ГРУППА 1: Социальная трагедия народа в городе и деревне в лирике Н. Некрасова
Я лиру посвятил народу своему
Стихотворения: «Рыцарь на час», «Надрывается сердце от муки...», «Душно! Без счастья и воли...», «Внимая ужасам войны...»
Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. Интонация плача, рыданий, стона как способ исповедального выражения лирических переживаний. Сатира Некрасова.
«Рыцарь на час»
Стихотворение начинается с описания ночной прогулки по заснеженному полю, поэтому поначалу создается обманчивое впечатление, что стихотворение «Рыцарь на час» является редким образцом пейзажной лирики этого удивительного поэта. Однако по мере повествования в описание «окружающей бодрой природы» вплетаются мысли и чувства автора, который испытывает глубокое раскаяние, отмечая, что «совесть песню свою запевает».
В эту морозную ночь мысли поэта возвращают его в родное имение, где на кладбище возле полуразвалившейся убогой церквушки находится могила его матери.
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
В чем состоят особенности композиции стихотворения?
Какова роль матери в жизни лирического героя?
Какой была ее судьба?
Зачем лирический герой просит Всевышнего даровать ему встречу с матерью?
В каких грехах он хочет перед ней исповедаться?
Как выражена в стихотворении самооценка лирического героя? Как вы понимаете название стихотворения?
«Надрывается сердце от муки...»
Какой прием лежит в основе композиции стихотворения? по каким параметрам осуществляется противопоставление?
Какова роль пейзажных картин в стихотворении? Какими средствами изображается весенняя природа?
К какой тематической группе вы могли бы отнести стихотворение?
«Душно! Без счастья и воли...»
К какой тематической группе вы могли бы отнести стихотворение?
Каково символическое значение образов ночи и бури?
Какой призыв содержится в стихотворении? Как он соотносится с гражданской позицией поэта?
«Внимая ужасам войны...»
Определите тему и главную мысль стихотворения.
На чью долю, по мнению автора, приходится основная масса «ужасов войны»?
В чем видит поэт трагедию материнской судьбы? Какими средствами ее изображает?
Как выражается авторская позиция?
Какую роль в образной системе стихотворения играет заключительное сравнение с ивой?
ГРУППА 2: Тема поэта и поэзии в лирике Н. Некрасова
Будь гражданин! служа искусству,
Для блага ближнего живи…
Стихотворения: «Поэт и гражданин», «Элегия», «Умру я скоро...», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба...», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Блажен незлобивый поэт...».
Предназначение поэта и поэзии. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.
«Поэт и гражданин»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
В чем особенность формы стихотворения?
Какую позицию занимает каждый из героев?
Кто из них исповедует революционно-демократические взгляды, а кто является сторонником теории «чистого искусства»?
Прочитайте слова, в которых наиболее ярко выражены позиции героев?
Кто выражает авторскую позицию? В чем она заключатся?
Как эволюционирует позиция Поэта? К какому пониманию приходит он?
В каких строках заключено поэтическое кредо Некрасова?
Какие средства придают публицистическое звучание стихотворению?
«Блажен незлобивый поэт…»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
В чем особенность композиции стихотворения? Как называется такой композиционный прием?
В чем смысл противопоставления «незлобивого» поэта и поэта-«обличителя»?
По каким параметрам противопоставляются их позиции?
Какими лексическими средствами поддерживается эта антитеза?
Чьи взгляды разделяет автор?
В чем состоит некрасовское понимание поэтического служения?
«Элегия»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
Какой главный вопрос волнует пота? Как он на него отвечает?
Как в «Элегии» развиваются мотивы стихотворения «Блажен незлобивый поэт…»?
«Умру я скоро...»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
Стихотворение написано в 1867 году поэтом, преждевременно почувствовавшим приближение своего конца, потому оно получило характер итогового творения. Как это отразилось на интонации произведения?
Какими средствами создается давящее настроение беспросветной печали?
В чем видит поэт свою заслугу перед отечеством? Какой прием использует, чтобы акцентировать свою мысль?
В чем лирический герой видит свою вину, за которую просит прощения у родины?
Как трагический пафос стихотворения выражается в пунктуации?
В чем видит Некрасов призвание поэта?
«О Муза! Я у двери гроба...», «Вчерашний день, часу в шестом…»
Стихотворение «О Муза! я у двери гроба!..» – последнее произведение поэта. Что добавляет этот факт к вашему пониманию личности Н. Некрасова?
Какими средствами создается трагический образ Музы?
Как реализуется мотив вины? С чем он связан?
А в чем заключается «завидность жребия» поэта?
В чем смысл образной и лексической переклички между двумя этими стихотворениями, разделенными тридцатью годами?
ГРУППА 3: Судьба женщины в лирике Н. Некрасова
Доля ты! – русская долюшка женская!
Вряд ли труднее сыскать.
Стихотворения: «В полном разгаре страда деревенская...», «В дороге», «Тройка», «Еду ли ночью по улице темной...»; «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...»
Трагическая судьба русской женщины в городе и деревне. Психологизм и бытовая конкретизация любовной лирики. Прозаизация лирики, усиление роли сюжетного начала.
«В полном разгаре страда деревенская…»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
Как рисует Некрасов жизнь крестьянки? Какие художественные средства изображают тяжесть крестьянского труда и горькую судьбу русской женщины?
Как выражается авторское отношение к героине?
«В дороге»
Определите тему и главную мысль стихотворения.
Какое воспитание получила героиня стихотворения?
Стало ли оно благом для девушки? Почему?
В чем особенность композиции стихотворения?
Проследите развитие лирического сюжета: изменения чувства, интонации.
Как вы понимаете заключительные строки стихотворения? Как выражается авторская позиция?
«Тройка»
В чем особенность поэтического синтаксиса? Какова его роль в раскрытии главной мысли стихотворения?
Какой видит поэт русскую девушку? Какой судьбы она заслуживает?
Какую судьбу пророчит ей поэт? Почему?
Каково символическое значение образа тройки?
«Еду ли ночью по улице темной…»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
В чем разница между героинями стихотворений «В полном разгаре страда деревенская…», «Еду ли ночью по улице темной…»? А что общего?
Почему, по вашему мнению, в лирике Некрасова так часто возникает образ русской женщины?
Что пришлось пережить героине?
Куда ушла героиня? Как ей удалось раздобыть гроб и ужин? Каким «именем страшным» назовет ее общество?
Какими художественными средствами создается атмосфера отчаяния и безнадежности?
В чем трагедия героев стихотворения?
«Я не люблю иронии твоей…»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
Какой момент отношений изображен в стихотворении?
Как изображается противоречивость этих отношений?
Почему именно ирония становится символом угасания любви?
В чем особенность формы стихотворения? Как она помогает раскрытию авторской мысли? (обратите внимание на последнюю строку каждой строфы)
«Мы с тобой бестолковые люди…»
К какой тематической группе лирики относится стихотворение?
Как изображает поэт отношения влюбленных?
В чем особенность авторской позиции?
