КТП Быстрова по русскому языку индивидуальное обучение 5 класс

№ п/п

Дата проведения п/ ф

Раздел. Тема урока

Тип

Вид

урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Вид контроля, самостоятельной работы

Вводный урок

предметные

личностные

Метапредметные

1

05.09

Русский язык – национальный язык русского народа

вводный

Выявлять роль языка в жизни человека

Ориентация в системе моральных норм и ценностей

умение слушать друг друга

Проверка тетрадей

Составление плана

2

07.09

Язык и речь. Речь и речевое общение. Речь устная и письменная. Речь книжная и разговорная. Речь диалогическая и монологическая. Речевой этикет.

Комбинированный

Знать основные особенности устной и письменной речи, разго

ворной и книжной, уметь из анализиро

вать, раз

личать диалогическую и монологическую речь

Умение вести диалог, владеть различными видами монолога и диалога.

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Определять основную мысль текста

Сопоставлять текст с точки зрения содержания

Умение работать индивидуально

Работа с текстом

3

12.09

Текст как речевое произведение. Тема, структура, основная мысль текста. Микротема текста.

Урок-изучения нового материала

Выделять главную информацию, распознавать основные признаки текста

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста Умение работать индивидуально

Сопоставлять текст с точки зрения содержания

Словарный диктант

4

14.09

Средства связи предложений в тексте. Простой и сложный план текста.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Выделять абзацы в тексте на основе проведения элементарного структурно-смыслового анализа текста

умение слушать

Средства связи в худ. текстах Средства связи при цепной связи,

Словарный диктант

Свободный диктант

5

19.09

Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Сочетание разных типов речи в тексте.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Создавать небольшие тексты в соответствии с нормами построения различных функционально-смысловых типов речи

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Умение слушать

Анализировать языковые особенности небольшого текста

Монологическое высказывание по теме

6

21.09

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

Урок-беседа

Осознать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, в овладении языком как средством общения

умение слушать

Конструирование словосочетаний

Самостоятельное получение знаний

7

26.09

Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Определять признаки предложений, находить его границы

Употреблять предложения в тексте

Моделировать предложения

Формирование основ культурной речи

8

28.09

Интонация. Логическое ударение

Комбинированный урок

Распознавать вид предложения по цели высказывания

Соблюдать при общении нормы речевого этикета.

Формирование основ культурной речи

9

03.10

Распространенное и нераспространенное предложение. Второстепенные члены предложения.

Комбинированнный урок

Употреблять предложения в тексте

Формирование основ культурной речи, умение составлять таблицу , интонационным разнообразием речи

10

05.10

Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым

Урок развития речи

Сжато излагать содержание прочитанного текста

Связь с искусством, рассказ о художнике

Развитие речи, нахождение главной мысли в тексте

Формирование основ культурной речи

11

10.10

Определение. Способы его выражения.

Дополнение. Способы его выражения. Обстоятельство. Способы его выражения.

Комбинированнный урок

Выделять грамматическую основу

Правильно согласовывать подлежащее и сказуемое

Работа с текстами разных типов

карточки

12

12.10

Предложения с однородными членами предложения. Синтаксический разбор простого предложения.

Урок-игра с элементами беседы

Опознавать однородные члены предложения, составлять схемы предложений с одн. членами

Умение работать индивидуально, составление текстов на заданную тему

Умение работать с текстом

Инд. задания

13

17.10

Обобщающее слово при однородных членах предложения

Урок изучения нового материала

Опознавать однородные члены предложения, составлять схемы предложений с обобщающим словом

Умение работать индивидуально, составление текстов на заданную тему

Умение работать с текстом

Инд.задание

14

19.10

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Контрольное изложение

Контроль качества усвоенности материала

Умение работать индивидуально

Умение работать с грам. заданием

диктант

15

24.10

Предложения с обращением. Предложения с вводными конструкциями. Предложения с прямой речью.

Комбинированнный урок

составлять схемы предложений с обращением

Пополнение лекс.запаса слов

Правильная интонация в предложении

Умение работать с текстом

Инд. карточки

16

26.10

Простое и сложное предложение

Комбинированнный урок

Опознавать и разграничивать простое и сложное предложение

Правильная интонация в предложении.

Работа по вариантам

Способ связи предложений в тексте

Инд.задания

17

07.11

Фонетика – раздел лингвистики. Звук – единица языка. Звуки и буквы. Фонетическая транскрипция

Отличие гласных и согласных звуков

Урок-игра с элементами беседы

Осознавать смыслоразличительную функцию звука в слове

Логически грамотно построенный ответ на поставленный вопрос

Работа с лексическим значением слов,

Пополнение словарного запаса слов

Слов. диктант

18

09.11

Согласные звонкие и глухие. Согласные твердые и мягкие.

Обозначение мягкости согласных.

Комбинированнный урок

Распознавать согласные звонкие и глухие

Умение работать индивидуально

Умение находить отличия ( игра «Третий лишний»)

Фонетический диктант

19

14.11

Правописание Ь. Позиционные чередования гласных звуков.

Позиционные чередования согласных звуков.

Урок-игра с элементами беседы

Находить орфограммы в морфемах

Умение работать индивидуально

Умение находить отличия ( игра «Третий лишний»)

Инд.карточки

20

16.11

Слог. Ударение.

Комбинированнный урок

Уметь делить слова на слоги

Умение работать индивидуально

Развитие речи уч-ся

Инд.задание

21

21.11

Орфоэпия как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков. Произношение согласных звуков.

Озвончение и оглушение согласных.

Правильно ставить ударение в словах

Умение работать с орфоэпическим словариком

Развитие речи уч-ся

Инд.задание

Работа со словарями

22

23.11

Произношение сочетаний согласных звуков

Осознавать значение письма, соотносить звуки и буквы

Овладевать основами литературного произношения

Овладеть навыками грамотного письма

Инд.карточки

23

28.11

Графика- раздел науки о языке. Состав русского алфавита. Название букв. Орфография. Правописание гласных в корне слова.

Комбинированнный урок

Осознавать значение письма, соотносить звуки и буквы

Овладевать основами литературного произношения

Овладеть навыками грамотного письма

Инд.карточки

24

30.11

Правописание непроверяемых гласных в корне слова.

Урок-игра с элементами беседы

Умение находить орфограммы в морфемах

Усвоить правила правописание гласных в корне

Умение находить отличия ( игра «Третий лишний»)

Инд.карточки

25

21.12

Правописание гласных О-Ё в корне слова

Урок изучения нового материала

Научить правилу правописания О-Ё в корне слова

Работа индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Инд.карточки,

перфокарта

26

05.12

РР Сочинение по картине А.Н.Семенова «Как прекрасен этот мир»

сочинение

Развитие речи, умение составлять текст по картине

Развитие речи Соблюдать при написании сочинения нормы речевого этикета.

Связь с искусством, работа с репродукциями картин Сопоставление способов отражения действительности красками и худ.словом

сочинение

27

07.12

Правописание согласных в корне. Правописание удвоенных согласных в корне слова.

Комбинированный урок

Умение находить орфограммы в морфемах

Работа индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Перфокарта,

таблица

28

12.12

Повторение по теме «Фонетика. Графика. Орфография»

Урок систематизации изученного

Осознавать значение письма, соотносить звуки и буквы

Работа в индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Перфокарта,

таблица

29

14.12

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Контрол.диктант

Повторить и систематизировать знания по теме

Работа индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

диктант

30

19.12

Слово и его значения. Прямое и переносное значение слов. Однозначные и многозначные слова.

Комбинированнный урок

Осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств и эмоций

Осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств и эмоций

Умение работать со словарем

Инд.карточки

31

21.12

Толковые словари, их назначение, структура, словарная статья

Комбинированнный урок

Извлекать из толкового словаря информацию о значении, употреблении слов

Осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств и эмоций

Умение работать со словарем

Инд.задания,

работа в группе

32

26.12

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Урок-игра с элементами беседы

Употребление слов в прямом и переносном значении. Различать омонимы, многозначные слова, антонимы

Осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств и эмоций

Употреблять в речи слова с прямым и переносным значением с учетом их значения

Инд. задания,

работа в группе

33

28.12

Эпитет. Метафора. Олицетворение

Урок-беседа

Изучение нового материала

Осознавать художественную выразительность тропов

Умение работать индивидуально

Употреблять в речи эпитеты

Индивидуальные задания

34

16.01

РР Подготовка к сочинению по картине И.Шишкина «Перед грозой»

Урок-беседа

Изучение нового материала

Осознавать художественную выразительность тропов

Умение работать индивидуально

Использовать в речи метафоры и олицетворения

Инд.задания и карточки

35

18.01

Морфема – минимальная значимая единица языка Основа слова. Окончание – формообразующая морфема. Корень. Однокоренные слова. Суффикс. Приставка.

Урок-беседа

Осознавать морфемы как минимальные значимые единицы языка

Выявлять использование словообразовательных средств в художественной речи

Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания

вопросник

36

23.01

Правописание корней с чередованием согласных и гласных звуков. Чередование Е и И в корне.

Урок-беседа

Изучение нового материала

Научить правилу правописания корней с чередованием

Умение работать индивидуально

Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания

Инд.задания

37

25.01

Чередование О и А в корне слова. Правописание корней –раст-,-ращ-,-рос-

Комбинированнный урок

Научить правилу правописания корней с чередованием

Умение работать индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Перфокарты

Инд.карточки

38

30.01

Правописание приставок.Правописание приставок на –з,-с.Буквы Ы и И в корне после приставок.

Комбинированнный урок

Научить правилу правописания приставок

Умение работать индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Перфокарты

Инд.задания

39

01.02

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

Урок изучения нового материала

Научить правилу правописания приставок ПРЕ и ПРИ

Умение работать индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Инд.карточки

40

06.02

Буквы И и Ы после Ц

Комбинированнный урок

Научить правилу правописания букв И и Ы после Ц

Умение работать индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

Инд.карточки

41

08.02

Способы образования слов. Сложение. Морфемный разбор слова.

Комбинированнный урок

Определять способ образования слова

Умение работать индивидуально

Применять знания по морфемике, словообразованию в практике правописания

Инд. задания

42

13.02

Контрольный диктант с грамматическим заданием

диктант

Повторить и систематизировать знания по теме «Морфемика. Словообразование »

Умение работать индивидуально

Овладение навыками грамотного письма

диктант

Морфология ( 28 ч.)

43

15.02

Морфология как раздел грамматики. Слово как часть речи. Самостоятельные и служебные части речи.

Вводный урок

Повторить , обобщить и систематизировать полученные в начальной школе знания о частях речи

Умение работать индивидуально

Расширить представления о месте частей речи в русском языке

Работа с таблицей

Имя существительное как часть речи.

44

20.02

Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

нарицательные и собственные.

Вводный урок

Расширить представления о существительном

Умение работать индивидуально

Опознавать имена сущ. среди слов других частей речи

таблица

45

22.02

РР Подготовка к сочинению по картине А.А.Пластова «Первый снег»

сочинение

Развитие речи

Умение работать индивидуально Соблюдать при написании сочинения нормы речевого этикета.

Связь с искусством, работа с репродукциями картин Сопоставление способов отражения действительности красками и худ.словом

46

27.02

Правописание суффиксов

-чик-, -щик-, (-чиц(а),

-щиц(а). Правописание суффиксов

-ек-, -ик- (-чик-).

Изучение нового материала

Правильно произносить и писать суффиксы сущ.

Умение работать индивидуально

Профессиональные слова с суффиксами ЩИК и ЧИК

Инд.задания, тетради

47

01.03

Правописание не с именем существительным

Урок-повторение

Различать имена сущ.с приставкой НЕ и отрицательной частицей НЕ

Умение работать индивидуально

Уметь пользоваться существительными-синонимами с НЕ и без НЕ(антонимами)

Инд.задания, тетради

48

06.03

Род имён существительных. Имена существительные общего рода. Род несклоняемых существительных.

Урок-повторение и систематизации изученного

Определять род имен сущ. по значению, по различным формальным признакам

Правильно употреблять в речи сущ.

Согласовывать в роде имена прил., глаголы прош.времени,порядковые числительные , мест. с именами сущ.

Инд.карточки

49

08.03

Ь после шипящих на конце имен существительных

Урок-повторение

Определять род имен сущ. с Ь на конце

Правильно употреблять в речи сущ.

перфокарты

50

13.03

РР Описание помещения (интерьер комнаты).

сочинение

Развитие речи учащегося

Соблюдать при написании сочинения нормы речевого этикета.

Связь с искусством, работа с репродукциями картин

Инд.задания, тетради

51

15.03

Склонение имён существительных. Разносклоняемые имена существительные. Число имён существительных

Урок-игра

Определять склонение имен сущ.

Умение работать индивидуально

Образовывать нужные падежные формы сущ. и правильно употреблять их в речи

52

20.03

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Морфологический разбор имени существительного.

Урок-игра

Проверять написание безударных падежных окончаний сущ.

Работа со словарями

Образовывать нужные падежные формы сущ. и правильно употреблять их в речи

Инд.карточки

53

22.03

Правописание О, Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц

Урок-игра

Проверять написание безударных падежных окончаний сущ.

Работа с орфографическим словарем

Образовывать нужные падежные формы сущ. и правильно употреблять их в речи

Инд.карточки

54

03.04

Повторение изученного по теме «Имя существительное как часть речи». Тестовые задания

Урок-игра

Систематизировать знания по теме «Имя сущ.»

Умение работать индивидуально

Расширить словарный запас

Тестовые задания

55

05.04

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Урок обобщения и систематизации знаний, диктант

Систематизировать знания по теме «Имя сущ.»

Умение работать индивидуально

выполнять грамматическое задание

Умение систематизировать знания по определенной теме

диктант

56

10.04

Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение. Прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Согласование имени прилагательного с именем существительным.

Вводный урок

Расширить знания о значении и основных грамматических признаках имени прилагательного

Осмыслить понятие «признак предмета»

Карточки, перфокарты

57

12.04

Имена прилагательные полные и краткие. Особенности значения, изменения. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую

Урок изучения нового материала

Определять синтаксическую роль в тексте

Работа индивидуально, по карточке и у доски

Сопоставлять морфологические признаки прил. И сущ.

перфокарты

58

17.04

Степени сравнения качественных имён прилагательных. Сравнительная степень имени прилагательного. Превосходная степень имени прилагательного.

Урок изучения нового материала

Образовывать степи сравнения прил., правильно употреблять их в речи

Образовывать степи сравнения прил., правильно употреблять их в речи

Сопоставлять морфологические признаки прил. И сущ.

59

19.04

Словообразование и правописание имён прилагательных. Суффиксальный способ образования имен прилагательных. Правописание Н-НН в именах прилагательных

Урок изучения нового материала

Усвоить правила правописания Н и НН в суффиксах прилагательн.

Работа индивидуально

Образовывать прилаг. различными способами

Карточки, перфокарты

60

24.04

Приставочный способ образования имен прилагательных. Правописание не с прилагательными.

Урок изучения нового материала

Уметь обозначать на письме и употреблять в речи прил.

Правильно употреблять в речи прил.

Инд.задания, тетради

61

26.04

Правописание сложных имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

Выучить правила правописания сложных пил.

Знать дефисное написание имен прил.

Правильно употреблять в речи прил.

Карточки, перфокарты

62

01.05

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Систематизация сведений о прилаг.

Умение работать с интерактивной доской

Правильно употреблять в речи прил.

Карточки, перфокарты

63

03.05

Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение действия предмета. Виды глагола. Образование видовых пар.

Вводный урок

Расширить знания о значении и грамм. признаках глаголов

Работа индивидуально

Осмыслить понятие «действие» в широком смысле этого слова

Инд.задания, тетради

64

08.05

Правописание не с глаголами. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы.

Урок-игра

Разграничивать постоянные и непостоянные морфолог. признаки

Работа индивидуально

Осмыслить понятие «действие» в широком смысле этого слова

Карточки, перфокарты

65

10.05

Инфинитив (неопределённая форма глагола).Правописание -тся и -ться в глаголах.

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Употреблять в речи инфинитивные конструкции в соответствии с целью высказывания

Осмыслить понятие «действие» в широком смысле этого слова

Инд.задания, тетради

66

15.05

Правописание суффиксов –ова-, -ева-, -ива-, -ыва-

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Овладеть правилом написания суффиксов –ова-,-ева-

Работа индивидуально

Инд.задания, тетради

67

17.05

Наклонения глагола: условное (сослагательное) наклонение. Повелительное наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Времена глагола: настоящее, будущее, прошедшее.

Систематизация изученного

Расширить знания о значении и грамм. признаках глаголов

Использовать в речи глаголы

Карточки, перфокарты

68

22.05

Настоящее время глагола. Прошедшее время глагола. Будущее время глагола. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Морфологический разбор глагола. Безличные глаголы

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Определять время глаголов

Интонационно правильно употреблять глаголы, оформлять высказывание

Инд.задания, тетради

69

24.05

Повторение изученного по теме «Глагол»Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Урок-игра

Инд.задания, тетради

70

29.05

Синтаксис и пунктуация. Фонетика. Орфография. Лексика. Морфемика. Словобразование

Повторить сведения о языке

Работа и индивидуально

Систематизировать знания полученные в 5 классе, уметь применять их на практике

Инд.задания, тетради

Карточки, перфокарты