Рабочая программа по Обществознанию
(7 класс)
Рабочая учебная программа составлена на основе Примерной программы общего образования по обществознанию в 7 классе, программы А.Ф. Никитина «Обществознание» 6 – 9 классы.
Пояснительная записка.
Для реализации программы используется учебник Никитин А.Ф. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Ф. Никитин. – М.: Дрофа, 2013.
Количество часов на год по программе 34.
Количество часов в неделю 1, что соответствует школьному учебному плану.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении семиклассников:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Курс обществознания в 6 классе опирается на представление о человеке как существе общественном, включенном в жизнь общества и государства. При этом человек характеризуется и как субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми, и как индивидуальность, самостоятельно определяющая свой жизненный путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях.
Человек и человеческие отношения рассматриваются с точки зрения гармонизации жизненных установок и целей человека с требованиями, предъявляемыми ему со стороны тех природных и социальных образований, в которые он включен. Такой подход призван помогать гуманизации личности, ее отношений к природе, другим людям, к себе и вместе с тем ориентировать на гуманизацию всей социальной системы.
Обще учебные умения, навыки и способы деятельности
• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Любовь к Родине. Интернационализм, Национализм ,нация, патриотизм, российская идентичность.
Опрос
§6, задание к параграфу.
8.
1
Правовые нормы
Урок изучение нового материала.
Право, правовые нормы, общие черты моральных и правовых норм.
Опрос
§7.
9.
1
Практикум1.
Конференция "О патриотизме , интернационализме,долге, любви к Родине"
Ролевая игра.
§8.
Глава 2.Твои неотъемлемые права
Государство, гражданин , государственные органы власти.
Объяснить понятия и термины по теме. Знать обязанности гражданина по Конституции Р.Ф.
Тестирование
§10.
12.
1
Практикум 2.
Аукцион
Ролевые игры.
Тестирование
§11.
13.
1
Права ребенка.
Диспут.
Декларация прав ребенка, дети, Конвенция о правах ребенка , правах ребенка, права и свободы ребенка.
Тестирование
§12.
14.
1
Как организована правовая защита детей.
Урок изучение нового материала.
Международные организации, защищающие права детей; правовая защита детей ( ООН, ЮНЕСКО, ЮНИФЕСТ
,ВОЗ)
Объяснить понятия по теме. Знать организации защищающие права ребенка.
Опрос
§13.
15.
1
Право на благополучную жизнь.
Комбини-
рованный
урок.
Право на жизнь, имя , и гражданство.
Тестирование
§14.
16.
1
Право на свободу слово.
Комбини-
рованный
урок.
Свобода слова, цензура.
Объяснить понятия и термины по теме.
Опрос
§ 15.
17.
1
Право на объединение.
Комбини-
рованный
урок.
Политика, право на объединение.
Знать свои права. Отстаивать свою точку зрения по вопросам параграфа.
Опрос
§ 16.
18.
1
Право мыслить и верить свободно.
Комбини-
рованный
урок.
Права на свободу мысли ,совести ,религию.
Объяснить понятия по теме . Знать свои права.
Опрос
§ 17,задание к параграфу.
19,20.
2
Практикум 3.
" Комиссия по правам ребенка"
Ролевые игры.
Знать Конвенцию о правах ребенка. Федеральный закон от 31 мая 2002г.
§ 18.
21.
1
Право на защиту : задержание.
Комбини-
рованный
урок.
Правонарушение, правопорядок, право на защиту при задержании.
Знать свои права . Уметь отстаивать свое мнение.
Опрос
1§ 9.
22.
1
Право на защиту : тюрьма.
Комбини-
рованный
урок.
Гуманность , достоинство, судьба.
Объяснить понятие и термины по теме .
Опрос
§ 20.
23.
1
Право на защиту : война.
Комбини-
рованный
урок.
Право на защиту детей в военное время, терроризм.
Объяснить понятие и термины по теме . Знать свои права.
Опрос
§ 21.
24.
1
Право на защиту: наркотики.
Комбини-
рованный
урок.
Дать общее понятие о наркотиках и наркомании. Алкоголизм и курение. Вредные привычки.
Объяснить понятие по теме.
Рассказать о последствии вредных привычек.
Опрос
§ 22 задание к параграфу.
25.
1
Право на защиту : Эксплуатация несовершеннолетних.
Комбини-
рованный
урок.
Эксплуатация , трудовое законодательство, предпринимательство, безработица.
Знать свои права . Отстаивать свое мнение по вопросу эксплуатации.
Опрос
§ 23.
26,27.
2
Где права , там и ответственность.
Урок изучение нового материала.
Правовая ответственность, моральная ответственность.
Объяснить понятия по теме.
Опрос. Составить словарь по теме.
§ 24.
28.
1
Практикум 4
" Заседание суда"," Конвенция по проблемам ликвидации наркомании"
Урок закрепления. Ролевые игры.
Вредные привычки, здоровый образ жизни.
Дискуссия
§ 25.
Глава 3. Под защитой права
Комбини- рованный урок.
ГИБДД, Министерство
Внутренних дел РФ, полиция, участковый инспектор.
Объяснить понятия по теме.
Рассказать о функции полиции.
Опрос
§28,задание к параграфу.
32.
1
Право необходимо знать всем.
Комбинированный
Урок.
Правовая защита, необходимая оборона.
Объяснить понятия по теме. Знать свои права. Уметь защищать свое мнение.
Тестирование
§29
33.
1
Практикум 5.
" Клуб любителей кино".
Ролевые игры.
Добро и зло .
Дискуссия
§30
34.
1
Под защитой права.
Урок повторения.
Права человека.
