Сценарий урока
Тема: «Тайны текста» (анализ научного текста)
Класс: 8а
Группы: 5 по 5 человек
Раздаточный материал: листы чистые, листы с распечатанным текстом.
Внимание, задача:
В 18 в. многие из королевского научного общества Англии считали универсальным лекарством деготь. Однажды английский врач Хилл прислал в общество доклад: «На нашем корабле одному матросу раздробило ногу. Я собрал все осколки, уложил их как следует и полил смолой и дёгтем. Вскоре осколки срослись и матрос смог ходить, как будто ничего не случилось». Это сообщение вызвало большой интерес на научной секции. Как такое случилось?
- Ответы.
Дам вам подсказку.
- ответы.
Через несколько дней врач прислал письмо: «Забыл сказать, что нога была деревянная».
Аплодисменты правильному ответу.
Что помогло вам ответить на вопрос?
- Пристальное внимание к тексту.
А если текст непонятен, с чем это может быть связано?
- Ответы.
Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока.
- Тайны текста.
- анализ, разбор «непонятных» текстов. (4 мин.)
Пожалуйста, определите, кто в вашей группе самый старший, кто младше, кто самый молодой.
1. Какие действия нам надо предпринять, чтобы текст стал понятен? Поработайте в группах. Запишите варианты ответов. (3 мин)
Самый старший в группе, перейдите в другую группу со своим листком ответов по часовой стрелке. Расскажите, что вы внесли в ответы со своей предыдущей группой. Остальные в группе, внесите дополнения в лист ответов. (2 мин)
Озвучьте (1 мин).
- обратиться к словарю, вдумчиво прочитать, найти синонимы, проанализировать текст.
Спасибо. Переверните ваши листочки. Вашему вниманию предлагаю текст из Большого энциклопедического словаря. Языкознание. Пожалуйста, Оля, прочитай громко текст.
Посессивность – одна из универсальных понятийных категорий языка, основное значение которой – относительная номинация. В содержательном и формальном аспектах посессивность связана с такими категориями, как атрибутивность, семантическая релятивность. Посессивность регулярно выражается лексическими, синтаксическими, морфологическими средствами, набор которых для каждого языка индивидуален.
Какова реакция? Поднимите руки, кому понятен текст в полном объеме?
Почему нам непонятен текст?
- много непонятных слов.
Поработаем над текстом, постараемся вместе его понять. (1 мин)
2. В группах подчеркните слова или выражения, смысл которых вам понятен. Запишите их на свой рабочий лист. Попытайтесь осмыслить текст, благодаря им. Делайте записи. (3 мин)
Второй по возрасту ученик в группе, проходите в другую группу. Расскажите новой группе, что у вас получилось. Обсудите. Остальные в группе, дополняйте. (2 мин)
Пожалуйста, ваши ответы. (1 мин)
Удалось ли, благодаря понятным, известным нам выражениям, усвоить, о чем говорится в тексте?
- нет.
3. Вы предлагали поработать с терминами. Выпишите все термины из текста в рабочий лист. Возможно, смысл в них. Попробуйте дать им толкование самостоятельно. (3 мин)
Третий по возрасту переходит с листком для обсуждения. (2 мин)
Озвучьте список терминов.
- Ответы.
Наши мнения совпадают. У меня такой же список.
Ваши толкования данных слов. (1 мин)
- Ответы.
Не удалось и сейчас понять смысл текста. Что будем делать, друзья?
- Помощь словарей.
4. Найдите в словарях, справочниках толкование данных терминов. Запишите. (3 мин)
Четвертый по возрасту переходит в другую группу. Обсудите, что нашли. (2 мин)
Ваши ответы. (1 мин)
- Ответы.
Категории ( БЭС с. 509)
Номинация (БЭС с. 817)
Атрибутивность (Словарь иностранных слов в русском языке. с. 82)
Релятивность (БЭСс. 1009; Словарь иностранных слов в русском языке. С. 600)
Семантический (Словарь иностранных слов в русском языке. С. 627)
5. Смысл слов стал понятен. Но общий смысл текста пока остается загадкой. Попробуем составить текст на основе полученной вами информации. В группах запишите определение термина посессивность, опираясь на понятные значения терминов, которые вы записали. Придумайте примеры к данному понятию. Запишите их. (3 мин)
Самые младшие в группах по возрасту, перейдите. Расскажите определение. Посовещайтесь. (2 мин)
Ваши ответы. (1 мин)
- Мое определение получилось почти таким же:
Посессивность - одно из общих понятий языка, основное значение которого – наименование как процесс соотнесения слов с обозначаемыми признаками. В содержательном и формальном аспектах посессивность связана с такими категориями, как определение, смысловое отношение между двумя объектами, связанные с идеей обладания одного из них другим. Посессивность регулярно выражается лексическими, синтаксическими, морфологическими средствами, набор которых для каждого языка индивидуален.
Итак, как же нам удалось достичь цели – понять смысл текста?
- Ответы.
Внимание на слайд. Перед вами еще одно определение термина посессивность.
Посессивность (от лат. possessivus обозначающий принадлежность, притяжательный) (притяжательность) - одна из универсальных понятийных категорий языка, основное значение которой определение названия объекта через его отношение к некоторому лицу или предмету. (ЛЭС)
Прочитайте его. Что вы скажете относительно этого определения?
- Оно понятно.
Сделайте вывод.
- Можно поискать в разных источниках определение термина, чтобы найти наиболее понятное, если не получается понять, что искать с помощью объяснения терминов.
Я желаю вам доходить до глубины в поисках ответов на вопросы. (3 мин.)
Рефлексия (2 мин.)
Что полезного вы вынесли с этого урока?
