Тема урока: «Повесть о Петре и Февронии Муромских»: выявление
особенностей в результате сопоставления с «Повестью о
разорении Рязани Батыем»
Цель урока: знакомство с «Повестью о Петре и Февронии Муромских»,
выявление её специфики в результате сопоставления с «Повестью о
разорении Рязани Батыем»
Оборудование: интерактивная доска, диск «Виртуальная школа Кирилла и
Мефодия. Уроки литературы в 5-6 классе»
Ход урока
Разминка
а) Словарная работа по изученным текстам
порты (?)
чиры(?)
шурич, шурин(?)
сидя на санях(?)
безживотие(?)
сетовать(?)
х костарем (?)
тиун(?)
братчина(?)
страстотерпцы(?)
послух(?)
чресла(?)
толмачи(?)
монисто(?)
сеча(?)
б) фронтальный опрос по «Повести о разорении Рязани Батыем»
- Какие жанры древнерусской литературы вы знаете?
(повесть, житие, слово, поучение, сказание)
- Определите жанр «Повести о разорении Рязани Батыем». Как вы
определили? (повесть, по названию)
- Что мы узнали, изучив это произведение?
а) Кто автор?
б) Какова идея произведения? (призыв к борьбе)
в) Кто герои этого произведения? (рязанские князья, Евпатий Коловрат,
хан Батый)
г) Какое фольклорное произведение напоминает повесть? Почему?
(былину)
- А хорошо ли вы помните текст? Проверим.
(тест)
II.Работа над темой урока
а) Историческая справка
- Прежде чем мы начнем работу над второй повестью, послушайте краткую
историческую справку об этом произведении.
(сообщение учащегося)
Историческая справка
Считается, что «Повесть о Петре и Февронии Муромских» принадлежит перу Ермолая – Еразма, писателя и публициста, литературное творчество которого относится к 40-60 годам XVI века. Ермолай-Еразм был священником в Пскове, потом настоятелем дворцового собора Спаса-на-Бору в Москве, затем стал монахом. Это не единственное его произведение, но самое популярное.
Петр и Феврония – исторические лица. Они княжили в Муроме в XIII веке и умерли в 1228 году.
Но повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней. Село Ласково, которое упоминается в повести, существует и в наши дни.
б) Словарная работа по повести
- Язык этой повести показался вам труднее или легче? Как вы думаете, почему?
- Какие слова показались вам непонятными?
(словарная работа по тексту повести)
-А что обозначают вот такие слова и выражения из текста?
Говорить срамно – Как это? От какого слова образовалось наречие?
Сноха – кто это?
Вотчина – Что это такое? (родовое имение, земля во владении)
Дар прозорливости – Что это за дар? Как догадались?
Трапеза – Что это? (стол с пищей, обед, ужин)
Ладан и фимиам – Что это? (вещества для курения в церкви)
Пожитки – От какого слова образовано?
Недуг – Что обозначает слово? (хворь, болезнь)
Бортничать – Чем заниматься? (заниматься лесным пчеловодством; борть – колода для пчел)
в) Анализ повести
- Кто главные герои этого произведения? А кто они? (святые)
- Давайте поговорим о героях.
- В каких поступках и как раскрывается характер Петра?
(спасает брата от козней лукавого змея, придумывает испытания для своей будущей жены, пытается нечестно поступить с Февронией)
- Почему князь принимает решение не прогонять супругу, а пожертвовать княжением? Что определяет его выбор?
(вера в Бога, Священное писание)
- В каких эпизодах проявляется ум Февронии, её благочестивость и верность?
- К кому обращается Феврония в трудные минуты?
(к Богу)
- Почему посланный за Февронией слуга ничего не может понять в словах дочери древолаза? Что хотел этим сказать автор?
(характер исключительный, обладает всеми качествами,
необходимыми для княжеской жены)
г) Выявление особенностей «Повести о Петре и Февронии Муромских» в результате сопоставления с «Повестью о разорении Рязани Батыем».
- Наша задача – сравнить две повести, чтобы выявить особенности второй.
- По каким позициям мы будем сравнивать?
(учащиеся называют, а затем каждому раздаются готовые таблички)
Презентация – заполнение таблицы ( приблизительный результат)
Древнерусская повесть
(сравнительная характеристика)
Разговорный язык: диалоги, загадки и отгадки, изречения нравоучительного характера
Задача автора
Выразить скорбь по погибшим, гордость за князей, веру в великое будущее страны, призыв к борьбе
Показать любовь героев, их благочестивость; мудрость, кротость, лукавство Февронии
д) Вывод.
– Можно ли данное произведение назвать жизнеописанием святых? (да)
- А какие ещё жанры прослеживаются в этом произведении?
(сказка, повесть)
-А кто главный герой произведения? (Феврония)
Итак, в результате сопоставления мы выяснили, что «Повесть о Петре и Февронии Муромских» совмещает в себе несколько жанров. Интерес автора к обыкновенному человеку, к быту привёл к тому, что героем произведения становится простая крестьянская девушка, а содержанием – история любви. В литературе 16 века появился новый литературный герой, в котором читатели могли узнать многих, даже себя.
III. Подведение итогов, домашнее задание.
3
