Урок русского языка в 9 классе
Тема: «Готовимся к
ОГЭ»
[pic]
Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 с.Ногир
Засеева М.Х.
2016-2017 учеб, год
Урок русского языка в 9 классе
Тема: «Готовимся к ОГЭ».
Дели урока: - закрепить знания по основным разделам русского языка: фонетике, лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису;
- закрепить знания о тексте, стилях
русского языка и типах речи;
- развитие мыслительной деятельности учащихся;
- воспитание любви к прекрасному; формирование ответственного отношения историческому прошлому России.
Оборудование:
Используемые технологии: ИКТ, проблемное обучение, технология сотрудничества, адоровьесберегающая.
[. Организационный момент
Вступительное слово учителя о целях и задачах урока. Эмоциональный настрой учащихся на урок.
Прежде чем приступить к работе, мне хотелось бы зачитать вам слова Л. Татьяничевой:
Залог успеха,
Соль удачи -
I Трудолюбивое терпенье.
|А без терпенья мало значат И озаренье,
И уменье...
Поэтому, ребята, трудитесь, старайтесь, будьте терпеливыми и всё у вас получится.
Проверка и коррекция знаний и навыков учащихся
Перед вами лежат листки . Просмотрите их.
А. теперь прочитаем запись на экране.
-Ответьте на вопрос: это текст? Почему вы так считаете?
Текст - это ...
- Назовите основные признаки текста:
- единство темы текста
- наличие основной мысли текста
- относительная законченность текста
- определённая последовательность предложений
- грамматическая связь предложений в тексте
Послушайте ещё один текст и выполните 1 задание: определить стиль и тип текста, докажите свою точку зрения.
I задание: найдите в тексте личные местоимения.
■Что такое местоимение?
\А укажите предложение в тексте, в котором средством выразительности является метафора.
\ задание: из предложений 1-7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением - «приближение».
5 задание: из предложений 14-16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.
> задание: замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
7 задание: Как образованы слова деревянная, подлинные? Объясните их написание.
Физкультминутка
грамматические основы из предложений 1, 3, 5.
И. Пунктуация сложного предложения
Сложные предложения- это предложения, состоящие из 2 или нескольких яредложений
iA в приведенных ниже предложениях (29,30) из прочитанного текста яронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
10 задание: составьте схему предложения с однородным подчинением придаточных( среди предложений 1-6).
11 задание: Найдите в тексте сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Подведение итогов. Рефлексия.
Я научился сегодня на уроке ...
Самым интересным заданием было ...
Самым трудным показалось задание ...
Домашнее задание: выполнить 10 вариант (тестовые задания)
ПРИЛОЖЕНИЕ
1 )Бабуля, это к тебе, - сказала Танечка, входя в квартиру з сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая \нна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что эебятишки застенчиво жмутся у порога.
(З)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, - зказала она.
(4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что эн вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
Ъ)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.
Анна Федотовна уточнила:
11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.
Т2)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым зедоверием:
(13)Это же всё ненастоящее!
(14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень юрожу, - пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. - Т5)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку
i передайте её мне.
Т7)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно юстала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, иептались, а потом мальчик нерешительно сказал:
(19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.
(21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их
зам? - почти весело удивилась она. - (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой 7обеды.
(23)Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.
(24)А зачем нам ваши копии? - с вызывающей агрессией вдруг зклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, саким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. - (25)Музей зе возьмёт копии.
(26)Не возьмёт, и вы не берите. - (27)Анне Федотовне очень не юнравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. - '28)И пожалуйста, верните мне все документы.
29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (ЗО)Анна Федотовна эщупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:
33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор зильно обеспокоил её, удивил и обидел.
(34)Трус несчастный, - вдруг отчётливо, с невероятным презрением жазала большая девочка. - (35)Только пикни у нас.
(Зб)Всё равно нельзя, - горячо и непонятно зашептал мальчик.
(37)Молчи лучше! - оборвала его девочка. - (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься.
39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была зосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула з облегчением:
Делегация молча удалилась. [pic]
Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...
Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила:
47)Таня! (48)3агляни в шкатулку!
'51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, зо душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, зогиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её шепотой, вынули не из шкатулки - их вынули из её души, и теперь ослепла з оглохла не только она, но и её душа...
По Б. Васильеву*)
