Урок русского языка в 5-м классе
по теме "Полные и краткие прилагательные"
Цели:
Дать представление о полной и краткой форме прилагательных, о грамматических особенности кратких прилагательных и их синтаксической роли.
Научить различать полные и краткие прилагательные, определять их роль в предложении, правильно ставить ударение в кратких прилагательных.
Развивать творческие способности обучающихся;
Воспитать интерес к русскому языку.
Оборудование: Учебник, карточки
Тип урока: изучение нового материала.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Проверьте, у всех ли на партах есть тетради, ручки, учебники и дневники. Молодцы! Все готовы к уроку.
- Сегодня у нас необычный урок. Вы попробуете себя в роли волшебников. Но для того, что бы наш урок удался соблюдайте дисциплину на уроке: не выкрикивайте с места, поднимайте руку, будьте внимательны.
- Я хочу начать урок отрывком из стихотворения Е. Баратынского:
Послушайте внимательно.
Весна! Весна!
Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Вопросы к классу:
Ребята, как вы думаете, почему с этого стихотворения я начала наш урок? Какое время года наступило за окном?
- Вы начали урок с этого стихотворения, потому что за окном наступила весна.
Слово учителя:
Правильно. Наступила весна. Солнце светит ярче, воздух становится теплее, настроение наше меняется. Скоро листочки на деревьях распустятся. Вот и мы с вами попробуем приблизить весну.
У вас на партах лежат карточки с деревьями и зеленые листочки. Ими вы будете украшать свои деревья.
Я желаю вам, чтобы ваши деревья к концу урока были у всех пышными.
2. Объявление темы и цели урока
Учитель:
Откройте тетради и запишите число, классная работа.
Сегодня на уроке мы продолжим изучать часть речи имя прилагательное. Познакомимся с формами имен прилагательных: полной и краткой, будем учиться различать их, определять грамматическую и синтаксическую роль, правильно ставить ударение в кратких прилагательных. Тема урока: Полные и краткие прилагательные
3. Мотивация учебной деятельности
Очень важно изучить эту тему, потому что без прилагательных трудно обойтись в речи (как в письменной, так и в устной). Важно научиться их правильно употреблять.
4. Повторение изученного материала
Вы уже несколько уроков изучаете эту часть речи. Давайте повторим то, что вы выучили.
Вопросы к обучающимся:
Какая часть речи называется именем прилагательным?
Что обозначает имя прилагательное?
На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Приведите примеры
Как изменяются имена прилагательные?
С какой частью речи и как согласуется имя прилагательное в предложении?
Какова синтаксическая роль имен прилагательных в предложении?
Актуализация знаний учащихся:
Словарный диктант ( на правописание мягкого знака на конце существительных после шипящих)
Вопросы к обучающимся:
Когда пишется мягкий знак после шипящих на конце слова?
Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется у существительных только женского рода. У существительных мужского рода – мягкий знак не пишется.
Задание №1 (выполняют 2 ученика): Записать слова в 2 колонки: В первую существительные без мягкого знака, во вторую - с мягким.
Мяч, ночь, печь, луч, дочь, врач, карандаш, мелочь, малыш, брошь, мышь, вошь, грач, калач, речь, лещ, роскошь, меч, горечь, сыч, ландыш, дичь.
Задание №2: Придумайте к любым трем существительным прилагательные. Например: ландыш какой? ароматный.
Индивидуальное задание на доске
Задание: Просклонять словосочетание весенняя пора, выделить окончания в каждом слове.
Вопросы по карточке:
Какого рода прилагательное весенняя? Как ты определил род прилагательного?
Проверка домашнего задания (упр. № 583)
Итог работы
Вопросы к обочающимся:
Как найти прилагательное?
Каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?
Как определить род, число, падеж имени прилагательного?
Какую орфограмму мы повторили?
Объяснение нового материала
Учитель:
Мы продолжаем изучать часть речи имя прилагательное. Запишите в тетрадях тему урока: Полные и краткие прилагательные.
Начинаем нашу работу. Посмотрите на таблицу.
Проверим, как вы усвоили новый материал 1). Выполнение упражнения № 591
2). Игра в прятки
Давайте поиграем в прятки. Прятаться от нас будут краткие прилагательные. Ваша задача угадать, где спрятались краткие прилагательные, записать в тетрадях номера правильных ответов и придумать 2-3 примера.
1. _ _ _ ая 4. _ _ _ ий 7. _ _ _ ое
2. _ _ _ а 5. _ _ _ ы 8. _ _ _ ее
3. _ _ _ 6. _ _ _ ые 9. _ _ _ о
Правильные ответы: 2, 3, 5, 9
Как вы определили краткие прилагательные? (По окончанию)
За каждый правильный ответ приклейте листочек.
3). Тренировочное упражнение
Задание: Записать предложения. Подчеркнуть прилагательные как члены предложения, определить род, число, падеж (где возможно). Найти краткие прилагательные, заменить их полными.
Еще земли печален вид. Там небеса и воды ясны. Опять весна душистая повеяла крылом.
4). Упражнение по учебнику (№589 письменно по вариантам)
Задание: Объяснить правописание полных прилагательных, где пропущены буквы. Записать краткие формы прилагательных, поставить ударение. !!! Обратите внимание, что в кратких прилагательных женского рода ударение всегда падает на последний слог. К выделенным словам подберите антонимы
5). Работа над развитием речи. Пословицы и поговорки.
Объясните значение пословиц и найдите в них краткие прилагательные
Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Красна птица пеньем, а человек ученьем.
Бой красен мужеством, а приятель – дружеством.
Мала пчелка, да и та работает.
Хороша ложка к обеду.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью
Лиха беда – начало
Одежа хороша новая, а друг – старый
Дела как сажа бела
Мал, да удал
Хороша Маша, да не наша
У страха глаза велики
Чем богаты, тем и рады
Работа страшна глазами, а не руками
Если народ един, он непобедим
Своя земля и в горсти мила
Глупа та птица, которой свое гнездо не мило
На чужой стороне и весна не красна
Кто скуп да жаден, тот в дружбе неладен.
6). Физкультминутка.
Мы работали, писали
И, наверное, устали.
А теперь всерьез, не в шутку,
Проведем физкультминутку.
Потянулись все вперед,
А потом наоборот.
Вот большие птичьи крылья,
Волны катятся морские.
Это детская юла,
Кругом голова пошла.
Вздох глубокий, руки шире,
Нет дружней нас в целом мире.
Все на месте прыг да скок,
Продолжаем наш урок.
7). Творческое списывание
1. Спишите и вставьте в данный текст подходящие по смыслу слова из справок:
Слова для справок: чиста, короткие, молодой, влажным, небесная, лёгкою, светло и радостно, душистая, золотой, свеж и прозрачен, прохладно, грозны и горды.
О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.
«Весна идёт! Весна идёт! Мы _______________весны гонцы». Зимние дни миновали, ночи ____________ стали. __________ небесная лазурь. Солнышко с неба луч _____________ разливает. Сугробы не так уж ___________ , как зимой. Воздух __________ и _________. __________ теплом подувает ветер с полей.
Утро ещё __________. А всё-таки на душе _________ и __________, потому что «весна _____ повеяла крылом».
Обучающиеся читают вслух свои варианты текста.
Теперь сравните свои тексты с образцом:
О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.
Весна идёт! Весна идёт! Мы молодой весны гонцы. Зимние дни миновали, ночи короткие стали. Чиста небесная лазурь. Солнышко с неба луч золотой разливает. Воздух свеж и прозрачен. Влажным теплом подувает ветер с полей.
Утро ещё прохладно. И всё-таки на душе светло и радостно, потому что «весна душистая повеяла крылом».
Вопросы к учащимся:
1. Что делает этот текст интересным?
2. С какой целью используются прилагательные в предложениях?
3. Подчеркните краткие прилагательные как члены предложения.
4. Каким членом предложения выражены все краткие прилагательные? Назовите их.
За каждое верно подчеркнутое краткое прилагательное приклейте по листочку.
8). Подведение итогов урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Чему научились?
Покажите, как распустились ваши деревья. Поднимите вверх, всем покажите. Молодцы! Вы хорошо поработали, а значит получите хорошие оценки.
Подпишите свои карточки. Посчитайте свои листочки на деревьях.
9). Домашнее задание
Будьте добры откройте дневники и запишите домашнее задание. Будьте внимательны параграф 104, упр. 597
