Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Башкирская гимназия № 25» городского округа город Салават
Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ БГ № 25 г. Салавата
___________ Г.Ш. Давлеткулова
Приказ от ______2016г. № _____
Рабочая программа
по элективному курсу
«Русское правописание: орфография и пунктуация»
уровень образования: основное общее
срок реализации: 2016-2017 учебный год
количество часов в неделю: 1 ч.
класс: 9
Автор-составитель:
Исламгулова Дина Шарафетдиновна,
учитель русского языка и литературы
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО Заместитель директора по УВР
учителей русского языка и литературы __________ Г.Р.Акбаева
от ______ 2016 № 1 _______ 2016г.
Салават
2016
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089, с изм. от 31.01.2012);
- Примерные программы по учебным предметам. Русский язык, 5-9 классы, - М.: Просвещение, 2010;
- Авторская программа М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. Русский язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011г. (учебник: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. Русский язык. 9 класс. - М.: Просвещение, 2013);
- Учебный план гимназии на 2016/2017 учебный год;
- Локальный акт гимназии: Положение о рабочей программе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия № 25» городского округа город Салават Республики Башкортостан.
Элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» рассчитан для учащихся 9 класса.
Программа учебного курса направлена на систематизацию знаний и умений по русскому языку, а также на отработку навыка работы с контрольными измерительными материалами в формате государственной итоговой аттестации в 9 классе. Это позволит учащимся сформировать положительное отношение к ОГЭ по русскому языку, выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах перед сдачей экзамена.
Курс носит практическую направленность, нацелен на развитие языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенций учащихся, на поддержание уровня грамотности, совершенствование умений в области письменной речи.
Цель элективного курса – формирование у учащихся предметных компетентностей (языковой, лингвистической, коммуникативной), необходимых для успешной сдачи экзамена по русскому языку.
Задачи: повторить, обобщить и систематизировать основные сведения школьного курса русского языка (по орфографии и пунктуации), расширить коммуникативные навыки.
Темы элективного курса соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения русского языка, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов.
На занятиях курса предусматривается теоретическая часть (повторение правил по разделам орфографии и пунктуации, изучение трудных случаев правописания) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).
Место учебного предмета в учебном плане.
Курс рассчитан на 34 ч. в год, 1 ч. в неделю.
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
К концу обучения по данной программе учащиеся должны знать:
разделы русской орфографии;
морфологический принцип написания слов;
опознавательные признаки морфем;
правописание корней, приставок, суффиксов и окончаний;
правописание сложных слов;
различения частицы не и приставки не-;
разграничение на письме приставок и предлогов;
смысловую роль знаков препинания;
трудные пунктуационные случаи внутри простого предложения и между частями сложного предложения;
уметь:
выявлять опознавательные признаки орфограмм;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
выбирать правильную букву в морфеме, учитывая значение слова;
использовать этимологический анализ слова при написании;
предвидеть орфограмму, предугадать ее появление в письменной речи;
работать с орфографическими, толковыми и этимологическими словарями.
Учебно-методический комплект, электронные и информационные ресурсы.
Пособия для подготовки к ГИА:
Г. Т. Егораева. Русский язык. ОГЭ – 2016. 9 класс. - Москва, «Экзамен», 2015.
Единый государственный экзамен: Контрольные измерительные материалы. Kапинос В. И. и др. — М., 2015.
Русский язык. Подготовка к ОГЭ-2016. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2015.
С.В. Драбкина, Д.И.Субботин. «ОГЭ. Русский язык, 2016». - М., «Интеллект-Центр», 2015.
ФИПИ. ОГЭ. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И.П.Цыбулько. - М., Национальное образование, 2015.
Пособия по орфографии и пунктуации:
ОГЭ 2017. Русский язык. 9 класс. Сборник экзаменационных тестов / Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2017.
Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ОГЭ: учебно-методическое пособие / Под ред. Н. А. Сениной. Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
Русский язык. ГИА 2017. Типовые экзаменационные материалы. / Под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2017.
ОГЭ 2017. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2017.
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 2003.
Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во., 1994.
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985.
Ушаков Д.Н., Крючков С.Ю. Орфографический словарь.
Интернет ресурсы:
Предметные Интернет ресурсы, цифровые образовательные ресурсы: http://festival.1september.ru/, http://portfolio.1september.ru/, http://school-collection.edu.ru/, http://www.ziimag.narod.ru/, http://www.alleng.ru/, http://bbk50.narod.ru/, http://smekalka.pp.ru/, http://pedsovet.su/load/18.
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО предмета
Личностные результаты:
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Предметные результаты:
Представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества.
Освоение базовых основ лингвистики.
Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка.
Проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста.
Осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Оценка достижения планируемых результатов освоения программы.
95 – 100 %; «4»
70-94 %
«3»
35-69 %;
«2»
менее 35 %.
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение (1ч)
Роль орфографии в письменном общении людей, её возможности для более точной передачи смысла речи. Морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе. Виды и типы орфограмм.
Звуко-буквенные написания. 3ч.
Роль орфографии в письменном общении людей. Виды орфограмм.
Правописание гласных после шипящих и Ц в разных частях речи.
Мягкий знак после шипящих в разных частях речи.
Разделительные Ь и Ъ.
Правописание корней. 3ч.
Безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Правописание согласных в корне слова.
Правописание приставок. 3ч.
Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на 3- (С-).
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Правописание на стыке приставки и корня. Буквы Ы – И после приставок
Правописание суффиксов. 4ч.
Правописание суффиксов существительных, прилагательных и наречий.
Правописание суффиксов причастий и глаголов. Гласная перед суффнксом -Л- в глаголах прошедшего времени.
Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях.
Правописание окончаний. 2ч.
Правописание гласных в окончаниях существительных, прилагательных и причастий.
Правописание окончаний глаголов.
Слитно-раздельно-дефисные написания. 4ч.+1ч. д.р.
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.
Правописание частицы НИ. Различение частиц НЕ и НИ.
Правописание служебных слов.
Употребление дефиса.
Диагностическая работа «Обобщение изученного по орфографии»
Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный. 1ч.
Знаки препинания в простом предложении. 6ч.
Тире между подлежащим и сказуемым; тире в неполном предложении.
Пунктуация в предложениях с однородными членами.
Обособленные определения и приложения. Причастный оборот как особая синтаксическая конструкция.
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом или одиночным деепричастием.
Знаки препинания при сравнительном обороте. Запятая перед союзом как.
Пунктуация в предложениях с вводными словами, обращениями. Пунктуационное выделение междометий
Знаки препинания в сложных предложениях. 4ч.
Запятые между частями сложносочинённого предложения.
Употребление знаков препинания между частями сложноподчинённого предложения.
Семантико-интонационный анализ как основа выбора знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
Знаки препинания в предложениях с разными типами связи, при сочетании союзов.
Знаки препинания при передаче чужой речи. 1ч.+1ч.д.р.
Прямая и косвенная речь. Разные способы оформления на письме цитат.
Диагностическая работа «Обобщение пунктуации»
Повторение изученного за год. 2ч.
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Мягкий знак после шипящих в разных частях речи. Разделительные Ь и Ъ.
16.09
-
Безударные гласные в корне слова
23.09
-
Чередующиеся гласные в корне слова.
30.09
-
Правописание согласных в корне слова.
07.10
-
Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на 3- (С-).
14.10
-
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
21.10
-
Правописание на стыке приставки и корня. Буквы Ы – И после приставок
28.10
-
Правописание суффиксов существительных, прилагательных и наречий.
11.11
-
Правописание суффиксов причастий и глаголов. Гласная перед суффнксом -Л- в глаголах прошедшего времени.
18.11
-
Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях.
25.11
-
Правописание гласных в окончаниях существительных, прилагательных и причастий.
02.12
-
Правописание окончаний глаголов.
09.12
-
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.
16.12
-
Правописание частицы НИ. Различение частиц НЕ и НИ.
23.12
-
Правописание служебных слов.
30.12
-
Употребление дефиса.
13.01
-
Диагностическая работа
«Обобщение изученного по орфографии»
20.01
-
Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный.
27.01
-
Тире между подлежащим и сказуемым; тире в неполном предложении.
03.02
-
Пунктуация в предложениях с однородными членами.
10.02
-
Обособленные определения и приложения. Причастный оборот как особая синтаксическая конструкция .
17.02
-
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом или одиночным деепричастием.
03.03
-
Знаки препинания при сравнительном обороте. Запятая перед союзом как.
10.03
-
Пунктуация в предложениях с вводными словами, обращениями. Пунктуационное выделение междометий
17.03
-
Запятые между частями сложносочинённого предложения.
24.03
-
Употребление знаков препинания между частями сложноподчинённого предложения.
31.03
-
Семантико-интонационный анализ как основа выбора знаков препинания в бессоюзном сложном предложении
07.04
-
Знаки препинания в предложениях с разными типами связи, при сочетании союзов.
21.04
-
Прямая и косвенная речь. Разные способы оформления на письме цитат
28.04
-
Диагностическая работа «Обобщение пунктуации»
05.05
Решение КИМов в формате ОГЭ (тесты)
12.05
-
Решение КИМов в формате ОГЭ (изложение, сочинение)
19.05
