Диагностическая работа по русскому языку в 6 классе в формате ОГЭ
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
Диагностическая работа состоит из 2-х частей, включающих в себя 9 заданий.
На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 90 минут. Работа состоит из 2 частей.
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 3 раза. Это задание записывается на отдельном листе.
Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 8 заданий (2– 9).
Ответы к заданиям 2–9 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
П
1
рослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание всего текста в целом.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Текст для прослушивания
Лесной исполин.
Зелёной листвой оделась милая краса мая – черёмуха. Уже рокочут майские грозы. После дождя омылась молодая листва. На заре деревья светятся в блеске сверкающей росы. Темнеют лишь одни безлистые дубы. От них, кажется, веет холодком.
Век дуба – тысяча лет. Дубы, растущие на открытых местах, зацветают в возрасте двадцати лет, а лесные – в пятьдесят.
Светлым особняком стоят просторные дубравы. Солнце свободно просвечивает сквозь прозрачные вершины медленно одевающихся дубов. До полного листа успевают подняться широколистые травы дубрав, зацветает великолепный ландыш. (77 слов)
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2-9
(1)Бывает, соберутся птицы большой стаей да как поднимутся над полями. (2)И долго кружат под куполом ясного неба огромным вертящимся колесом. (3)На землю несётся громкий, дребезжащий гвалт.
(4)В птичьем хороводе грачи, галки и вороны вместе. (5)Удивительна дружба этих птиц: грачи улетают на юг, а галки и вороны остаются зимовать. (6)Но в конце лета они собираются в стаи, чтобы порезвиться высоко на просторе. (7)Чтобы опробовать свои крылья, размяться перед ненастной осенью. (8)И покричать вволю на разные голоса. (9)Вороны и грачи басят, словно бьют в набат: «Ка-а, ка-а!» (10)А галки дробно подголосничают: «Кэ-кай, кай…»
(11)Люди заприметили: поднялось вороньё – ненастью быть. (12)Да и время такое – осень не за горами!
(По А. Тумбасову)
В 2
каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Что заприметили люди, когда поднимается в воздух вороньё?». 1) Погода будет ненастной.
2) Приближение весны.
3) Птицы ссорятся.
4) Изменится погода.
Ответ: ___________________________
У
3
кажите предложение, в котором средством речевой выразительности является сравнение? Ответ: ___________________________
И
4
з предложений 4 -7 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от рядом стоящего согласного. Ответ: ___________________________
И
5
з предложений 1-3 выпишите слова, в которых правописание суффикса определяется тем, что глаголы, от которых они образованы, относятся к первому спряжению. Ответ: ___________________________
З
6
амените слово гвалт из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ___________________________
В
7
ыпишите грамматическую основу предложения 2. Ответ: ___________________________
У
8
кажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ: ___________________________
С
9
реди предложений 2-5 найдите сложное предложение. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________
4
