Двадцать пятое февраля
Классная работа
Сообщение темы урока.
- Мы продолжим изучать глагол и познакомимся с..
Отгадайте – ка: Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
Сформулируйте и запишите тему урока. Сформулируйте цели урока (записать на листке):
1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Мини – опрос.
Если вы согласны с высказыванием, то под номером вопроса ставим знак «+», если не согласны – знак «-».
1. Глагол в предложении согласуется с подлежащим.
2. Глагол отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета.
3. Глагол согласуется с существительным и изменяется по падежам.
4. Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам.
5. Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам, а в единственном числе по родам.
Сформулируйте и запишите вывод. Сравните свой вывод с материалами учебника п.49-51.
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Орфографическая минутка. (работа в тетрадях)
Запишите, вставив пропущенные буквы, графически объясните свой выбор:
Соб..рёмся все вместе, прот..рать глаза, зам..реть от восхищения, соб..раться в школу, проб..раться сквозь зар..сли, выт..реть досуха, нат..реть пол, уб..рать квартиру, выб..ру кассету, зад..рать нос.
4. Выполните синтаксический разбор предложения. (Работаем на листке)
1 ряд. Ходит по лесу осень, развешивает по кустам и травам хрустальные сети паутины.
2 ряд. Первые листья запестрели на дорогах, на тихих водах речных заливов.
3 ряд. Уже давно оставила родную рощу звонкоголосая иволга.
5. Работа над новым материалом. (Работаем в парах)
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденет(?)ся листвою.
- Прочитайте выразительно. Запишите в тетрадь. Объясните знаки препинания в первом предложении. Как написали глагол оденется? Почему?
(Вспомните правило)
-Какая картина нарисована в этом стихотворении?
- Каким способом выразил поэт постепенное пробуждение природы?
Подчеркнем грамматические основы и установим время глаголов. Устно определим род, число, лицо.
6. Работа с текстом К. Паустовского.
Спишите текст, употребив глаголы в прошедшем времени.
Одинокая капля дождя (упасть) в воду, и от неё (пойти) тонкие круги. Потом сразу вокруг нас (зашевелиться, зашептаться) трава. Вся вода (покрыться) маленькими кругами, и слабый, невнятный звон (поплыть) над омутом. Далеко в разрыве мягких туч (светить) широкими лучами солнце, и степь (дымиться и блестеть).
7. Работа в тетради на печатной основе с.23, упр.2
8. Закрепление. Исследование текста. Р.т. упр.1, с.22-23
9. Рефлексия.
Продолжи предложения
Сегодня на уроке я научился_________________________________________________
У меня вызвало затруднение___________________________________________________
Сегодня на уроке меня удивило________________________________________________
10. Дома: упр.380(устно), 381(письменно), с.57 записать слова в словарь
