Контрольная работа с элементами тестирования
по разделу « Фонетика, графика, орфография».
5 класс
ВАРИАНТ I
Какие буквы из указанных названы неверно?
А) б [бэ] Б) в [вэ] В) ф [фэ] Г) ч [ча] .
2. Укажите слова, где совпадает количество букв и звуков.
А) юбка Б) соль В) въезд Г) лен.
3.Выпишите слова, где согласные в слабой позиции оглушаются, сделайте транскрипцию этих слов.
Кружка, сдался, мороз, старушка, сдобный, просьба.
4. Укажи слова, в которых все согласные – глухие.
А) писать Б) витрина В) поклон Г) присмотреть Д) кипит.
5. Укажи слова, в которых все согласные – мягкие.
А) веселей Б) широкий В) миленький Г) жизнь Д) жюри.
6. Спиши слова, вставь, где необходимо Ь.
Мен_ше, луч_ше, бол_ше, нян_чить, неудач_ник, ден_ги, воз_ ми, бан_щик, коч_ ка, бор_ба.
7. Спиши слова, расставляя ударение.
Документ, договор, красивее, звонишь, взяла, статуя, партер, алфавит, километр, портфель.
8. Спишите, в каждой строчке найдите «третье лишнее» слово, подчеркните его.
А) что, потому что, конечная.
Б) теннис, тема, текст
В) чувство, баловство, да здравствует.
9. Сколько раз в предложении встречается звук [з]:
Зина обратилась с просьбой к Лизе.
А) 3 Б) 2 В) 4
10. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы.
Обо… продв…гался по гла…кой санной дороге в ст…пной мес…ности. С утра со..нце сл..пило глаза, а к вечеру на в..стоке пок…залось белое облач(?)лось белое облачко сл..пило глаза, а к вечеру на в..стоке пок..._щик, 22-крипцию этих слов.
ко.
Контрольная работа с элементами тестирования
по разделу «Фонетика, графика, орфография.
5 класс
ВАРИАНТ II
Какие буквы из указанных названы неверно?
А) г [гэ] Б) р [рэ] В) ш [ш] Г) д [дэ].
2. Укажите слова, где не совпадает количество букв и звуков.
А) явь Б) местный В) въехал Г) юг.
3. Выпишите слова, где согласные в слабой позиции озвончаются, сделайте транскрипцию этих слов.
Когти, отдых, изредка, косьба, молотьба, здесь.
4. Укажите слова, где все согласные - глухие.
А) рисунок Б) читать В) помощь Г) политика Д) шепот.
5. Укажите слова, в которых все согласные – мягкие.
А) прилетел Б) зелененький В) болезнь Г) бюллетень Д) брошюра.
6. Спиши слова, вставь, где необходимо Ь.
Тон_ше, подал_ше, рез_ба, печ_ка, реч_ка, сбор_щик, зон_тик, ран_ше, гон_щик, восточ_ный.
7. Спиши слова, расставляя ударение.
Каталог, алфавит, звонит, ждала, создал, создала, двоюродный, документ, предмет, партер.
8. Спишите, в каждой строчке найдите «третье лишнее» слово, подчеркните его.
А) Конечно, нарочно, игрушечный
Б) Интернет, свитер, музей.
В) местность, честность, статный.
9. Сколько раз в предложении встречается звук [с]?
Сани легко ехали по скользкой дороге.
А) 3 Б) 2 В) 4
10. Спиши предложения, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
В последний раз по…вился из-за облака бледный луч со..нца, и гиган…ская сн..говая туч… задернула густой п…леной всю окрес..ность. Ярос..ные п..рывы ветра н..сли к…лючий сне… .
Контрольная работа
по теме «Лексика»
5 класс
ВАРИАНТ 1
Теоретическая часть:
Допишите предложения:
1) Лексическое значение слова разъясняется в ….
2) Слово имеет не только ______ , но и __________ значения.
3) Однозначными называются слова, имеющие….
4) Прямое значение слова – это…
5) Омонимы бывают не только лексическими, но и _______ .
6) Синонимы – это слова __________.
7) Образное слово, которое употребляется в переносном значении на основе сходства, называется __________ .
Практическая часть.
Со словом разбить составьте два предложения, чтобы в первом было прямое значение этого слова, а во втором предложении – переносное.
Подберите к слову веселый синонимы и антонимы, записав их в два столбика.
Выпишите омонимы.
Играть в шашки, встречный ветер, дымовая шашка, у него ветер в голове.
Составьте с паронимами знать – признать предложения.
Подберите антонимы к разным значениям выделенных слов:
Легкий рюкзак –
Легкая задача –
Легкий мороз.
Укажите, какое лексическое средство художественной изобразительности использовано автором в стихотворении:
Месяц в облаке зевнул,
К небесам щекой прильнул,
Весь калачиком свернулся,
Улыбнулся и уснул
Контрольная работа
По теме «Лексика»
5 класс
ВАРИАНТ 2
Теоретическая часть:
Допишите предложения:
Слова, имеющие несколько лексических значений, называются …
В толковом словаре указывается не только _______ но ______ значение слов.
Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению, называются ________ .
Синонимы составляют ряд слов, который называют _________ .
Красочное, образное определение называют __________
Антонимы – это слова ________________
Лексическое значение слова, основанное на сходстве, близости или смежности между собой, называется ________ значением.
Практическая часть:
Со словом потерять составьте два предложения, чтобы в первом было прямое значение этого слова, а во втором – переносное.
Подберите к слову умный синонимы и антонимы, записав их в два столбика.
Выпишите омонимы.
Вкусная овсянка, слушать овсянку, стальная игла, иглы у сосны.
Составьте с паронимами опечатка – отпечаток предложения.
Подберите антонимы к разным значениям выделенных слов.
Тяжелая работа -
Тяжелое настроение –
Тяжелый запах –
Укажите, какое лексическое средство художественной изобразительности использовано автором в стихотворении:
Ветер спит, и все немеет,
Только бы уснуть;
Ясный воздух сам робеет
На мороз дохнуть.
Административный срез по русскому языку
5 класс, IV четверть.
ВАРИАНТ 1
1. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:
А) местность В) исписала
Б) безбрежный Г) разговор.
2. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните то слово, в котором безударная гласная проверяется ударением:
Распол…гаться, уд…вительный, разл…жить, бл…снуло, р…стение,
ум…рать, выт…р, выб…рать.
3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни в каждой строчке «третий лишний»:
А) в деревн__, в город__, в бандерол__.
Б) в алле__, в рощ__, в летопис__.
В) на репетици___, на постановк__, на станци__.
4. Найдите слова, на конце которых мягкий знак не пишется:
А) дышиш(?) В) возле дач(?) Д) испеч(?)
Б) тиш(?) Г) жгуч(?) Е) плащ(?).
5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Графически объясни орфограммы.
Ш…колад, ш…фер, ш…пот, ж…лтый, жуч..к, за туч…й, кирпич..м,
пригож…го, певц…в, ч…лка.
6. «И» или «Ы»? Спиши, вставляя пропущенные буквы. Графически объясни орфограммы.
Ц…ганский табор, синиц…н хвост, соленые огурц…, ц..рковые артисты, панц…рь черепахи, длинные ресниц…, тетрадь учениц…, черный ц…линдр, безвыходная ситуац…я, маленькие ц…плята.
7. Выпиши слова, вставляя буквы. Подчеркни «третий лишний».
А) завис..л, ненавид…л, кле…л;
Б) раста…л, леле..л, слыш…л;
В) обид..л, стро…л, вид..л.
8. Выпиши глаголы, которые пишутся с «не» раздельно:
(Не)годовать, (не)добиться, (не)здоровится, (не)бояться, (не)взлюбить.
9. Укажи разряд прилагательного.
А) холодное утро Г) золотые руки
Б) городской пейзаж Д) космический корабль
В) лисья нора Е) стальные нервы.
10. Укажи предложение, строение которого соответствует схеме (запятые не проставлены): [ ]
А) Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль.
Б) Вдруг вспыхнула молния и осветила всю поверхность.
Г) Наступила осень и птицы медленно потянулись к югу.
Административный срез по русскому языку
5 класс, IV четверть.
ВАРИАНТ 2
1. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:
А) прибрежный В) встретился
Б) встрепенулся Г) встряхнула
2. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слово, в котором безударная гласная проверяется ударением:
Бл…стеть, р…стительность, р…скошный, зам...рть, изл...жение, р…сток, уб…рать, расст…латься.
3.Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни в каждой строчке «третий лишний».
А) на стадион__, на строительств__, на лошад__;
Б) в летопис__, на пристан__, в подземель__;
В) в гербари__, в амбулатори__, в галере__.
4.Найди слова, на конце которых мягкий знак пишется:
А) слышиш(?) В) береч(?)ся Д) багаж(?)
Б) из-за туч(?) Г) хорош(?) Е) тиш(?).
5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Графически объясни орфограммы. Багаж…м, расч…ска, ландыш…м, ж…лудь, ш…рох, ш…в, трубач…м, свинц…м, колюч…го, похож…го.
6. «И» или «ы»? Спиши, вставляя пропущенные буквы. Графически объясни орфограммы.
Тупые ножниц…, встать на ц…почки, желтая акац…я, арабская ц…фра, танц… на льду, сестриц…н платок, смуглый ц…ганенок, ц…п – ц…п, маленькие обманщиц…, тетрадь Синиц…на.
7. Выпиши слова, вставь пропущенные буквы. Подчеркни «третий лишний».
А) се…л, отча…лся, кле…л;
Б) обид…л, ла…л, ре…л;
В) чу…л, вид…л, ненавид…л.
8. Выпиши глаголы, которые пишутся слитно с «не».
(Не)думать, (не)годовать, (не)чувствовать, (не)верить, (не)доумевать.
9. Укажи разряд прилагательного.
А) мягкий стул Г) волчий аппетит
Б) стиральная машина Д) высокий юноша
В) волчье логово Е) каменное сердце.
10. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме (знаки препинания не проставлены): [ ] , и [ ].
А) Капли дождя редко стучали и шлепали по листьям.
Б) Наступила зима и начались сильные морозы.
В) Птица взмахнула крылами и полетела в сторону леса.
