План - конспект сюжетно-ролевого урока по литературе.
«Князья русские, их роль в развитии духовности русского народа».
…Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к отеческим гробам,
Любовь к родному пепелищу…
А.С. Пушкин
«Чем ближе входишь в эпоху, тем меньше она кажется прошлым».
(Д.С.Лихачев)
Тип урока – обобщающий
Цель урока – формирование гражданской позиции учащихся через участие в сюжетно-ролевой игре.
Задачи:
- способствовать формированию культуры работы с литературными историческими источниками;
- способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся;
- способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, анализировать художественные произведения;
- формировать умения объяснять мотивы, цели, результаты деятельности тех или иных лиц
Учащиеся приобретают следующие умения:
- самостоятельный поиск информацию по предложенной тематике в литературных произведениях и исторических источниках;
- анализ точек зрения историков и авторов литературных произведений на жизнедеятельность исторических личностей, формулирование собственной позиции;
- участие в дискуссиях, деловых и сюжетно-ролевых играх;
- уважительное отношение к высказываниям одноклассников.
Основные методы работы:
- сюжетно-ролевая игра;
- самостоятельная работа с выходом на дискуссию;
- подведение итогов работы (рефлексия).
Форма отчётности:
Составленная грамота (нравственные заповеди князей русских).
Предварительнае задания:
Поразмышлять над вопросом: «Надо ли обращаться к далекому прошлому, что дает человеку знакомство с историей Земли русской, с историей «взросления» русского народа?»
Подобрать материал о князьях русских, их влиянии на духовное становление русского народа.
Обратиться к толковому словарю, найти значение слов: духовность, нравственность, честь, достоинство, милосердие…
Индивидуальные задания:
1.Работа с документами и литературными произведениями:
«Повесть временных лет» (отдельные страницы)
Н.М. Карамзин «Об истории государства Российского» (отдельные главы)
Былины «Русские богатыри»
Древнерусские повести
«Поучение Владимира Мономаха»
Высказывания русских историков С.М. Соловьёва, Н.М. Карамзина
2. распределение ролей (ведущий, князья, писец Игнатко).
Ход урока:
(звучит музыка, появляются кадры «Древняя Русь»)
Дети рассаживаются за круглым столом.
Учитель:
Объявляет тему урока, обращается к ребятам, которые зачитывают свои размышления, дискуссия по данному вопросу.
Чтение эпиграфа (А.С.Пушкина), как поняли дети высказывание поэта.
Обращение к толкованию слов.
Объявление цели и задачи урока.
ВЕД. Люди добрые, люди русские, гости дорогие, приветствую я вас на нашем уроке.
И решили пригласить мы вас на встречу с нашими князьями русскими, с теми, с кого Русь начиналась. Ведь до сих пор имена их в памяти нашей, славим мы их за подвиги ратные, за утверждение духовных ценностей в народе русском Вот пусть они нам и расскажут, как правили, за что народ их русский любил, да и напомнят нам о духовности, о самом главном, на чем стоит народ русский..
А мы их послушаем, да и грамоту о нравственных заповедях составим..
А писарем сей час будет Игнатко, он у нас грамотный.
Выходи сюда, князь Игорь, да поведай о делах своих ратных, что дал ты народу своему.
(выступление Игоря)
ВЕД. Велик ты ,князь Игорь, написано о тебе много. Кто «Повесть временных лет» читал, тот знает.
(зачитывают отрывок из «Повести временных лет»).
ВЕД. Что же ты нашему народу оставил?
Игорь:
- по совести должен князь править;
- налогами большими простой люд не облагать;
- людей русских и землю русскую любить.
ВЕД: Пиши, Игнатко, пиши, ничего не пропускай.
А вот и княгиня Ольга здесь. Что же вы нам молвить будете?
(выступление Ольги)
С места ребята дополняют рассказ о ней.
ВЕД: Строга ты, Ольга, была, да ,может, оно и правильно в то время было.
Что же из Ольгиного правления взял народ наш русский?
(ребята называют, ведущий обобщает)
ВЕД: (обобщает)
- слово своё держать;
- мудрым быть;
- дело до конца доводить.
ВЕД: А вы что ,князь Святослав, сын Ольгин, скажете?
(выступление Святослава) ребята дополняют.
ВЕД: Да, великим воином был Святослав, дело своё военное хорошо знал. Игнатко, пиши:
- дело своё хорошо знал;
- по Руси ездил, чтоб знать, как народ наш живёт;
ВЕД: Выходи ,Владимир – красное солнышко, любимец народа русского.
(выступление князя Владимира) добавление ребят
ВЕД: Что ж ты, Владимир, оставил народу, к чему привел его?
- не допускать распрей и раздора на Руси;
- церковь Русскую уважать, ибо в ней сила великая в единении народа православного, сила духа высокого;
- армию русскую уважать, ибо сила в ней великая.
ВЕД: Ярослав Мудрый, есть тебе что сказать, ибо мудрость твоя и сегодня жива?
(выступление Ярослава) дополнение детей
ВЕД: что ж, пиши, Игнатко
- культуру русскую почитал, не забывал, что это история родины нашей;
- образованию народа русского внимание уделял, ибо славу Руси люди образованные и высоко духовные приносят.
ВЕД: Ну, вот очередь и до тебя, Владимир Мономах, дошла. Последним из князей ты о единстве Руси заботился. Поученья известные писал, а мы их до сих пор читаем и мыслям твоим праведным удивляемся. Выходи, молви слово.
(Выступление Мономаха) выступление детей
ВЕД: Ну что же закончим послание наше твоими словами князь
- народу не лги;
- убогих не забывай;
- старых чти;
- почитай гостей, хоть своих, хоть заморских;
- добро творите, не ленитесь…
ВЕД: Хорошо всё вы тут сказали, любили вы, русские князья, землю нашу, народ свой наставляли да воспитывали в них высокий дух. Вот и народу нашему напомним ваши послания.
Читай, Игнатко, грамоту!
(читает Игнатко грамоту, в которую записал княжеские наставления)
Ну что, народ русский, гости наши дорогие, принимаем послание князей русских?
Рефлексия:
Учитель:
В чем, ребята, суть этого послания?
Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ в трех, четырех предложениях.
Ребята зачитывают свои размышления.
Учитель подводит итог:
Все, что несли людям князья русские, вкладывали в народ свой, явилось большим вкладом в развитии духовных ценностей в русском народе. Они прославляли моральную красоту русского человека, вселяли в него глубокую веру в силу и конечное торжество добра, в способность человека возвысить свой дух.
Ребята, обратимся к эпиграфу (читает слова Д.С.Лихачева).
Как вы понимаете эти слова?
Как вы думаете, соответствуют ли представления древности о духовно-нравственных качествах личности современным представлениям?
Домашнее задание:
Напишите сочинение-рассуждение о роли русских князей в развитии и утверждении духовных ценностей в народе,
