Рабочая программа по литературе 6 класс ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В.Я.Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2016) к учебнику «Литература. 6 класс» в 2-х частях, В. П. Полухиной, в.Я.Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2016).

Класс – 6

Количество часов

Всего – 134 часа; в неделю – 4 часа

Учебник:

Литература.6кл.Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч

авт.-сост.В.Я.Коровина. М.:Просвещение,2016

Содержание тем учебного предмета, курса

Введение. (1 час)

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

Устное народное творчество (3 часа)

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Пословицы и поговорки. Загадки — малые жанры устного народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афористичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (начальные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки, загадки.

Из древнерусской литературы (2 часа)

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума находчивости).

Теория литературы. Летопись (развитие представления)

Из русской литературы XVIII века ( 1час)

Русские басни. Иван Иванович Дмитриев. Краткий рассказ о жизни и творчестве баснописца.

«Муха». Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством.

Теория лит-ры. Мораль в басне, аллегория, иносказание.

Из русской литературы XIX века ( 47 часов)

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о писателе-баснописце.

Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механика мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория (развитие представлений).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Узник». вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.

«И. И. Пущину».Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. «Зимняя дорога». Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

«Дубровский». Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров. Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности. Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации.

«Листок», «На севере диком...», «Утес», «Три пальмы» Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности сражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

Теория литературы. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация ( начальные представления).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Федор Иванович Тютчев. Рассказ о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Афанасий Афанасьевич Фет. Рассказ о поэте.

Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Опять незримые усилья...», «Еще майская ночь», «Учись у них — у дуба, у березы...». Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный характер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообразом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэтической речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабриста в поэзии. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме.

«Железная дорога». Картины подневольного труда. Народ — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотворении.

Теория литературы. Стихотворные размеры (закрепление понятия). Диалог. Строфа (начальные представления).

Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе.

«Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования. Рассказ «Человек на часах»

Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представления).

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Толстый и тонкий», «Смерть чиновника» Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали.

Теория литературы. Юмор (развитие понятия).

Родная природа в стихотворениях русских поэтов

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...»; А. Толстой. «Где гнутся над нутом лозы...».

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.

Теория литературы. Лирика как род литературы развитие представления).

Из русской литературы XX века (23 часа)

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. Платонова.

Александр Степанович Грин. Краткий рассказ о писателе.

«Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота главных героев. Отношение автора к героям.

Михаил Михайлович Пришвин. Краткий рассказ о писателе.

«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев. Смысл рассказа о ели и сосне, растущих вместе. Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.

Теория литературы. Символическое содержание пейзажных образов.

Произведения о Великой Отечественной войне

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; Н. И. Рыленков. «Бой шел всю ночь...»; Д. С. Самойлов. «Сороковые».

Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа — честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи.

Теория литературы. Речевая характеристика героя.

Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о писателе.

«Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Теория литературы. Рассказ, сюжет (развитие понятий). Герой-повествователь (развитие понятия).

Николай Михайлович Рубцов. Краткий рассказ о поэте.

«Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Фазиль Искандер. Краткий рассказ о писателе.

«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Родная природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша»; А.. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...».

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX век Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родне природы.

Зарубежная литература (17 часов)

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».

Теория литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.

Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея», «Илиада»как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Стихия Одиссея — борьба, преодоление препятствий, познание неизвестного. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей — мудрый правитель, любящий муж и отец. На острове циклопов. Полифем. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях.

Теория литературы. Понятие о героическом эпосе (начальные представления).

Фридрих Шиллер. Рассказ о писателе.

Баллада «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный, бесчеловечный каприз. Рыцарь — герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Проспер Мериме. Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с ее порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.

Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе.

«Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Мечта о естественном отношении к вещам и людям. Чистота восприятий мира как величайшая ценность. Утверждение всечеловеческих истин. (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Притча (начальные представления).

Региональный компонент

УМК «Вокруг тебя – Мир…» (10 часов)

1.Н.А.Кун «Пять веков»

2.«Месть Ольги»

3.В.Скотт «Айвенго»

4.А.Дюма «Три мушкетера и гвардейцы г-на кардинала»

5.Дж.Ф.Купер «Последний из Могикан»

6.К.Воробьев «Немец в валенках»

7.Готфрид-Август Бюргер «Песнь о благородном человеке»

8.В.С. «Мститель»

9.В.Железников «Чучело»

10.А.Грин «Победитель»

Учебно-методическое обеспечение:

Вокруг тебя – Мир… Книга для ученика. 6 класс / К.Сухарев-Дериваз, В.Ю.

Выборнова, Ю.Ф Гуголев, Н.Н.Кубышина, Т.Н.Пискунова

– М.: Наука/Интерпериодика, 1999. – 96 с.: ил.

Требования к результатам освоения программы по литературе

Предметные результаты:

- понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской лит-ры, лит-ры 18 века, русских писателей 19-20 века, лит-ры народов России и зарубежной лит-ры;

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление в них нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- определение в произведении элементов сюжета, изобразительно - выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе лит-ого произведения;

- формирование собственного отношения к произведениям лит-ры, их оценка;

- понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

- восприятие на слух лит-ых произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

- умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;

- понимание образной природы лит-ры как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений лит-ры; формирование эстетического вкуса;

- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании худ-ых образов лит-ых произведений.

6 класс

урока

п/п

Тема урока

Домашние задание

Дата по плану

Дата по факту

Художественное произведение. В дорогу зовущие.

Стр 3-5 вопрос 4-5

2.09

Обрядовый фольклор.

Стр 6 -12 вопрос1-3

6.09

Пословицы и поговорки.

Стр 13-17 вопрос 6-7

7.09

Загадки.

Подготовить коллаж из загадок

8.09

Р- К-1 Н.А.Кун «Пять веков»

Стр 7-8 вопрос 2,4

9.09

Контрольная работа №1 по теме «Устное народное творчество».

Подготовить доклад по Древнерусской литературе

13.09

Из «Повести временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Отражение исторических событий и вымысел в летописи. Развитие представлений о русских летописях.

Стр 18-23 , развиваем свою речь вопрос 1-2

14.09

Стр 23-25, развиваем свою речь вопрос 1-2

15.09

Р-К 5 «Месть Ольги»

Стр 61 вопрос 3

16.09

10.

Контрольный тест по древнерусской литературе

Подготовить доклад по биографии И.И.Дмитриева

20.09

11.

Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха». Противопоставление труда и безделья.

Стр 26-30 вопрос 3

21.09

12.

Басни И.А.Крылова. «Листы и Корни», «Ларчик».

Стр 31-34 вопрос 3

Стр 37-43 вопрос3, стр 40 вопрос 4

22.09

13.

И.А.Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Комическое изображение невежественного судьи. Проект.

Стр 34-37 вопрос 4

23.09

14.

Контрольная работа №2 по теме «Басня».

Подготовить доклад по биографии А.С.Пушкина

27.09

15.

А.С.Пушкин. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта.

Стр 45-52

Стр 53-54 наизусть

28.09

16.

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и природы.

Стр 55-57 наизусть

29.09

17.

Стихотворение А.С.Пушкина

« И.И.Пущину». Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении.

Стр 52-53 наизусть

30.09

18.

Лирика А.С. Пушкина

Стр 58-59

4.10

19.

А С. Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня- крестьянка».

Стр 143-145 вопрос1-3

5.10

20.

А С. Пушкин. Цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня- крестьянка».

Стр 143-145 вопрос 4-6

6.10

21.

«Барышня - крестьянка». Образ автора –повествователя.

Вопрос 7-8

7.10

22.

Контрольная работа №3 по повести А. С Пушкина «Барышня – крестьянка».

Стр 59-63 вопрос 1-3

11.10

23.

Изображение русского барства в повести А.С.Пушкина «Дубровский»

Стр 138 вопрос 1-3

12.10

24.

Дубровский – старший и Троекуров в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 138 вопросы к главе1-3

13.10

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 139 вопросы к главе 4-5

14.10

Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 139 вопросы к главе 6

18.10

Бунт крестьян в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 139 вопросы к главе 7

19.10

Осуждение произвола и деспотизма в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 139 вопросы к главе 8-9

20.10

Защита чести, независимости личности в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 140 вопросы к главе 10-12

21.10

Романтическая история любви Владимира и Маши в повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 140 вопросы к главе13-18

25.10

31.

Авторское отношение к героям повести «Дубровский».

Стр 140 вопросы к главе 19

26.10

32.

Контрольная работа №4 по повести А.С.Пушкина «Дубровский».

Стр 141 вопрос 7

27.10

33.

Р-К 2 В.Скотт «Айвенго»

Стр 26 вопрос 3-4

28.10

34.

Р.Р. Написание сочинение на черновик по произведению А.С.Пушкина «Дубровский»

Дописать сочинение на черновик

9.11

35.

Р.Р.Написание сочинения А.С.Пушкина «Дубровский»

Подготовить доклад по биографии М.Ю Лермонтова

10.11

36.

М.Ю.Лермонтов. Чувство одиночества и тоски в стихотворении «Тучи».

Стр 146-150 , фонохрестоматия вопрос 3

11.11

37.

Тема красоты и гармонии с миром в стих-ях М.Ю.Лермонто

ва «Листок», «На севере диком…»

Стр 155-158. Фонохрестоматия вопрос 5

15.11

38.

Особенности выражения темы одиночества в стих-ях М.Ю.Лермонто

ва «Утёс», «Три пальмы».

Стр 152-155 вопрос 3

Стр 158-160. Стр 159 вопрос 2

16.11

39.

Контрольная работа №5 по стихотворениям М.Ю.

Лермонтова

Подготовить доклад «Биография И.С.Тургенева»

17.11

40.

И .С. Тургенев. Литературный портрет писателя.

Стр161-163 вопрос1-2

18.11

41.

Сочувственное отношение к крестьянским детям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

Стр 164-170

22.11

42.

Портреты и рассказы мальчиков в произведении И.С.Тургенева «Бежин луг»

Стр 170-176

23.11

43.

Роль картин природы в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг»

Стр 176-182

24.11

44.

Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по рассказам из цикла «Записки охотника»

Стр 182-188

25.11

45.

Р.Р. Написание сочинения на черновик по И.С.Тургенева «Бежин луг»

Дописать сочинение на черновик

29.11

46.

Р.Р.Сочинение по произведению И.С.Тургенева «Бежин луг»

Подготовить доклад по биографии Ф.И.Тютчева

30.11

47.

Р-К2 А.Дюма «Три мушкетера и гвардейцы г-на кардинала»

Стр33 вопрос 4-5

1.12

48.

Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта.

Стр 193 – 194. Вопрос 1

2.12

49.

Передача сложных состояний природы, отражающих внутренний мир поэта, в стих-ях Ф.И.Тютчева «Листья», «Неохотно и несмело…»

Выучить стихотворение наизусть

6.12

50.

Земная обречённость человека в стих-ии Ф.И.Тютчева «С поля коршун поднялся…»

Стр 197 , фонохрестоматия – вопрос 2

7.12

51.

Жизнеутверждающее начало в стих-ях А.А.Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них – у дуба, у берёзы…»

Выучить стихотворение наизусть

8.12

52.

Краски и звуки в пейзажной лирике А. А. Фета.

Подготовить доклад по биографии Н.А.Некрасова

9.12

53.

Н. А. Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.

Стр 210-212

13.12

54.

Народ – созидатель духовных и материальных ценностей в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

Выразительное чтение одной из глав стихотворения

14.12

55.

Своеобразие языка и композиции стих-я «Железная дорога» Н.А.Некрасова

Выучить наизусть 1 главу

15.12

56.

Контрольная работа №6 по произведениям поэтов 19 века.

Подготовить доклад по биографии Н.С.Лескова

16.12

57.

Н.С.Лесков. Литературный портрет писателя.

Стр 224-226

20.12

58.

Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».

Стр 226-240

21.12

59.

Особенности языка сказа Н.С.Лескова «Левша»

Стр 240-254

22.12

60.

Комический эффект, создаваемый игрой слов, в сказе «Левша

Н. С. Лескова

Стр 254-268

23.12

61.

Контрольная работа №7 по сказу Н.С.Лескова «Левша»

Стр 270-271

27.12

Р-К 3 Дж.Ф.Купер «Последний из Могикан»

Стр36 вопрос 3

10.01

63.

Р.Р. Написание сочинения на черновик по Н.С.Лескова «Левша»

Дописать сочинение на черновик

11.01

Р.Р.Сочинение по произведению Н.С.Лескова «Левша»

Подготовить доклад по биографии А.П.Чехова

12.01

65.

А.П.Чехов. Устный рассказ о писателе.

Стр 273-277

13.01

66.

Речь героев рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация.

Стр 278-280

17.01

67.

Разоблачение лицемерия в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Роль художественной детали.

Стр 281, фонохрестоматия вопрос 1-3

18.01

68.

Контрольный тест по произведению А.П.Чехова

Подготовить доклад по биографии Я.П.Полонского

19.01

69.

Я.П.Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе.

Подготовить выразительное чтение стихотворения

20.01

70.

Е..Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!...», «Чудный град порой сольётся…». Особенности пейзажной лирики.

Выучить стихотворение наизусть

24.01

71.

А.К.Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…». Проект

Подготовить выразительное чтение стихотворения

25.01

72.

Контрольная работа №8 по стих-ям поэтов 19 века.

Подготовить доклад по биографии А.И.Куприна

26.01

73.

А.И.Куприн. Реальная основа и содержание рассказа «Чудесный доктор».

Стр 3-7, стр 15 вопрос 1-3

27.01

74.

Образ главного героя в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор».

Стр 8-15 вопрос 4-5

31.01

75.

Тема служения людям в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор»

Стр 15 вопрос 6-7

1.02

76.

А.П.Платонов. Литературный портрет писателя.

Стр 44 вопрос 1-4

2.02

77.

«Неизвестный цветок» А.П.Платонова. Прекрасное вокруг нас.

Стр 49 вопрос 1-2

3.02

78.

«Ни на кого не похожие» герои А.П.Платонова

Подготовить доклад по биографии А.С.Грина

7.02

79.

Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса».

Стр 39 вопрос 1

8.02

80.

Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса».

Стр 39 вопрос 2

9.02

81.

Отношение автора к героям повести А.С.Грина «Алые паруса».

Стр 39 вопрос 5

10.02

82.

Р.Р. написание сочинения на черновик по А.И.Куприн «Чудесный доктор», А.П.Платонов «Неизвестный цветок», А.С.Грин «Алые паруса».

Дописать сочинение на черновик

14.02

83.

Р.Р.Сочинение по произведениям А.И.Куприн «Чудесный доктор», А.П.Платонов «Неизвестный цветок», А.С.Грин «Алые паруса».1

Подготовить доклад по биографии К.С. Симонов

15.02

84.

К.М.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Солдатские будни в стих-ях о войне

Подготовить выразительное чтение стихотворения

16.02

85.

Д.С.Самойлов «Сороковые». Любовь к Родине в годы военных испытаний.

Стр 60 вопрос 5

17.02

86.

Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».

Стр 82 вопрос 3

21.02

87.

Яркость и самобытность героев рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.

Стр 82 вопрос 6-7

22.02

88.

Контрольная работа №9 по рассказу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».

Подготовить доклад по биографии В.Г.Распутина

24.02

89.

Отражение трудностей военного времени в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».

Стр 121 вопрос 3

28.02

90.

Душевная щедрость учительницы в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского».

Стр 121 вопрос 5

1.03

91.

Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского». Проект

Стр 121 вопрос 6

2.03

92.

Р-К 3 К.Воробьев «Немец в валенках»

Стр 46 вопрос 4-5

3.03

93.

Р.Р.Написание сочинения на черновик по В.Г.Распутин «Уроки французкого»

Дописать сочинение на черновик

7.03

94.

Р.Р. Сочинение по произведению В.Г.Распутина «Уроки французского»

Подготовить доклад по биографии А.А.Блок

9.03

95.

А.А.Блок. « О, как безумно за окном…». Чувство радости и печали, любви к родной природе и Родине.

Выучить стихотворение наизусть

10.03

96.

С.А.Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием лирического героя.

Подготовить выразительное чтение стихотворения

14.03

97.

А.А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»

Подготовить выразительное чтение стихотворения

15.03

98.

Человек и природа в тихой лирике Н.М.Рубцова.

Подготовить выразительное чтение стихотворения

16.03

99.

Контрольная работа №10 по стих-ям о природе поэтов 20 века.

Подготовить доклад по биографии В.М.Шукшина

17.03

100.

Р-К 4 Готфрид-Август Бюргер «Песнь о благородном человеке»

Стр 51 вопрос6

21.03

101.

Особенности шукшинских героев-«чудиков» в рассказах «Чудик», «Критики».

Стр 127 вопрос 1

Стр 137 вопрос 2

22.03

102.

Человеческая открытость миру как синоним незащищённости в рассказах В.М. Шукшина

Подготовить устный пересказ «Критики»

23.03

103.

Влияние учителя на формирование детского хар-ра в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».

Стр 156 вопрос 1-2

24.03

104.

Чувство юмора как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф.А.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».

Стр 157 вопрос 5-7

4.04

105.

Р.Р. Подготовка и написание классного сочинения по произведениям В.П.Астафьева, Ф.А.Искандера (по выбору).

Дописать сочинение на черновик

5.04

106.

Р.Р. Сочинение по произведения В.П.Астафьева, Ф.А.Искандера.

Подготовить доклад по биографии Габдулла Тукая

6.04

107.

Габдулла Тукай. Стих-я «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине и своему родному краю.

Стр 172 вопрос 2

7.04

108.

Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малый мой народ…». Тема бессмертия народа.

Стр 175 вопрос 3-5

11.04

109.

Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия».

Стр 176-180

12.04

110.

Мифы Древней Греции. «Яблоки Гесперид».

Стр 180 -183,вопросы

13.04

111-112

Геродот. «Легенда об Арионе»

Стр 185-187.вопросы 1

Стр 185-187.вопросы 2-3

14.04

18.04

113-114

«Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические эпические поэмы.

Стр 201 вопрос 1

Стр 201 вопрос 2-3

19.04

20.04

115-116

«Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические эпические поэмы.

Стр 216 вопрос 1-7

Стр 217 вопрос 1

21.04

25.04

117.

Контрольный тест по мифам Древней Греции

Подготовить доклад по биографии М.Сервантес

26.04

118.

М.Сервантес Сааведра. Пародия на рыцарские романы. «Дон Кихот».

Стр 220 вопрос 1

27.04

119.

«Дон Кихот»»: нравственный смысл романа.

Стр 220 вопрос 2

28.04

120.

Мастерство М.Сервантеса – романиста. «Дон Кихот».

Стр 220 вопрос 3-4

2.05

121.

Контрольный тест по произведению М.Сервантеса «Дон Кихот»

Подготовить доклад по биографии Ф.Шиллер

3.05

122.

Ф.Шиллер. Рыцарская баллада «Перчатка».

Стр 227 вопрос 4

4.05

123.

Изображение дикой природы в новелле П.Мериме «Маттео Фальконе».

Стр 244 вопрос 1-2

5.05

124.

«Маттео Фальконе». Отец и сын Фальконе, проблемы чести предательства.

Стр 244 вопрос 3-4

10.05

125-126.

А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Вечные истины в сказке.

Стр 264 вопрос 1-2

Стр 264 вопрос 3

11.05

12.05

127.

Контрольный тест по произведениям Ф.Шиллера, П.Мериме, А.де Сент-Экзюпери.

16.05

128.

Р-К 5 В.С. «Мститель»

Стр 67-70 вопрос 1-3

17.05

129.

Р-К 6 В.Железников «Чучело»

Стр 78-81 вопрос 1-4

18.05

130.

Р-К 7 А.Грин «Победитель»

Стр 85-89 вопрос 4-5

19.05

131-132.

Итоговый урок – праздник «Путешествие по стране Литературии»

6 класса».

23.05

24.05

133

Задания на лето

25.05

134

Резервный урок

26.05

30.05