Предмет: русский язык класс: 8 урок: 17 09.10
Тема: Согласование, управление, примыкание.
Цель: познакомить с различными способами связи в словосочетаниях, научить определять способы связи в словосочетании, конструировать их, закрепить понятие о строении и значении словосочетаний, закрепить умение делать схемы; подготовить к ВОУД и ЕНТ; воспитать языковедческую компетенцию, ответственность за полученные знания.
Методические приемы: повторение пройденного, объяснение учителя, конструирование словосочетаний, работа со схемами, словарная работа.
Ход урока:
Орг. момент.
2. Запись слов в словарик.
Традиция, идеал, стипендия, стипендиат, преданность, митинг, кандидат, делегат, депутат, памятник, обелиск.
3. Опрос учащихся.
– Что называется словосочетанием?
- Расскажите о строении словосочетаний?
- Каковы основные признаки словосочетаний?
- На какие общие типы делятся словосочетания по их морфологическим свойствам?
- Что показывает схема словосочетаний?
Выборочный диктант.
На доске написаны слова. Выпишите только словосочетания.
Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес и поле, настольные часы, часы приема, часы остановились, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере, засушливое лето, во время игры, от засухи и зноя, в течение часа.
- Объясните, почему словосочетаниями не являются: возле леса, лес и поле, от засухи и зноя, в течение часа.
4. Работа с упр. ___ Работаем устно.
5. Объяснение нового материала. Работа с материалом п. ____
1. СВЯЗЬ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ.
Самостоятельные части речи соединяются в словосочетания с помощью трёх видов связи: согласования, управления, примыкания. Вид связи определяется грамматическими свойствами зависимых слов.
Согласование. Учащимся предлагается записать в столбик словосочетания, оставив первую строчку для записи после объяснения; найти главные и зависимые слова; определить, какой частью речи выражено зависимое слово; слева с столбик записать схемы словосочетаний.
_____x
Пренеприятное известие прил.+ сущ.
_____x
Превосходный результат прил.+ сущ.
_____x
Прибрежные заросли прил.+ сущ.
_____x
Приближающейся бури прич.+ сущ.
_____x
Этого пристанища мест.+ сущ.
______x
Второе приглашение числ. (поряд)+ сущ.
если зависимое слово отвечает на вопросы какой? который? чей?, то этот вид связи – согласование. Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже. (Записываем на доске вопросы, схемы и вид связи).
Вопросы:
- Какие части речи могут отвечать на эти вопросы? (Прилагательные, притяжательные местоимения, порядковые числительные, причастия)
- Приведите примеры согласования. (ранняя осень – ранней осенью, своя игра – свою игру, пятый элемент – пятым элементом, лечащий врач – лечащему врачу).
2) Управление.
Х__________
Приведение к знаменателю сущ. + сущ.
Х________
Увидел привидение гл. + сущ.
Х__________
Примчаться к тебе гл. + мест.
Х________
Призадуматься над задачей гл. + сущ.
При управлении форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова: учиться в школе – учусь в школе; товарищ по школе – товарища по школе, встретить вас – встретил вас).
3) Примыкание.
Х__________
Прибыть неожиданно гл. + нареч.
_______x
Нежно прикасаться нареч. + неопр. форма гл.
___x
Очень небрежно нареч. + нареч.
Х__________
Спал сидя гл. + деепричаст.
Х__________
Говорил улыбаясь гл. + деепричаст.
Если зависимое слово наречие, деепричастие или начальная форма глагола – это примыкание. Зависимое слово примыкает к главному по смыслу: быстро соображать, довольно быстро, макароны по-флотски, шёл напевая, собираюсь уехать.
2. Значение словосочетаний.
В словосочетании выделяется три вида значений: определительное, обстоятельственное, дополнительное.
1) Определительное значение выражается в словосочетаниях, где зависимое слово означает признак предмета и отвечает на вопросы определений (какой, который? Чей?): седьмая печать, мамины перчатки, девушка с голубыми глазами, мой друг.
2) обстоятельственное значение выражается в словосочетаниях, где зависимое слово означает действие или признак, а зависимое – признак. Зависимое отвечает на вопросы обстоятельств (где? когда? как? почему? с какой целью и т. д.): рыбачить на озере, встать рано, дрожащий от холода, призванный защищать.
3) Дополнительное значение проявляется в словосочетаниях, где главное слово тоже означает действие или признак, а зависимое – предмет, по отношению к которому совершается это действие или проявляется этот признак. Зависимое слово отвечает на вопросы дополнений (вопросы косвенных падежей: прочитать главу, обнять бабушку, поговорить с тобой, вдали от берега.
6. Работа с упр. ___, стр. _____. выполняем письменно, с комментированием «по цепочке».
7. Объяснение нового материала. Работа с материалом п. ____
9. Проверочная работа на степень усвоения изученного материала. Тестовая работа.
1. Какие пары слов не являются словосочетаниями?
А. медведь заревел
Б. заревел неистово
В. заревел и схватил
Г. схватил за комбинезон
2. Найдите словосочетание по его грамматическому признаку –
«действие и его признак»
А. спуститься с горы
Б. бег трусцой
В. легко преодолеть
Г. ходить по лесу
3. Отметьте словосочетания, у которых вид связи – согласование.
А. сидеть в машине
Б. весёлая музыка
В. очень тепло
Г. счастливо улыбаться
4. Отметьте словосочетания, у которых вид связи – управление
А. развевающегося флага
Б. ничем не интересовался
В. шел медленно
Г. присутствовать на митинге
5. Отметьте словосочетания, у которых вид связи – примыкание.
А. серый от пыли
Б. очень грязный
В. поворот налево
Г. возвратиться из похода.
6. Найдите ошибки в управлении.
А. директор магазина
Б. опираться на фактах
В. верящий в победу
Г. уверенность в победу
