Поурочный план по русскому языку для 5 класса Самойленко Елены Дмитриевны
Предмет – русский язык
Класс - 5 «В» класс
Дата проведения урока - 23.02.2015 г.
Учитель – Самойленко Елена Дмитриевна.
Тема: Имя существительное. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (параграф 73).
Тип урока – урок повторения и закрепления.
Цель: образовательная – закрепить полученные знания об имени существительном, правописании гласных после шипящих, чередовании гласных в корне;
- освоить и изучить правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
Развивающая – совершенствование речи, внимания, памяти, логического мышления.
Воспитательная – воспитание интереса к языку, трудолюбию, самостоятельности.
Задачи: 1. Повторить правописание гласных после шипящих, чередование гласных в корне.
2. Закрепить тему по имени существительному и его признакам.
3. Изучить правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
Методы обучения – словесный, частично-поисковый, комбинированный.
Средства обучения – учебник, доска.
Форма работы – коллективная, индивидуальная.
Виды работ с учащимися:
- беседа;
- работа со словарем;
- работа у доски с комментированием;
- устное комментирование
Ход урока.
1. Психологический настрой. Добрый день, ребята! Вы готовы к уроку? (Положительный ответ). Проверка отсутствующих.
2. Мотивационный этап.
Ребята, какую тему вы проходили на прошлом уроке? (Повторяли правописание гласных после шипящих, гласных в корне, имя существительное).
- Сегодня наша задача повторить правописание гласных после шипящих, гласных в корне, продолжить тему имени существительного и изучить новое правило по правописанию гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
3. Организационный момент.
На доске записаны слова по правописанию:
Шофер, снежок, желтый, станция, цыпленок, предложение, слагаемое, росток, растение.
Задание – вставить пропущенные буквы и объяснить написание.
Из данного ряда произведем морфологический разбор слова снежок.
Снежок – самостоятельная часть речи - имя существительное, т.к. отвечает на вопрос что?, обозначает предмет. Имеет морфологические признаки: постоянные признаки: нарицательное, потому что это название однородного предмета; неодушевленное, потому что предмет неживой природы; мужской род, т.к. можно задать вопрос: он чей? Он мой, нулевое окончание; 2 склонение, т.к. нулевое окончание мужского рода.
Непостоянные признаки: в ед. числе, т.к. указывает на один предмет; И.п., т.к. отвечает на вопрос что?.
В предложении выполняет синтаксическую роль подлежащего, дополнения, сказуемого. Составьте предложение и сделайте синтаксический разбор с данным словом.
Вывод: таким образом, мы повторили с вами правописание гласных после шипящих, гласных в корне и имя существительное.
Операционно-деятельностный этап.
- Откройте страницу 242 и прочитайте тему сегодняшнего урока (правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе).
Прочитайте правило – существительные, которые оканчиваются на –ия (1 скл.), имеют в родительном, дательном, предложном падежах окончание –и; существительные, которые оканчиваются на –ие, -ий (2скл.), в предложном падеже имеет окончание – и. Оформление схемы на доске.
Ребята, откройте страницу 243 и посмотрите упражнение 843.
Прочитайте задание – спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи склонение и падеж.
Он был в полном отчаянии (отчаяние). 2. Он хотел служить в армии (армия). 3. Гаврик вернулся в хибарку, где застал дедушку в большом волнении (волнение). 4. В аудитории (аудитория – ) никого не было. 5. Об этом санатории (санаторий – ) писали газеты.
Молодцы! В учебнике вам дана подсказка, как правильно определить падежное окончание. Прочитайте на стр.243 «Твой помощник»
Используй способ проверки падежных окончаний:
Определи склонение имени существительного
Определи его падеж
Вспомни, какое окончание пишется у существительного данного склонения в этом падеже.
Теперь выполним задание следующего типа: данные слова нужно поставить в родительный, дательный и предложный падеж, если существительное оканчивается на -ия, если на –ие, -ий – то в предложный падеж.
Соревнование (о соревновании – П.п.), навигация (навигации – р,д,п.п.), экспедиция (экспедиции), санаторий (санатории), здание (здании).
5. Подведение итогов: ребята, что мы проходили сегодня на уроке? (повторяли правописание гласных после шипящих, чередование гласных в корне, имя существительное, изучили новую тему – правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе). Расскажите правило которое мы сегодня прочитали – в каких случаях пишется –и в падежных окончаниях?
- Какой имя существительное мы разобрали? (Снежок). А вы можете сказать, что такое снег? Какие сказки вы знаете со словом снег и однокоренными словами?
6. Оценки учащимся.
7. Запись домашнего задания – читать параграф 72, 73, учить правила на стр. 242, 243. Упражнение – 840. Контрольное списывание
