Класс: 5
Урок: русский язык
Тема: Синтаксический разбор сложного предложения.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: презентация, индивидуальные карточки с заданием, проектор. Учебник: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба
Цели урока:
1) образовательная:
• сформировать у учащихся навыки синтаксического разбора;
• оттачивать умение различать виды сложного предложения, правильно расставлять знаки препинания;
• учить анализировать сложное предложение;
• совершенствование умений делать выводы;
2) развивающая:
• развивать речевую, творческую осведомленность;
3) воспитательная:
• формировать навыки самоконтроля;
• воспитывать толерантное отношение к окружающим, к чужому мнению;
• воспитывать культуру письма и речи.
Ход урока
Приветствие. Организационный момент.
Проверка домашнего задания (упр. 240).
Фронтальный опрос:
- Что такое синтаксис? Пунктуация?
- Что мы называем словосочетанием и предложением? Чем они отличаются?
- Какими бывают предложения по цели высказывания? По эмоциональной окраске?
- Какие предложения бывают по наличию грамматических основ? Чем отличаются простые предложения от сложных?
- Какие группы сложных предложений вы знаете?
Самостоятельная работа.
Перед вами предложения. Вам необходимо выполнить полный синтаксический разбор предложений. Нарисуйте схемы.
Зима – самая любимая пора. Зимой мы с ребятами катаемся с горок, лепим снеговиков, играем в снежки. Иногда по вечерам я хожу на каток. Он расположен недалеко от нашего дома. На катке уже праздничная атмосфера. Она напоминает мне о приближении Нового года. Этот праздник как чудо, и мы готовимся к нему заранее.
Изучение нового материала.
Итак, последнее предложение очень отличается от всех остальных. Чем же? (оно сложное, союзное)
Верно. И сегодня мы с вами рассмотрим, как же нужно выполнять синтаксический разбор сложного предложения.
Схема разбора сложного предложения (запись в блокнотик с правилами «Помогай-ка»):
1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Указать вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).
3. Определить (по грамматическим основам) количество простых предложений, найти их границы.
4. Определить средства связи простых предложений в сложном (союзная или бессоюзная).
5. Знаки препинания.
6. Составить схему предложения.
Сейчас на примере мы с вами проследим весь процесс разбора.
Этот праздник как чудо, и мы готовимся к нему заранее.
(выполняем совместный синтаксический разбор)
Интеллектуальная игра-разминка «С миру по нитки».
Цель игры: Данная игра расширяет понятие о лингвистических терминах. Дополняя друг друга, дети закрепляют пройденное и восполняют пробелы в знаниях.
Правила игры таковы: класс делится на команды (в зависимости от количества учеников). Затем каждой команде дается карточка, на которой написан лингвистический термин. Необходимо, передавая лист по кругу, каждому участнику вписать то, что он знает об этом понятии, термине (по одному пункту). Побеждает та команда, которая напишет подробнее. Например, дано слово – синтаксис. Дети по очереди пишут:
СИНТАКСИС – наука о чем? Изучает что? И т.д.
Слова для игры: ФИЛОЛОГИЯ, ЛИНГВИСТИКА, ЯЗЫКОЗНАНИЕ, ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ, МОРФОЛОГИЯ, ПУНКТУАЦИЯ и так далее.
Закрепление полученных знаний.
Выполнение заданий по карточкам, в которых даны предложения. Необходимо их переписать и сделать синтаксический разбор.
КАРТОЧКА 1.
Зимние забавы всегда привлекали детишек. С наступлением зимы школьники начинают активную подготовку к новогодним праздникам, а учителя им в этом помогают. Воздух школьной атмосферы пропитывается ощущением чуда, и все это чувствуют. Приближается торжество, мы будем к нему готовы.
КАРТОЧКА 2.
Чудо – это необходимый элемент для ощущения предстоящего праздника. Новый год ждут с нетерпением все, и дети начинают подготовку к нему за месяц. Школьников охватывает зимнее волнение, но дети справляются с этим отлично. Ощущение предстоящих чудес наполняет воздух новогодней негой, в атмосфере летают снежные нотки.
Работа с учебником.
Физкультминутка. (Песенка-танец «Колесики-колесики»)
Рефлексия
Сейчас вам необходимо заполнить следующую схему:
узнал, открыл для себя…
Сегодня на уроке я сумел, научился…
могу похвалить себя за…
Вы все такие молодцы! Сегодня вы хорошо поработали, за это получаете хорошие оценки.
Подведение итогов. Домашняя работа.
