Открытый урок по теме:Подлежащее

Субкомпетенции

Этапы урока

Учебные действия и формы организации деятельности учащихся

Необходимое время

Формы и методы

Оценивание

1. Оргмомент.

1.Приветствие учащихся.

2.Готовность учащихся к уроку.

2 мин.

Коллективная.

Формировать понятие о грамматической основе предложения.

Познакомить учащихся со способами выражения подлежащего(сущ., мест.,сочетание слов, другими частями).

2. Проверка домашнего задания.

1. Работа у доски.

Задание ученику :

Подчеркните грамматическую основу. Укажите, чем выражены главные члены предложения.

Наступила ночь. Я посмотрела в окно. Живет в лесу птичка.

Вывод : подлежащее выражено сущ., мест., сказуемое выражено глаголом.

Итак, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

2. Работа с классом: карточка – приложение№1

5мин.

Проблемный метод.

Наблюдение за деятельностью учащихся.

3.Объяснение нового материала.

Слово учителя.

Сообщение темы и задачи урока.

Чтение эпиграфа. Как вы поняли смысл эпиграфа?

Чтение правила стр.42,43.

Вывод : Итак, какими частями речи выражается подлежащее?

5 мин.

Работа над эпиграфом.

Запись в тетради.

Формировать умение находить подлежащее в предложении.

Умение правильно задавать вопросы к подлежащему.

.

4.Работа над усвоением нового материала.

1. Самостоятельное чтение.

Слайд-1.

Прочитайте текст, выпишите грамматическую основу предложений. Какими частями речи выражено подлежащее?

Я ночую в старой беседке. Она заросла диким виноградом . По утрам солнце бьет сквозь листву. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их привлекают часы. Они тикают на круглом столе.

Слайд-1. Проверим.

Я. Она .Солнце. Воробьи . Часы. Они.

Вывод: какими частями речи выражается подлежащее?

Сущ., мест. в И.п.

Слайд-2 Знали…узнали…

2.Работа по учебнику. Упр.29.

Прочитайте и скажите, какие члены предложения составляют грамм. основу. Почему они называются главными?

Подлежащее и сказуемое составляют грамм. основу предложения. Они называются главными, потому что они выражают мысль предложения, а без них нельзя.

5 мин.

3 мин.

Самостоятельная работа.

Умение правильно находить подлежащее.

Эвристическая беседа.

Умение дать правильный обоснованный ответ.

Развивать осмысленное чтение и выделение различного рода информации в тексте,

осознанно воспринимать и пересказывать услышанное,

составлять собственные высказывания

Умение работать с текстом.

5. Формирование новых умений и навыков.

6.Рефлексия.

7. Дом. зад.

Слайд-3 выписать из предложений грамм . основы.

Какими частями речи выражено подлежащее?

1) Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу.

2) Но кто там в колодце так громко смеётся?

3) Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят.

4) Три часа у проруби три вороны пробыли.

5) Я увидел на стекле три капли дождя.

6) У папы три капли упали со шляпы.

7) Десять делится на два.

8) Учиться всегда пригодится.

Слайд-4. Проверим.

Вывод : Какой вывод вы можете сделать?

Подлежащее может быть выражено сущ., мест. в И.п. , сочетанием сущ. с числ., числ.,неопред. форм. глагола.

Слайд-5 Знали…. узнали….

Слайд-6 В памятку.

3. Работа у доски: 3 ученика выполняют синтаксический разбор предложений.

Однажды ребята заблудились в роще.

Я ночую в старой беседке.

Две тучи знойным вечером блуждали.

4. Класс работает по карточке. Приложение-2.

а) Восстановите текст. Выпишите грамм. основу предложений.

Солнце согревает, ты бежишь, ты видишь, белеет

, висят жемчужины, листья охраняют.

Чем выражено подлежащее?(сущ., мест.,)

б)Первое и последнее предложения подчеркнуть по членам.

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

Широкие листья охраняют хрупкий стебелек.

в)Объясните орфограммы.

Орфограммы: (непроизносимый согл. звук л солнце, ранним , бежишь, рощу , чудо , видишь, прелестный, ножке, хрупкий).

Слайд-7 Проверь себя. Тест.

1 вариант выписывает грамм. основу, выраж. им сущ.

2 вариант выписывает грамм. основу, выраж. мест.

Слайд-8 Проверим !

Какой вывод вы сделали?

Упр.34. Определите, какие из перечисленных признаков характеризуют подлежащее.

Какой вывод вы можете сделать, исходя из перечисленных вами пунктов?

Вот и под подошел наш урок к завершению. Сегодня с вами хорошо поработали.

Что нового вы узнали? Какими частями речи выражается подлежащее?

Добились мы поставленной цели?

Чем вам уро понравился?

Был ли, на ваш взгляд, наш урок обучающим?

Упр. 32., 1гр.-составить предлож., где подл. выраж. мест., сочет. числ. и сущ.,2 гр., 3гр.-придумать рекламу своей любимой книге, используя предложения с полной грамматической основой.

10мин.

Работа у доски.

Самостоятельная работа.

Проблемный метод

Подведение итога.

Знание орфографического режима.