Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44
с углубленным изучением отдельных предметов Центрального района г. Волгограда
Рассмотрена Согласована Утверждена
на методическом объединении с методическим советом МОУ СОШ № 44 приказом МОУ СОШ № 44 учитетелей гуманитарного протокол № 1 от 27.08.2015г. № 447 от 31.08.2015г.
цикла № 1 от 26.08.2015г. Заместитель директора по УВР Директор МОУ СОШ № 44
Председатель МО _________/ Махонина Е.Н./ ________________________
______ /_Иванова Г.Н./ /Комисарова И.В./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Литература»
для учащихся 5 класса на 2015-2016 год
Составитель: Иванова Г.Н._,
учитель русского языка и литературы
[link] – Мастерская «В помощь учителю. Литература»
Экранно-звуковые пособия
. Видеофильмы по основным разделам курса литературы
1.12 месяцев.
2.Басни Крылова.
3.Дикие лебеди.
4.Сказка о мертвой царевне.
5.Сказка о рыбаке и рыбке.
6.Снежная королева.
7.Теплый хлеб.
Специализированная учебная МЕБЕЛЬ
Аудиторная доска (магнитная поверхность) с набором приспособлений для крепления схем, таблиц и проч.
1
Компьютерный стол
1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Предмет
Название учебной программы
Вид программы
Кем утверждена
Наличие учебно-методического обеспечения
Учебники
Учебно-методические пособия
1
2
3
4
5
6
Литература
5 классы
1. Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5–11 классы (базовый уровень). 10–11 классы (профильный уровень) [Текст] / под ред. В. Я. Коровиной. – М. : Просвещение, 2012.
2. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В. Я. Коровиной. 5–9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В. Я. Коровина [и др.] ; под ред. В. Я. Коровиной. – М. : Просвещение, 2012.
Общеобразовательная, типовая
МОиН РФ
ВГИПК РО
ВГИПК РО
Коровина, В. Я. Литература. 5 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – М. : Просвещение, 2012.
Коровина, В. Я. Литература. 5 класс [Текст] : методические советы / В. Я. Коровина, И. С. Збарский. – М. : Просвещение, 2004.
Коровина, В. Я. Читаем, думаем, спорим… [Текст] : дидактические материалы по литературе. 5 класс / В. Я. Коровина, В. И. Коровин, В. П. Журавлёв. – М. : Просвещение, 2012.
Коровина, В. Я. Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 5 класс» [Электронный ресурс] / В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – М. : Просвещение, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Ерёмина, О. А. Уроки литературы в 5 классе [Текст] : кн. для учителя / О. А. Ерёмина. – М. : Просвещение, 2008.
Литература. 5 кл. Методические советы к учебному комплексу под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009.
Литература. 6 кл. Методические советы к учебному комплексу под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009
Литература. 7 кл. Методические советы к учебному комплексу под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009.
Литература. 8 кл. Методические советы к учебному комплексу под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009.
Литература. 9 кл. Методические советы к учебному комплексу под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009.
Русская литература ХХ века.
10 кл. Поурочные разработки к учебному комплексу под редакцией Н.В.Егорова, Золотарева И.В. М.: Вако, 2009.
55
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА.
В результате изучения литературы ученик должен знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
