Урок-реклама книги.
(Урок внеклассного чтения)
(5 класс)
Цель урока 1. Расширение круга чтения учащихся, приобщение к искусству слова.
2. Развитие литературного вкуса, эстетического восприятия художественного произведения. Формирование читательской самостоятельности школьников.
3. Воспитание творческого, вдумчивого читателя.
Предварительная работа.
В начале учебного года учитель изучает читательские интересы учащихся класса и согласно этих предпочтений делит их на группы, каждой из которых предлагает прочитать книгу и выполнить следующие задания:
1) выбрать два самых интересных и интригующих эпизода из произведения, один из которых подготовить для выразительного пересказа, а другой для инсценировки (возможно в костюмах, которые приготовят самостоятельно);
2) подготовить разнообразные творческие работы по произведению на выбор
- презентацию об авторе и его героях книги;
- «кинопленку» с титрами,
- эстетически оформленные закладки для книг с портретами героев, сюжетными рисунками, названиями книг, именами писателей и т.д.;
- газету о книге (со сведениями об авторе, рисунками, кроссвордами, вопросами-викторинами).
Оборудование 1. Выставка творческих работ учащихся.
2. Стенд с произведениями и портретами писателей.
3. Плакаты с мудрыми высказываниями о книге и чтении:
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д.Дидро).
«Книги-корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» (Ф.Бэкон).
«Книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в своем стремлении к лучшему, как много сделал он на земле, и каких невероятных страданий ему это стоило» (М.Горький).
«…Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца ваш верный спутник!» (М.Шолохов).
«Книга-это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место» (А.Герцен).
Ход урока
Вступительное слово учителя.
Учитель объявляет учащимся тему и цель урока. Далее беседует о роли книги в жизни человека. Предлагает учащимся прокомментировать и раскрыть смысл мудрых высказываний великих людей. В ходе беседы подводит учащихся к рассуждению о главных жизненных духовных ценностях и о том, что испокон веков великая сила принадлежала слову.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить…
В сегодняшней пестрой и бурной жизни так много соблазнов, развлечений, и очень важно не потеряться. Ни телевизоры, ни компьютеры никогда не заменят душевное, доверительное общение, которое может происходить между читателем и писателем как самыми близкими людьми. В ходе этой неторопливой беседы рождаются новые идеи и образы.
Книга входит в жизнь человека с самого его рождения. Со сказками, с первыми стихами и рассказами, затем с приключениями, а позднее с повестями и романами.
Не у всех дома имеются произведения живописи, музыкальные инструменты. Но книги есть у всех. Это самые доступные человеку произведения искусства, искусства слова. Большой путь проделала книга
( с 10-го века), прежде чем пришла сегодня к нам.
Выступление библиотекаря школы (о первых книгах на Руси, об изменениях внешней и внутренней конструкции книги на протяжении всей ее истории).
Выступление творческих групп учащихся с рекламой своей книги.
( Требования: реклама должна быть короткой- 5 минут, но яркой, интересной, интригующей и вызывающей желание обязательно прочесть книгу)
1-ая группа - Астрид Линдгрен «Пеппи длинныйчулок»;
2-ая группа - Дмитрий Суслин «Предводитель мух»;
3-я группа - Антон Иванов, Анна Устинова «Загадка подслушанных разговоров»;
4-ая группа - Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч»;
5-ая группа - Николай Кун «Легенды и мифы Древней Греции».
Анкетирование учащихся (с целью выявления лучшей рекламы).
Итог урока и заключительное слово учителя.
Домашнее задание - сочинить рассказ приключенческого жанра на школьную тему.
2
