Урок литературы.
Класс: 6
Тема. Времена года. Родная природа в стихотворениях русских поэтов .
Форма проведения: устный журнал
Цели:
Оборудование:
репродукции картин русских художников - пейзажистов Шишкина, И.Левитана, Саврасова, Крымова
русские пословицы и поговорки о временах года
рисунки , выполненные учащимися к подготовленным для чтения стихотворениям русских поэтов о временах года
музыкальные пьесы П.И.Чайковского из цикла "Времена года"
роман И.С.Шмелёва "Лето Господне"
сборники стихотворений русских поэтов
Вступление.
1. Слово учителя :
Ребята, сегодня у вас праздник, потому что поэзия - это праздник души. А какой праздник бывает без музыки? Вот мы и решили начать его с музыки.
Брамс (венгерский композитор) "Чардаш" ( звучит фортепьянное исполнение ученицы музыкальной школы)
2. Выступление учащегося о цикле фортепьянных пьес П.И.Чайковского "Времена года".
(Дополнение: Написаны пьесы в 1876 году. Выпускались они в виде музыкального приложения к петербургскому журналу "Нувеллист". В мировой музыкальной литературе нет больше произведений, подобных "Временам года" П.И.Чайковского. Все 12 пьес связаны единым внутренним стержнем, хотя посвящены разным временам года. Вот названия отдельных пьес: "Песня жаворонка", "Апрель", "На тройке"(ноябрь), "Песня косаря" (июль), "Осенняя песня" (октябрь).
3. Исполнение пьесы
Первая страница журнала. Зима.
1. Чтение учащимися стихотворений (3-4 стихотворения на фоне музыки П.И.Чайковского)
Звучали стихотворения о зиме С.Есенина, А.Блока, С.Маршака.
2.Беседа:
Назовите самое любимое время года. Почему?
Почему выбрали именно это стихотворение? Чем оно понравилось?
Какой фрагмент стихотворения попытались отразить на рисунке?
Теперь обратим внимание на репродукции картин о зиме. Посмотрите, с каким настроением они создавались, каков основной их мотив - радость.
3.Прослушивание одного куплета песни "У леса на опушке жила зима в избушке"
4.Попрошу назвать пословицы и поговорки о временах года ( о зиме).
Ещё получили задание: поинтересоваться у родителей, бабушек и дедушек, какие народные праздники связаны с временами года ( ответы учащихся).
5.Эта сторона жизни русского народа также нашла отражение и русской литературе.
Чтение фрагментов глав "Рождество"и "Крещенье" из романа И.С.Шмелёва "Лето Господне"
Назовите следующее время года.
Вторая страница журнала. Весна.
1. Весна! Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите это слово, когда чувствуете его? Это и первые чёрные проталины, и теплый ветерок, и горячее солнце, и капель с крыш, и первые лужицы.
2. Чтение наизусть стихотворений о весне ( на фоне музыки П.И.Чайковского)
3. Беседа:
Как связан земледельческий календарь с весной?
Какие пословицы и поговорки вы нашли об этом времени года?
Какие народные праздники связаны с весной?.
4. Чтение фрагмента "Масленица" из романа И.С.Шмелева "Лето Господне".
5. Беседа по репродукциям картин
6. Прослушивание одного фрагмента песни Д.Тухманова " Три месяца"
А какое время года самое любимое у большинства людей? Конечно же, лето.
Третья страница журнала. Лето.
1. Посмотрите на репродукции картин русских художников.
2. Чтение наизусть стихотворений о лете (на фоне музыки П.И.Чайковского)
3. О каких народных летних праздниках вы узнали?
Чтение фрагмента из романа И.С.Шмелева "Лето Господне".
4. Лето широко представлено и русских пословицах и поговорках. (Звучат ответы учащихся).
Какое время года завершает урок? Осень. Есть в этом слове что-то тихое и спокойное. Может быть, потому, что прошли жгучие зимние морозы, отжурчали веселые весенние ручейки, отгремели летние грозы. И природе нужен покой. Как не вспомнить здесь строки А.С.Пушкина:
Унылая пора!
Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса,
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Четвёртая страница журнала.
1. Чтение наизусть учащимися стихотворений об осени.
2. Осень всегда была источником вдохновения для многих русских поэтов.
3. Прослушивание песни на стихи С.Есенина "Отговорила роща золотая"
Обратите внимание, что во всех произведениях, которые мы прослушали, говорится об успокоении и тишине.
4. И для художников осень была неисчерпаемым кладом красок и образов.
Репродукции картин И.Левитана.
Пейзаж, созданный кистью живописца, - это симфония человеческих страданий, настроений, это чувство, разложенное на краски и способное восстанавливаться в нашем воображении в новое чувство, такое же острое и сокровенное.
У Левитана была одна отличительная черта - на его картинах никогда не было человека. И в то же время - и он был . Это загадка Левитана. Об этом задумался наш современник, поэт А.Вергелис:
Где человек у Левитана?
Березы тихо дрогнут у пруда,
И лошаденка тянет неустанно
Худые сани - неведомо куда,
А над безлюдьем светится звезда...
Да, человека нет у Левитана.
Задумчиво я этот мир вхожу
И чувствую, что счастье и печаль,-
А ими здесь пропитан воздух,-
Все от людей: рассвет, туман и даль;
А если я всмотрюсь, то разгляжу
Людские судьбы - в елях, в речках, в звездах,
Хоть ими здесь пропитан только воздух.
4. Чтение фрагмента главы "Покров" из романа И.С.Шмелева "Лето Господне".
Итог урока. Напишите на листе всего лишь одно предложение, ответив на вопрос.
Домашнее задание: написать сочинение-этюд " Что необычное, хорошее, новое открылось для меня в стихотворении после урока?
