд 3. Определить тип связи в сложном предложении.
2.Взаимопроверка.
3.Обобщение новой темы.
4.Выставление оценок.
8.Д/з: параграф 37, упражнение 210 (2).
