Литература 6 класс
Тема. И.А. Крылов – великий русский баснописец. Басни И.А. Крылова Цель: способствовать закреплению навыков чтения басни по ролям; привить учащимся интерес и любовь к чтению, развивать актерские способности, обобщить и систематизировать знания о баснях И.А. Крылова.
Планируемые образовательные результаты
Личностные: умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;
воспитание интереса к классической литературе.
Метапредметные: развитие речи и творческого мышления обучающихся;
формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).
Познавательные: обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы.
Регулятивные: менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи.
Коммуникативные: участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках; следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности и по необходимости вносить в нее коррективы.
Оборудование: портрет И.А. Крылова, фрагменты из басен И.А. Крылова (рисунки), предметы для проведения аукциона.
«Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней!»
М.В. Исаковский
Ход урока
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя
И.А. Крылов – великий русский баснописец. Он писал свои басни и для детей, и для взрослых. Эти произведения принесли ему Всенародную любовь. Люди читали в ХIХ, ХХ веках, читают в ХХI веке. Назовите тему урока. (Басни И.А. Крылова)
Сегодня мы с вами должны обобщить наши знания о басне, как об одном из жанров литературы и показать на примерах басен Крылова, что русский литературный язык – явление живое. Вот как об этом выразился Белинский: «В его баснях, как в чистом, отполированном зеркале, отражаются русский практический ум, с его кажущейся неповоротливостью, но с острыми, зубами, которые больно кусаются, житейской мудростью, с его природною верностью взгляда на предметы и способностью коротко, ясно выражаться».
2. Актуализация опорных знаний
На предыдущих уроках мы узнали, что И.А. Крылов в своих баснях применял различные жанровые примеры, литературные понятия.
А какие мы сейчас вспомним, разгадав кроссворд. Вопросы: 1. Это короткий рассказ, поучительного характера, обычно пишется в стихах. 2.Кого считают родоначальником басни? 3. Поучительный вывод, в котором заключается главная мысль басни? 4. Иносказательное описание предмета или явление с целью его конкретного, наглядного изображения?
3. «Художественная галерея» (Проверка домашнего задания) Домашнее задание вам было такое: нарисовать рисунок к полюбившейся басне, а ваши одноклассники по эпизоду должны угадать, что это за басня. Таким образом, мы сейчас с вами отправимся в путешествие по басням Крылова. (Учащиеся рассматривают рисунки своих одноклассников, узнают героев, басни)
Групповая работа (задание на карточках)
1.Задание: дописать фразы из басни, угадать из какой басни эпизод? («Волк и журавль», «Свинья под дубом») – Какова мораль басен? – Встречаются ли в жизни такие случаи? 2.Задание: собрать в пары так, чтобы получились название басен И.А.Крылова «Слон и Моська»; «Стрекоза и муравей»; «Волк и ягненок»; «Волк и журавль»; «Свинья под дубом»; «Ворона и Лисица»; «Мартышка и очки»; «Щука»; «Осел и Соловей»; «Квартет».
Инсценировка басни И.А. Крылова «Волк и ягненок»
Литературный аукцион «Угадай басню» А теперь, ребята, посмотрите на стол. По дороге в школу я нашла много предметов, которые потеряли герои басен. Помогите их вернуть в басню,
к которой они принадлежат: очки
(«Мартышка и очки») сыр
(«Ворона и Лисица») ноты
(«Квартет») желудь
(«Свинья под дубом») виноград
(«Лисица и виноград») сундучок
(«Ларчик»)
Тесты . Самооценка.
1. Кто является родоначальником басни? а. Крылов + б. Эзоп в. Белинский 2. В каком году родился И.А. Крылов? а. 1769 г. + б. 1803 г. в. 1799 г. 3. Краткий поучительный рассказ, обычно пишется в стихах, это а. басня + б. аллегория в. Мораль 4. Поучительный вывод, в котором заключается главная мысль а. рассказ б. мораль + в. эпиграф 5. Иносказание – это… а. поговорка б. афоризм в. аллегория + 6. Определите, из какой басни следующие крылатые слова: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать» а. Волк и Журавль б. Ворона и Лисица в. Волк и ягненок + 7. И.А. Крылов родился в… а. Твери. б. Москве + в. Оренбурге 8. Из какой басни следующая мораль: «Даже справедливая защита не поможет тем, кто хочет совершить зло». а. Щука б. Лисица и виноград в. Волк и ягненок + 9. Определите, из какой басни следующие крылатые слова: «Спой светик, не стыдись» а. Ворона и Лисица + б. Квартет в. Осел и Соловей 10. В басне «Волк и Журавль» Крылов высмеивает: а. тупость б. жадность в. неблагодарность +
Рефлексия
У каждого ребёнка на парте маленькое «сердечко» из цветной бумаги. Напишите на «сердечке» одно слово, чему научили вас басни И.А. Крылова. (Дети прикрепляют «сердечки» к портрету баснописца на доске)
Сегодня на уроке я:
Научился
Было интересно
Было трудно
Мне показалось важным…
Я понял, что…
Домашнее задание (дифференцированное) Подготовиться к литературному диктанту;
подготовить инсценировку басни «Свинья под дубом»;
выучить басню по выбору (которые не учили), нарисовать рисунки.
