ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
«Сопоставление «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина и «Спящей царевны» В.А.Жуковского»
(5 класс. УМК. Учебник «Литература» в двух частях В. Я. Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И. Коровина) ФГОС
Класс 5
Предмет
Литература
Тема урока
Урок-«Сопоставление «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина и «Спящей царевны» В.А.Жуковского»
Тип урока
Урок обобщения и систематизации
Цель деятельности учителя
Организовать деятельность детей по исследовательской работе, анализу и сравнению полученных знаний о фольклорных и авторских литературных сказках; учить детей обобщению и формулированию выводов об отличительных особенностях авторских сказок на примере произведений А.С.Пушкина, В.А. Жуковского. Обогащать словарный запас учащихся, развивать навыки работы в парах, умение формулировать мысль, выбирать главное. Воспитывать культуру общения: привести учащихся к убеждению, что нужно быть воспитанным, обходительным и вежливым собеседником. Формировать навык многоуровневого анализа художественного произведения.
Универсальные учебные действия
Регулятивные
Высказывать предположения на основе наблюдений. Формулировать тему, проблему урока и искать её решения. Соотносить цели и результаты своей деятельности. Определять степень успешности работы.
Познавательные
Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий. Преобразовывать информацию (составлять алгоритм рассуждения на основе правила и действовать по нему).
Коммуникативные
Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения. Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, быть готовым корректировать её, слушать и слышать других.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: использовать знания, умения, навыки при работе с текстом художественной литературы, сопоставлении и сравнении двух текстов произведений А.С.Пушкина, В.А. Жуковского.
Метапредметные: применение приобретённых знаний, умений, навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне, в повседневной жизни, способность использовать знания литературного материала как средство получения знаний по другим предметам.
Личностные: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации занятий, осознание эстетической ценности произведений А.С.Пушкина, В.А. Жуковского; продолжение формирования умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развитие умения работать в группах, учить правильному общению и взаимодействию; продолжить развитие умения анализировать и оценивать собственную деятельность; продолжить воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей;
Материально-технические средства
Экран, компьютер, мультимедийный проектор
Наглядно-демонстрационный материал
Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем, раздаточный материал.
Образовательные ресурсы
[link] Работают с листком оценивания.
Индивидуальная.
Фронтальная
Р.Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.
Самооценка.
Листы оценивания.
10.Домашнее задание дифференцированного плана.
Фиксирование домашнего задания в дневниках.
Инструктирует обучающихся по выполнению дифференцированного домашнего задания.
Придумать свою небольшую сказку
Написать мини – сочинение «Как вы думаете, нужна ли сказка современному человеку?» (Слайд №21)
Записывают домашнее задание.
Индивидуальная.
Фронтальная
К. Инициатива в выборе задания.
Дневники обучающихся.
