МВД РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОЧЕРКАССКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Утверждаю
Заместитель начальника учебного отдела
подполковник внутренней
Е.В. Кривошеев
«____» «______________» 2016 г.
Цикл гуманитарных и математических дисциплин
Календарно-тематический план
по предмету
«ЛИТЕРАТУРА»
для обучающихся 3 курса
2016 г
Календарно-тематический план разработан преподавателем первой категории цикла гуманитарных и математических дисциплин Сычевой Н.А.
Календарно-тематический план рассмотрен на заседании цикла ГМД.
Протокол №__ от «___» _________2016г
Приложение
к рабочей программе по литературе
ФГКОУ НСВУ МВД России
для 3 курса (юридический профиль)
на 2016 - 2017 уч. г.
урока
Наименование
раздела и тем
Виды учебной деятельности
Форма урока
Знания, умения, навыки
Контроль-но-оценочная деятель-ность
Дом.задание
Дата
(№
Неде
ли)
Раздел І. Введение / 1 час
Цель: дать понятие о связи исторического и литературного процессов начала ХХ века; выяснить, в чем своеобразие реализма в русской литературе начала века; отметить разнообразие литературных направлений, стилей, школ, групп.
1.
Характеристика литературного процесса начала ХХ века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп.
Обобщение и ознакомление с новым материалом.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать характерные особенности литературного процесса в России начала ХХ века
Устный опрос.
Составление опорного конспекта
1
Раздел II.Иван Алексеевич Бунин / 7 часов
Цель: познакомить с основными этапами жизни Бунина, выяснить особенности его творчества; развивать работу по развитию анализа прозаического и поэтического текстов.
2.
Жизнь и творчество И.А.Бунина.
Лекция, беседа
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о писателе. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Анализ стих-ний «Сонет», «Одиночество»
1
3.
Лирическое мастерство, красота, гибкость поэзии И.А.Бунина.
Работа с текстами
Комбинированный урок
Уметь составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали, выделять в тексте нравственно-идеологические проблемы и формулировать собственные ценностные ориентиры
Устный опрос.
«Господин из Сан-Франциско»-сюжет.
2
4-5.
Своеобразие лирического повествования в рассказе Бунина « Господин из Сан-Франциско».
Лекция, работа с текстом
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь определять стилистическую окрашенность повествования, анализировать эпизод и объяснять его связь с проблематикой произведения
Устный опрос.
Разработать план сочинения.
2
6.
Подготовка к сочинению по творчеству Бунина
Работа по подготовке к сочинению
Урок закрепления изученного
Уметь составлять план собственного высказывания
Устный опрос.
Разобрать предложенные темы.
3
7.
Р.Р. Сочинение по творчеству И.А.Бунина
Беседа, анализ текста
Урок коррекции знаний
Уметь создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание.
Сочине-ние
Биография А.И.Куприна.
3
Раздел III.Александр Иванович Куприн / 3 часа
Цель: познакомить с особенностями жизни и творчества Куприна; выяснить гуманистическую позицию автора в произведении.
8-9.
Этапы жизни и творчества А.И.Куприна. Любовь как высшая ценность мира в рассказе «Гранатовый браслет».
Лекция, работа с текстом, анализ рассказа по вопросам
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Анализ рассказа «Гранатовый браслет», подготовиться к тесту.
3-4
10.
Тест по творчеству И.А.Бунина и А.И.Куприна.
Работа в парах, тестирование
Урок закрепления изученного
Уметь анализировать образ героя литературного произведения. Уметь выполнять тестовые задания
Тест
Биография А.М. Горького.
4
Раздел IY. Алексей Максимович Горький / 6 часов
Цель: познакомить с судьбой и творчеством писателя; выявить особенности его произведений; развивать умение анализировать драматическое произведение.
11.
Жизнь и творчество Максима Горького (Алексея Максимовича Пешкова).
Лекция.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о писателе
Устный опрос.
Прочитать «Старуха Изергиль».
4
12.
Герои ранних рассказов Горького
Сообщения уч-ся, анализ рассказов, работа с текстом, анализ при помощи вопросов, творческая работа
Комбиниро-ванный урок
Знать тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Фронтальный опрос.
В чем смысл жизни по Горькому?».
5
13-14.
Социально-философская драма М.Горького «На дне».
«Во что веришь – то и есть». Имя евангелиста Луки.
Лекция учителя, сообщение уч-ся, работа с текстом пьесы
Комбиниро-ванный урок
Знать историю создания произведения, жанровое своеобразие, проблематику
Устный опрос.
Читать пьесу, ответить на вопрос: «Как писателю удалось передать атмосферу духовного разобщения людей?»
5
15.
«Три правды» в пьесе Горького «На дне»
Беседа, работа по проблеме темы урока, творческая работа, блиц-опрос, анализ эпизода
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь анализировать место и роль отдельного эпизода в произведении
Фронтальный опрос.
Проблема ЧЕЛОВЕКА в пьесе.
6
16.
Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького. Обучение анализу эпизода эпического произведения.
Анализ текста, беседа
Урок закрепления изученного
Уметь анализировать систему образов
Устный опрос.
Проанализировать сцену из произведе-ния
6
17.
Сочинение по творчеству М.Горького.
Анализ текста, беседа
Урок коррекции знаний
Уметь составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера
Сочине-ние
Творчество В.Я. Брюсова.
6
Раздел Y. Серебряный век русской поэзии / 10 часов
Цель: раскрыть понятие «серебряный век»; отметить особенности поэтического стиля автора той эпохи; развивать навыки анализа поэтического текста
18.
«Этот мир очарований, этот мир из серебра…».
Лекция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать характерные особенности эпохи, отраженные в произведениях. Уметь выполнять тестовые задания.
Тест
Как проявилось творчество поэта в группе символистов?
7
19-20.
Особенности русского символизма как модернистского течения. Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии.
Лекция, работа с учебником, самостоятельный анализ текста, викторина.
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Фронтальный опрос.
Каковы взгляды символистов на развитие русской литературы?
7
21.
Акмеизм как литературное течение. Истоки акмеизма.
Сообщения, работа с учебником
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Выразительное чтение и анализ стихов Н. Гумилева.
8
22.
Николай Степанович Гумилев и акмеизм.
Беседа по вопросам, чтение и анализ стихотворений по вариантам.
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
В чем трагичность лирического героя поэта?
8
23.
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы.
Интеллектуальная разминка, работа в парах
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать основные положения футуризма как литературного направления.
Уметь выступать с устным сообщением
Устный опрос.
Устный рассказ «Мой любимый поэт серебряного века»
8
24-25.
Лирика поэтов Серебряного века.
Лекция, знакомство с творчеством поэтов
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Фронтальный опрос.
Подготовка к контрольному сочинению.
9
26-27.
Контрольное сочинение «Мой любимый поэт Серебряного века».
Работа над сочинением
Урок коррекции знаний
Уметь составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера
Сочине-ние
Биография А.А.Блока.
9-10
Раздел YI. Александр Александрович Блок / 6 часов
Цель: познакомить с основными этапами жизни и творчества А.Блока; отметить своеобразие поэтического мира; проследить значение символов в поэзии.
28.
Александр Блок: Судьба и творчество. «Стихи о Прекрасной Даме».
Лекция, работа с текстом.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
В чем проявляется в «Стихах о Прекрасной Даме» отражение реальной жизни, родной природы?»
10
29.
Тема «страшного мира» в лирике А.А.Блока.
Работа над новым материалом, работа с текстом
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении.
Устный опрос.
Статья «Страшный мир»
10
30-31.
Тема России в поэзии А.А.Блока. Исторический путь России в цикле «На поле Куликовом».
Сообщения, анализ поэтического текста, групповая работа
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте
Фронтальный опрос.
Устное сочинение «Образ России в лирике Блока»
11
32-33.
Поэт и революция. «Двенадцать»: проблематика и поэтика. Образ Христа и двенадцати апостолов в поэме.
.
Знакомство с поэмой, выразительное чтение, самостоятельная работа с текстом, беседа, работа с отдельными образами-символами
Урок коррекции знаний
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст
Тест
Биография С. Есенина
11-12
Раздел YII. Сергей Александрович Есенин / 6 часов
Цель: дать представление о жизни и творчестве С.Есенина; определить основные темы его творчества; отметить богатство поэтического языка
34.
Лирический роман Сергея Есенина. (Жизнь и творчество поэта).
Литературная композиция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте.
Устный опрос.
Выучить наизусть и сделать анализ одного стих.
12
35.
Поэтика стихотворений Сергея Есенина
Чтение и анализ стихотворений
Комбиниро-ванный урок
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Ст. учебника «Открыватель «Голубой Руси»
12
36.
Лирика Есенина после революции
Чтение и анализ стихотворений
Комбиниро-ванный урок
Уметь определять смену чувств в стихах о любви на основе личностного восприятия.
Фронтальный опрос.
Поэма «Анна Снегина»-сюжет
13
37-38.
Поэма Сергея Есенина «Анна Снегина». Лирическое и эпическое в поэме.
Чтение и анализ поэмы
Комбиниро-ванный урок
Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина.
Устный опрос.
Образ-символ Родина Есенина
13
39.
Тест по творчеству С.А.Есенина
Работа с текстом.
Урок коррекции знаний
Уметь выполнять тестовые задания.
Тест
14
РазделYIII. Владимир Владимирович Маяковский / 4 часа
Цель: дать представление о жизни и творчестве В.Маяковского; проследить эволюцию в творчестве; отметить новаторство поэта
Анализ стихотворений
40.
В.В.Маяковский. Жизнь и творчество. Ранняя лирика поэта
Лекция, сообщения уч-ся, творческая работа.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать тематику лирики раннего творчества поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чём состоит новаторский характер поэзии.
Устный опрос.
Биография В.В.Маяковского
14
41.
Маяковский и революция.
Литературная дискуссия (работа в группах)
Комбиниро-ванный урок
Знать сатирические произведения в творчестве поэта.
Устный опрос.
«Левый марш»-анализ
14
42.
Своеобразие любовной лирики Маяковского.
Работа с текстами стихотворений
Комбиниро-ванный урок
Знать особенности любовной лирики поэта.
Уметь определять смену чувств лирического героя
Фронтальный опрос.
Октябрь в поэзии Маяковского
15
43.
Сатирическая лирика и драматургия Маяковского
Работа с текстами
Комбиниро-ванный урок
Знать особенности раскрытия данной темы поэтом.
Уметь анализировать стихотворения
Устный опрос.
«Послушайте»-наизусть
15
Раздел IX. Литература 20-х годов / 3 часа
Цель: составить общую характеристику литературного процесса в России 20-х гг.; отметить разнообразие литературных группировок как показатель поисков поэтического языка новой эпохи
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст
44.
Литература 20-х годов (обзор).
Лекция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы.
Устный опрос.
Составление опорного конспекта
15
45-46.
Революция и Гражданская война в литературе 20-х годов
Беседа
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь составлять конспект.
Фронтальный опрос.
Составление опорного конспекта
16
Раздел X. Литература 30-х годов / 1 час
Цель: дать обзор литературы 30-х годов; проследить сложность творческих поисков и писательских судеб
47.
Литература 30-х годов
Лекция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать характерные особенности эпохи
Устный опрос.
Составление опорного конспекта
16
Раздел XI. Михаил Афанасьевич Булгаков / 6 часов
Цель: познакомить с особенностями судьбы писателя, савторским приемами создания исторических и сатирических произведений; рассмотреть приемы раскрытия сатиры и фантастики
48.
Жизнь и творчество М.А.Булгакова.
Лекция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать биографию писателя, историю создания и публикации, своеобразие жанра и композиции романа
Устный опрос.
Биография М. Булгакова
17
49-50.
Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»: особенности композиции, проблематика. Понтий Пилат и Га-Ноцри в романе. Христианская проблематика в романе. Иисус Христос, взявший на себя все грехи человечества, и Иуда, продавший Христа за 30 монет.
Выборочное чтение эпизодов романа, викторина, беседа, работа с учебником, работа с текстом, сообщения уч-ся.
Комбиниро-ванный урок
Знать роль фантастики в романе.Уметь постигать содержание произведения на аналитическом уровне.
Уметь составлять групповую характеристику персонажей.Уметь делать обобщение на основе сравнительной характеристики героев.
Устный опрос.
Сюжет «Мастера и Маргариты»
17-18
51.
Сатирический и фантастический пласты романа Булгакова «Мастер и Маргарита».
Сообщение, работа с текстом
Комбиниро-ванный урок
Уметь составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали.Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой
Фронтальный опрос.
Анализ эпизода «Великий бал у Сатаны»
19
52.
Тема любви и творчества в романе «Мастер и Маргарита».
Работа с текстом
Урок закрепления изученного
Уметь составлять план сочинения
Устный опрос.
«Нравственные уроки Булгакова»
19
53.
Р.Р. Сочинение-миниатюра «Проблема нравственного выбора в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
Редактирование текстов
Урок коррекции знаний
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст
Сочине-ние
Биография А. Платонова
19
Раздел XII. Андрей Платонович Платонов / 2 часа
Цель: познакомить с жизнью и творчеством писателя; углубить понятия индивидуального стиля писателя
54-55
Жизнь и творчество А.П.Платонова. Необычность языка и стиля повести «Котлован».
Лекция, работа с текстом
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику.
Уметь вести диалог
Устный опрос.
Сюжет повести «Котлован»
20
Раздел XIII. Анна Андреевна Ахматова / 4 часа
Цель: познакомить с основными этапами жизни и творчества; расширить представление о поэме как жанре литературы
56-57.
Жизнь и творчество А.А.Ахматовой. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики Ахматовой.
Литературная композиция, работа в группах.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Биография Ахматовой.
20-21
58-59.
Трагическое звучание «Реквиема» А.А.Ахматовой
Лекция, работа с текстом
Урок применения и совер-шенствова-ния знаний
Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику, художественные особенности поэмы
Фронтальный опрос.
«Реквием»-сюжет
21
Раздел XIY. Марина Ивановна Цветаева / 4 часа
Цель: рассмотреть разнообразие тематики поэзии; углубить понятия стихотворного лирического цикла и лирического героя
60-61.
Жизнь и творчество М.И.Цветаевой. Уникальность поэтического голоса
Лекция, чтение и анализ стихов
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Биография Цветаевой, анализ стих. и наизусть
22
62-63.
Сочинение по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой.
Редактирование текстов
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать основные мотивы лирики М.Цветаевой.
Сочине-ние
Биография М.А. Шолохова
22
Раздел XY. Михаил Александрович Шолохов / 7 часов
Цель: познакомить с основными этапами жизни и творчества Шолохова; развит представление о традициях и новаторстве в художественном творчестве
64-65.
Жизнь и творчество М.А.Шолохова. «Донские рассказы» и «Лазоревая степь» как новеллистическая предыстория эпопеи «Тихий Дон».
Лекция
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать биографию писателя.
Знать историю создания, смысл названия романа, жанровые и композиционные особенности.
Устный опрос.
«Донские рассказы» - сюжет
23
66.
«Мысль семейная» в романе Шолохова «Тихий Дон». Женщина как хранительница семейного тепла.
Беседа, работа с текстом
Комбиниро-ванный урок
Знать главных героев, основные сюжетные линии
Устный опрос.
ответы на вопросы в тетради
23
67-68.
Картины Гражданской войны в романе Шолохова «Тихий Дон».
Беседа, лекция, работа с текстом
Комбиниро-ванный урок
Уметь выступать с устным сообщением
Устный опрос.
Образ Григория Мелехова
24
69-70.
Судьба Григория Мелехова
Беседа, лекция
Урок закрепления изученного
Уметь составлять характеристику группы персонажей, формулировать собственные ценностные ориентиры по проблеме
Устный опрос.
Можно ли назвать Г. Мелехова героем своего времени?
24-25
71-72.
Сочинение по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»
Беседа, творческая работа
Урок коррекции знаний
Уметь редактировать текст
Сочине-ние
25
Раздел XYI. Литература Великой Отечественной войны / 4 часа
Цель: раскрыть особенности прозаических произведений о войне; обратить внимание на глубочайшие нравственные конфликты
73-74.
Литература Великой Отечественной войны. Поэзия
Лекция.
Уметь составлять конспект лекции
Лекция, наизусть стих.
26
75-76.
Человек на войне, правда о нем. Жестокие реалии и романтика в военной прозе. Контрольная работа
Работа с текстом, творческая работа
Урок коррекции знаний
Знать содержание изученных литературных произведений, основные теоретико-литературные понятия: худ.время и пространство; историко-литературный контекст
Уметь анализировать и интерпретировать произведения; выявлять авторскую позицию; характеризовать особенности стиля писателя
Сочине-ние
Составление опорного конспекта
26-27
Раздел XYII. Литература 50-90-х годов / 4 часа
Цель: определить основные темы и мотивы лирики; отметить, как традиции русской классической поэзии проявились в стихах этих лет
77.
Николай Рубцов.
Лекция, чтение и анализ стихотворений.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать особенности стиля поэта.
Уметь выразительно читать стихотворения
Устный опрос.
Анализ стих.
27
78.
Стихи разных лет Беллы Ахмадулиной.
Беседа, лекция, чтение и разбор стихов.
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать особенности стиля поэта.
Уметь выразительно читать стихотворения,
Устный опрос.
Устное сообщение: «Мои любимые стихи»
27
79.
Нравственная проблематика и художественные особенности «деревенской прозы».
Лекция, работа с текстом.
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия.
Знать особенности стиля писателя
Устный опрос.
В чем своеобразие «деревенс-кой прозы»?
28
80.
Городская проза в современной литературе. Ю.В.Трифонов. Вечные темы и нравственные проблемы в повести «Обмен».
Лекция, работа с текстом.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать смысл названия.проблематику произведения, смысл образов-символов.
Уметь выступать с устным сообщением
Устный опрос.
Сюжет повести «Обмен»
28
Раздел XYIII. Драматургия 50-90-х годов / 1 час
Цель: дать обзор жизни и творчества писателя; раскрыть своеобразие произведений
Работа с учебником, лекция, беседа, работа с текстом.
81.
Нравственная проблематика пьес Вампилова
Беседа, лекция, анализ пьесы
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия
Устный опрос.
Сюжет пьесы «Утиная охота»
28
Раздел XIX. Александр Трифонович Твардовский / 4 часа
Цель: рассмотреть особенности лирики поэта; изучить традиции и новаторство в поэзии
82-83.
Жизнь и творчество А.Т.Твардовского. Своеобразие лирики.
Лекция, выразительное чтение и анализ стихотворений, практическая работа.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
Устный опрос.
Презентация понравившихся стихов.
29
84.
Поэма А.Т.Твардовского «Страна Муравия».
Беседа по поэме, анализ.
Комбиниро-ванный урок
Уметь вести диалог
Устный опрос.
сюжет
29
85.
Поэма А.Т.Твардовского «По праву памяти».
Чтение, анализ, обсуждение
Комбиниро-ванный урок
Уметь вести диалог
Устный опрос.
сюжет
30
Раздел XX. Борис Леонидович Пастернак / 2 часа
Цель: познакомить с основными этапами жизни и творчества; определить тематику и основные мотивы его лирики; научить определять значение образов-символов и звучания сквозных мотивов произведения
86.
Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Глубина раздумий в лирике поэта.
Лекция, чтение, анализ, обсуждение стихов.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать основные этапы жизни и творчества; тематику и особенности его лирики.
Уметь анализировать лирическое произведение
Устный опрос.
Биография поэта
30
87.
Роман Пастернака «Доктор Живаго».
Сообщения уч-ся, анализ, беседа.
Комбиниро-ванный урок
Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия.
Уметь соотносить произведение с конкретно-исторической ситуацией
Устный опрос.
Стих. наизусть
30
Раздел XXI. Жизнь и творчество Александра Исаевича Солженицына / 2 часа
Цель: познакомить с жизнью и творчеством; отметить своеобразие звучания «лагерной» темы
88-89.
Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя
Лекция, работа с текстом, самостоятельная работа в группах
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия.
Уметь соотносить произведение с конкретно-исторической ситуацией
Устный опрос.
Сюжет «Одного дня Ивана Денисовича»
31
Раздел XXII. В. Шаламов / 1час
Цель: обзорно познакомить с жизнью и творчеством; выявить особенности его прозы; развить представление о психологизме в литературе
90.
Исследование человеческой природы в прозе Варлама Шаламова
Лекция, художественное чтение, анализ рассказов
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия.
Уметь выделять в тесте нравственно-идеологические проблемы и формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к ним
Устный опрос.
«Колымские рассказы»
31
Раздел XXIII. В.П. Астафьев / 1 час
Цель: познакомить с жизнью и творчеством; выявить своеобразие тематики творчества
91.
«Сопричастный всему живому». Основные темы творчества Виктора Петровича Астафьева. Взаимоотношения человека и природы в романе «Царь-рыба».
Лекция, работа с учебником, работа с текстом романа
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать смысл названия.проблематику произведения, смысл образов-символов.
Уметь выступать с устным сообщением.
Устный опрос.
«Царь-рыба»-сюжет
32
Раздел XXIY. В.Г. Распутин / 2 часа
Цель: познакомить с жизнью и творчеством; выявить разнообразие тематики творчества; рассмотреть проблематику произведений
92-93.
Народ и его земля в повести Валентина Григорьевича Распутина«Пожар».
Беседа, лекция, работа с текстом в форме регламент дискуссии.
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать смысл названия, проблематику произведения, смысл образов-символов.
Уметь выступать с устным сообщением.
Устный опрос.
«Пожар»-сюжет
32
Раздел XXY. Иосиф Александрович Бродский / 1 час
Цель: выявить широту проблемно-тематического диапазона поэзии; отметить традиции русской классической поэзии и новаторство
94.
Проблемно-тематический диапазон поэзии Иосифа Александровича Бродского.
Беседа, практикум
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать особенности лирики поэта
Уметь выразительно читать стихотворения
Устный опрос.
Анализ стихотво-рения.
33
Раздел XXYI. Авторская песня / 2 часа
Цель: рассмотреть основные темы современной авторской песни; выявить особенности творчества авторов-исполнителей
95-96.
Особенности звучания современной авторской песни.
Практикум
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать основные темы лирики поэтов
Устный опрос.
Каково значение бардовской песни в жизни?»
33
Раздел XXYII. Основные направления и темы русского зарубежья / 2 часа
Цель: дать понятие о литературе русского зарубежья; определить особенности творчества русских авторов-эмигрантов
97.
Основные направления и
темы русского зарубежья
Беседа, лекция, практикум
Урок применения и совершенст-вования знаний
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы.
Устный опрос.
Составление опорного конспекта
34
98.
Национальное и общечеловеческое в творчестве МустаяКарима.
Беседа, лекция, практикум
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь составлять конспект.
Устный опрос.
Составление опорного конспекта
34
Раздел XXYIII. Литература конца ХХ начала XXI в. / 2 часа
Цель: выявить особенности литературы конца ХХ – начала ХХІ века; отметить особенности образа человека в произведениях современных авторов; расширить читательский опыт учащихся
99.
Литература конца ХХ начала XXI в.
Лекция
Урок применения и совершенст-вования знаний
Уметь составлять конспект
Устный опрос.
Подготовка к сочинению
34
100.
Рецензия на прочитанную книгу
Слово учителя, повторение правил составления рецензии, обсуждение
Урок закрепления изученного
Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал, самостоятельно редактировать текст
Сочине-ние
35
Раздел XXIX. Зарубежная литература / 2 часа
Цель: отметить особенности реализма как художественного метода на современном этапе развития мировой литературы; познакомить с творчеством писателя
101-102.
Вечные темы мировой литературы. Особенности творчества Э.Хемингуэя.
Лекция, сопоставительный анализ
Урок ознакомле-ния с новым материалом
Знать основные вехи жизни и творчества писателя.
Знать особенности языка, стиля писателя
Устный опрос.
«Старик и море» - сюжет
35
РазделXXX. Повторение и обобщение изученного / 1 час
Цель: подвести итог изученной литературы
103.
Повторение и обобщение изученного
Беседа
Урок закрепления изученного
Уметь вести диалог
Устный опрос.
Основные течения и направления
36
104-105
Резервные уроки
Беседа
Урок закрепления изученного
Уметь вести диалог
Устный опрос.
Основные течения и направления
36
Согласовано
Начальник цикла гуманитарных и математических дисциплин подполковник внутренней службы
Л.Г. Кузнецова
« ___» ______________ 2015 г.
