Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Планируемые результаты
предметные
личностные
метапредметные
Информационное
и методическое обеспечение
Дата
1
2
3
4
5
6
7
Глава 1. Что такое языковые семьи? 13ч.
1
§1. Русский язык – один из индоевропейских языков Повторительно-обобщающий
Имеют элементарные представления о месте русского языка в кругу индоевропейских языков
Осознают роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка
Индивидуальная.
Устный опрос
по кар-
точкам
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
Приложение к учебнику: учебные словари, проектные задания и учебные инструкции (печатное пособие для ученика)
2
§3 Виды морфем. (повторение)
3
§4. Способы словообразования (повторение) Типичные способы образования слов разных частей речи
Сращение сочетания слов в слово
§ 5. Сращение как способ словообразования
[Электронный ресурс] / – Аудиоприложение к учебнику «Русский язык: 5 класс» под ред. Шмелёва А.Д.М.: Вентана- Граф, 2012
4
§6. Переход слов из одной части речи в другую Переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов
Учебник. Русский язык: 7 класс.
5
§ 7. Именные части речи Повторительно-обобщающий
Имеют представление об отечественных лингвистах
Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают общечеловеческие и российские ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре
Работа в группе
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы ;
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи
Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения,
Учебник. Русский язык: 7 класс.
6
§ 8. Глагол и его формы Повторительно- обобщающий
Знают глагол и его формы умеют находить в тексте. Назывют морфологические и синтаксические признаки
Понимают особенности формирования русского литературного языка
Работа в паре
Тест
Регулятивные: осуществляют познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные: анализируют учебный текст, преобразуют его в схему.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности
Серия учебных компьютерных программ 1C: Репетитор по русскому языку, Контрольно-диагностические системы Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.
7
§ 9 Правописание окончаний прилагательных и причастий Повторительно-обобщающий
Осваивают правила написания окончаний прилагательных и причастий и алгоритмы их использования
Осознают важность знания орфографических правил
Познавательные
Используют справочники по правописанию для решения орфографических проблем Коммуникативные: Соблюдают основные орфографические нормы в письменной речи.
Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 класс
8
§ 10. Правописание суффиксов существительных Повторительно-обобщающий
Осваивают правила написания суффиксов существительных
Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 класс
9-10
Контрольная работа № 1 по теме: «Повторение пройденного в 5-6 классах». Входной диктант и его анализ
11
§ 11. Беседа и спор
Р.Р.
Урок развития речи
Спор как один из основных жанров разговорного языка, его особенности.
Текстовый форум.
Осознают возможности русского языка для самовыражения Индивидуальная работа по карточкам
Коммуникативные:
Ведут спор со сверстниками в соответствии с целью и ситуацией общения, Участвуют в обсуждении (текстовый форум) с использованием возможностей Интернета.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. http://www.gramota.ru/-
12
§ 12. Правила эффективного общения
Р.Р.
Урок развития речи
Приёмы эффективного слушания в ситуации диалога
Осознавать необходимость речевого самосовершенствования, значение родного языка в процессе получения школьного образования Индивидуальные карточки, тесты
Коммуникативные: Владеют разными видами диалога. Владеть приёмами эффективного слушания в ситуации диалога, адекватно используют речь для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
13
Комплексное повторение главы 1.
Комбинированный урок
Регулятивные: определяют цель и задачи учебной деятельности с помощью учителя, осуществляют личностную рефлексию
Познавательные: самостоятельно определяют, какая информация нужна для для решения учебной задачи, сравнивают, группируют, делают вывод.
Коммуникативные: строят речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами
Глава 2. Какие языки – предки были у русского языка? (14 часов)
14
§ 1. Происхождение русского языка Комбинированный урок
Русский язык как один из индоевропейских языков. Выдающиеся отечественные лингвисты
Понимают особенности формирования русского литературного языка
Опрос по карточкам, тест
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности своей деятельности на уроке
Познавательные: находят нужную информацию, сравнивают, группируют, делают вывод.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
15
§ 3. Группы слов в лексике языка. Однозначные и многозначные слова Комбинированный урок
Умеют находить и определять роль в тексте лексических синонимов, антонимов, омонимов
Осознают роль
слова с точки зрения его принадлежности к активному и пассивному запасу, Индивидуальная, работа в паре, тест
Регулятивные: владеют разными видами чтения, дают оценку своим действиям.
Дидактические материалы
социального сервиса LearninigApps
16
§ 4. Лексика исконная и заимствованная Комбинированный урок
Лексика исконная и заимствованная
Коммуникативные: Умеют назвать факты в доказательство того, что русский язык прошёл длинный путь
развития
Дидактические материалы
социального сервиса LearninigApps
17
§ 5. Старослявянизмы и устаревшая лексика Комбинированный урок
Старославянизмы
Архаизмы, историзмы
Осознают мотивы учебной деятельности
Познавательные: Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей устаревших слов и использовать её в различных видах деятельности.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
18
§ 7. Неологизмы Комбинированный урок
неологизмы
Осознают важность использования наречий в речи
Познавательные: Наблюдают за использованием неологизмов в языке художественной литературы, знают примеры неологизмов.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
19
§ 8. Правописание корней с чередованием оро/ра, ере/ре, оло(ело) /ла(ле) Урок изучения нового материала
Знают правила написания НЕ с наречием. Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Осознают себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать особенности своей письменной речи через
знание законов и правил русской орфографии
Регулятивные: дают оценку своим действиям.
Коммуникативные: работают в паре. вырабатывают навык письма с аудиопрослушиванием.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
20
§ 9. Двойные согласные
Урок изучения нового материала
Знают правила правописания Н и НН в наречиях
Осознают важность самовоспитания для личности грамотной, ответственной за изменения в языке, за чистоту русской речи.
Регулятивные: дают оценку своим действиям.
Коммуникативные: работают в паре. вырабатывают навык письма с аудиопрослушиванием
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
21
§ 10. Гласные после шипящих и Ц
Урок изучения нового материала
Правила написания гласных после шипящих и ц
Осознают себя как культурную личность, через
знание законов и правил русской орфографии
Познавательные: преобразуют информацию из одной формы в другую
Коммуникативные: вырабатывают умение проводить самоконтроль, работать в паре, в группе
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
22-23
§ 11. Правописание Н и НН в разных частях речи Комбинированный урок
НЕ и НИ с разными частями речи
Осознают важность самовоспитания для личности грамотной, ответственной за чистоту русской речи.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную задачу совместно с учителем
Познавательные: выполняют универсальные логические действия
24
§12. Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных частей речи Комбинированный урок
Правила слитного, раздельного, и дефисного написания
Осознают себя как культурную личность, через
знание законов и правил русской орфографии
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности своей деятельности на уроке
25
§ 13 Конспект Урок развития речи
Знают правила написания конспекта
Осознают важность самовоспитания для личности грамотной, ответственной за чистоту русской речи.
Регулятивные: дают оценку своим действиям.
Коммуникативные: работают в паре.
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
26
§ 14 Выразительные средства языка Урок развития речи
Пословицы и поговорки русского народа, народов России, мира.
Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, проявляют уважение к истории, культурным и историческим памятникам, традициям страны.
Коммуникативные: доводят свою позицию до других, владеют приёмами монологической речи
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
27
Повторение материала главы 2
Глава 3. Какие языки – родственники есть у русского языка. (26 часов).
28
§1.
Русский язык в кругу других славянских языков
Урок развития речи
Имеют представление о генеалогическом древе языков. Знают славянскую ветвь индоевропейских языков
Осознают роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка Опрос по карточке
Познавательные: Создают и редактируют собственные письменные тексты в разных стилях и жанрах.
Коммуникативные: отстаивают свою точку зрения
Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн.
http://www.gramota.ru/-
29
§ 2. Наречие как часть речи
Урок изучения нового материала
Наречие как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические признаки, синтаксические функции.
Осознают себя как личность способную к творчеству, к умению передавать прочитанное, услышанное, сказанное другим носителям языка Работа в паре, тест
Регулятивные: перерабатывать тексты работают по плану, сверяют свои действия с целью, задачами, исправляют ошибки с помощью учителя.
Познавательные: работают над своим авторским стилем тематического письменного и устного изложения Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают примерами.
30
§3 Словообразова-ние наречий
Урок изучения нового материала
Знают способы образования наречий.
Осознавать важность соблюдения языковых норм для культурного человека Индивидуальная, опрос по карточке
Коммуникативные: Вырабатывать умение проводить самоконтроль, работать в паре, в группе
31
§4. Разряды наречий
§ 6 Морфологический разбор наречий Урок изучения нового материала
Распознают наречия разных разрядов; приводят соответствующие примеры.
Осознание результатов деятельности в приобретении знаний и умений по предмету Индивидуальная работа по карточкам тест
Коммуникативные: Самоконтроль и самопроверка знаний,
32
§5. Степени сравнения наречий Урок изучения нового материала
Степени сравнения наречий, их образование.
Опрос по карточке, тест
Коммуникативные: Правильно образовывают и употребляют в речи наречия сравнительной степени.
33
§ 7. Слова категории состояния как часть речи Урок изучения нового материала
Различать слова категории состояния и наречия.
34
§8.
Буква Ь после шипящих на конце наречий Урок изучения нового материала
Правила правописания Ь после шипящих на конце наречий
Личностные:
Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Работа в паре, группе
Регулятивные: высказывают предположения на основе наблюдений; самостоятельно делают выводы; осуществляют познавательную и личностную рефлексию
Познавательные: используют энциклопедию и Интернет для получения новой информации
35
§8 (2). Буквы О и Е после шипящих на конце наречий Урок изучения нового материала
Правила правописания О и Е после шипящих на конце наречий
Осознавать себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать особенности своей письменной речи через
знание законов и правил русской орфографии и пунктуации. Практическая работа со словарем, обсуждение вопросов и заданий
Регулятивные: осуществляют познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные: работают в парах, группах, договариваются о совместной деятельности, отстаивают свою точку зрения
36
§9. Буквы А и О на конце наречий Комбинированный урок
Правописание гласных А и О на конце наречий .
Коммуникативные: проводят самоконтроль, работают в паре, в группе.
37-38
§10. Правописание Н и НН в наречиях Повторительно - обобщающий урок
Правила правописания Н и НН в наречиях
Осознают важность учения и познания
тест
Регулятивные: осуществляют самоконтроль
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
39
§11. Правописание НЕ с наречиями
Урок изучения нового материала
Орфографические правила, связанные с правописанием наречий
Осознают важность учения и познания тест
40
§ 12. НЕ и НИ в отрицательных наречиях Комбинированный урок
Написание НЕ и НИ в отрицательных наречиях
Осознают красоту, богатство и выразительность русского литературного языка.
Работа в паре, группе
Регулятивные: высказывают предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы;
Коммуникативные. Работают в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга
41-42
§ 13 Дефис в наречиях Комбинированный урок
Правила написания дефиса в наречиях
Осознают важность орфографической грамотности для культурного человека
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
43-44
§ 14. Слитное и раздельное написание наречий Комбинированный урок
Правила слитного и раздельного написания наречий
Осознают важность орфографической грамотности для культурного человека Работа в паре, группе
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют цель и задачи учебной деятельности.
Познавательные: самостоятельно работают с текстами учебника и отбирают необходимую информацию для решения предметной задачи
Коммуникативные: работают в группах, строят монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами
45-46
Контрольная работа № 2 по теме: «Правописание наречий». Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ
47
§15. Использование наречий в текстах разных типов Урок развития речи
Способы развития темы в тексте. Виды связи предложений в тексте.
Осознают красоту, богатство и выразительность русского литературного языка.
Опрос по карточке, индивидуальная
Коммуникативные: Правильно использовать в речи самостоятельные части речи.
Создавать и редактировать собственные письменные тексты по воображению и реальным событиям в разных стилях и жанрах.
48-49
РР. § 16. Отзыв Изложение по тексту
Изложение авторского текста после прочтения или аудиотекста
Работать над своим авторским стилем тематического письменного и устного изложения. Коммуникативные: Владеть умением пересказа, умением создавать планы к текстам, перерабатывать тексты. Уметь строить текст-описание предмета, картины, события и др.
Личностные: Осознавать себя как личность способную к творчеству, к умению передавать прочитанное, услышанное, сказанное другим носителям языка.
50
§16. Употребление наречий в речи Урок развития речи
Употребление наречий в живом общении и на письме.
Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении наречий Опрос по карточке, работа над заданиями учебника
Коммуникативные: соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевые выск
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
51
Комплексное повторение главы 3
Повторение и обобщение по модулю 3
Самоконтроль и самопроверка знаний, полученных в предыдущих классах и по изученному модулю. Осознание результатов деятельности в приобретении знаний и умений по предмету
. Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
52-53
Контрольная работа № 3 по теме «Комплексное повторение главы 3» (тест) и её анализ
Уметь объяснять орфограммы в наречиях и других словах, знаки препинания в предложениях
Глава 4 Как изменяются языки? 31 час
54
§ 1. Изучение письменных памятников
Урок развития речи
Осознавать связь русского языка с культурой и историей России, проявляют уважение к истории, культурным и историческим памятникам, традициям страны. Индивидуальная, работа в паре
Регулятивные: формулируют учебную проблему совместно с учителем
Коммуникативные: организуют учебное взаимодействие к паре, группе
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
55
§5 Морфология. Служебные части речи
§2. Предлог – служебная часть речи Комбинированный
Владеют умением различать эту часть речи в тексте. Проводят морфологический анализ союза.
Осознают важность учения и познания Индивидуальная, работа в паре
Познавательные: вычитывают разные виды текстовой информации, преобразовывают её в схему.
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, работают в паре
66
§3. Группы предлогов по структуре
Урок изучения нового материала
Различают предлог, союз, частицу. Знают морфологические признаки частицы
Осознают важность учения и познания Индивидуальная, работа в паре
Регулятивные: определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев
Познавательные: извлекают информацию из разных источников, преобразовывают её в таблицу
Коммуникативные: слушают и слышат друг друга
57
§4. Морфологический разбор предлога Урок изучения нового материала
Распознавать частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению.
Осознают важность учения и познания Индивидуальная, опрос по карточке
Регулятивные: определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев
Познавательные: извлекают информацию из разных источников, преобразовывают её в таблицу
58
§5. Союз – служебная часть речи Комбинированный урок
Определять, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.
Осознают важность использования орфографического словаря для формирования орфографической зоркости Работа в паре
Тест
карточки
Регулятивные: определяют опознавательные признаки орфограмм, выстраивают алгоритм выбора написания.
Коммуникативные: в совместной работе комментируют выбор написания слов с орфограммой, прислушиваются к мнению одноклассников
59
§5. Простые и составные союзы Комбинированный урок
Владеют умением различать эту часть речи в тексте. Производят морфологический анализ частицы
Имеют эстетические потребности, ценности и чувства
Работа в паре, группе
тест
карточки
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса; понимают причину своего неуспеха.
Познавательные: ориентируются в системе знаний и осознают необходимость нового знания
60
§ 6 Разряды союзов
Урок изучения нового материала
Определяют грамматические особенности междометий. Распознают междометия разных семантических разрядов.
Различают грамматические омонимы
Имеют эстетические потребности, ценности и чувства
Работа в паре,
карточки
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса; понимают причину своего неуспеха.
Познавательные: наблюдают за использованием междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы.
61
§6 Сочинительные и подчинительные союзы Урок изучения нового материала
Знают основные правила переноса слов, правописание служебных частей речи (производные предлоги, частицы, союзы)
Умеют применять правила при звуковом письме под диктовку
62
§ 7. Морфологиче
ский разбор союза Урок изучения нового материала
Знают правила написания предлогов .
Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира Работа в группе, в паре
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью, исправляют ошибки с помощью учителя.
Познавательные: отбирают для решения проблему необходимую информацию
63
§ 8. Частица – служебная часть речи Урок изучения нового материала
Знают правила написания союзов, Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Занимаются самовоспитанием как личности грамотной, ответственной за изменения в языке, за чистоту русской речи Работа с текстом
Регулятивные: вырабатывают навык письма с аудиопрослушиванием осуществляют самопроверку текстов
64
§ 8 Значения частиц
Урок изучения нового материала
Знают правила написания союзов, Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Осознают себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать свою письменную речь
Коммуникативные: умеют строить речевое взаимодействие, владея основными нормами русского литературного языка,.
65
§ 9 Морфологический разбор частицы Комбинированный урок
Знают правила написания союзов, Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Осознают важность личностного смысла учения текстом, работа в группе, паре Индивидуальная, работа в паре
тест
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класс
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, слушают и слышат друг друга, работают в паре, группе
Антонова С.В., Гулякова Т.И.Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
66
§ 10. Междометия – особый разряд слов
Урок изучения нового материала
Знают правила написания междометий. Умеют находить и объяснять орфограммы в словах
Занимаются самовоспитанием как личности грамотной, ответственной за изменения в языке, за чистоту русской речи
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класс
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, слушают и слышат друг друга, работают в паре, группе
67-68
Контрольная работа № 4 по теме: «Служебные части речи» и её анализ
Знают основные правила переноса слов, правописание служебных частей речи (производные предлоги, частицы). Умеют применять правила при звуковом письме под диктовку
.
69
§11. Правописание предлогов
Знать основные правила письма под диктовку, правила при написании тестов разного типа, вырабатывать навык письма с аудиопрослушиванием.
Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов
Заниматься самовоспитанием как личности грамотной, ответственной за изменения в языке, за чистоту русской речи. Осознавать себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать особенности своей письменной речи через знание законов и правил русской орфографии и пунктуации.
Вырабатывать орфографическую и пунктуационную зоркость и грамотность
.
70-71
§12. Правописание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ
72-73
§13. Правописание частиц НЕ и НИ Урок изучения нового материала
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы
Антонова С.В., Гулякова Т.И.
Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
74
§ 14. Раздельное и дефисное написание частиц
75
§ 15. Правописание междометий
76
Контрольная работа № 5 (диктант) и её анализ
77
§16. Служебные части речи как средство связи предложений в тексте
Р.Р. Урок развития речи
Умеют правильно использовать в речи самостоятельные и служебные части речи.
Осознают важность вдумчивого и бережного отношения к слову
Коммуникативные: Создавать и редактировать собственные письменные тексты по воображению и реальным событиям в разных стилях и жанрах.
78-79
§ 17. Р.р. Статья. Обучение сочинению по цитатному плану
Урок развития речи
Умеют создавать тексты разных стилей, типов и жанров.
Осознают себя как личность, способную к творчеству, к умению передавать прочитанное, услышанное, сказанное другим носителям языка
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
80
§18.
Стилистическая роль служебных частей речи. Урок развития речи
Овладевают основными нормами русского литературного языка при употреблении изученных частей речи;
Осознают важность соблюдения языковых норм для культурного человека.
Коммуникативные: анализируют и оценивают соблюдение основных норм русского языка в чужой и собственной речи
;
81
Комплексное повторение материала главы 4. Комбинированный урок
Осознание результатов деятельности в приобретении знаний и умений по предмету
Самоконтроль и самопроверка знаний, полученных при изучении модуля 2
.. Антонова С.В., Гулякова Т.И.
Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
82-83
Контрольная работа № 6 (диктант или тест) и её анализ
Умеют выполнять задания по пройденному материалу 2-ой главы.
Глава 5. Как появился русский литературный язык? (12ч.)
84
§1 Роль церковнославянского языка в формировании русского литературного языка.
Р.Р. Урок развития речи
Умеют назвать факты в доказательство того, что русский язык прошёл длинный путь развития.
Понимают особенности формирования русского литературного языка. Работа в паре, группе
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
85
§2. Синтаксис: словосочетание Словосочетание как единица синтаксиса
Урок изучения нового материала
Знают теоретические сведения синтаксиса словосочетания и простого предложения. Овладевают основными понятиями синтаксиса.
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, опрос по карточке
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем осуществляют проверку
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста, разрабатывают алгоритмы учебных действий
86
§3. Грамматическое значение словосочетаний Урок изучения нового материала
Знают виды подчинительной связи в словосочетании;
Группируют и моделируют словосочетания по заданным признакам.
Объясняют положительные и отрицательные оценки поступков с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей Индивидуальная, опрос по карточке
Регулятивные: работая по собственному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные: преобразуют текстовую информацию в схему, таблицу, классифицируют и обобщают
87
§4. Виды подчинительной связи в словосочетаниях.Комбинированный урок
Знают виды подчинительной связи в словосочетании;
Группируют и моделируют словосочетания по заданным признакам
Объясняют положительные и отрицательные оценки поступков с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей Индивидуальная, работа в паре
тест
Регулятивные: работая по собственному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Коммуникативные: слушают и слышат других, приходят к общему решению в совместной деятельности
88
§5. Схема словосочетания Комбинированный урок
Умеют осуществлять выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, работа в паре
Регулятивные: определяют цель и задачи учебной деятельности
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста, разрабатывают алгоритмы учебных действий
89
§ 6. Нечленимые словосочетания Комбинированный урок
Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы, фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные.
Осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций Индивидуальная, опрос по карточке
Регулятивные: работая по собственному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Коммуникативные: слушают и слышат других, приходят к общему решению в совместной деятельности
90
§ 7. Употребление прописных и строчных букв Комбинированный урок.
Знают правила правописания
Осознают мотивы учебой деятельности Индивидуальная, работа в паре
Регулятивные: осуществляют самопроверку и взаимопроверку
Вырабатывают умение проводить самоконтроль, работать в паре, в группе.
91
§ 8. (1)Глаголы с суффиксами –ова- //-ева-, -ыва-//-ива-. -ва Комбинированный урок
Знают правила правописания
Заниматься самовоспитанием как личности грамотной, ответственной за изменения в языке, за чистоту русской речи.
Коммуникативные: приходят к общему решению в совместной деятельности
92
§ 8 (2) Суффиксы причастий Комбинированный урок
Знают правила правописания
Коммуникативные: приходят к
общему решению в совместной деятельности
93
§ 9. Деловые бумаги: расписка
Р.Р.Урок развития речи
Умеют составлять деловые бумаги
Коммуникативные: приходят к общему решению в совместной деятельности
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
94
§ 10. Синтаксические нормы: употребление словосочетаний Урок развития речи
Синтаксические нормы и обороты речи.
Осознавать важность соблюдения языковых норм для культурного человека
95
Повторение главы 5.
Глава 6. Как связаны история народа и история языка? (24 часа)
96
§ 1. Исторические изменения в лексике русского языка
Р.Р.Урок развития речи
Уметь определять историзмы и архаизмы в речи, знать примеры неологизмов
Осознавать важность соблюдения языковых норм для культурного человека
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
97
§2. Предложение -основная единица синтаксиса Урок изучения нового материала
Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, опрос по карточке
Познавательные: сравнивают однокоренные слова с вариантами морфем, классифицируют, обобщают.
Коммуникативные: корректируют интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания
98
§ 3. Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске
Урок изучения нового материала
Анализируют и характеризоуют синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, работа в паре
Познавательные: сопоставляют морфемную структуру слова и способ его образования, делают обобщение
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
99
§ 5.Простое двусоставное предложение Урок изучения нового материала
Распознают главные и второстепенные члены предложения. Определяют способы выражения подлежащего
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, работа в паре Индивидуальная, работа в паре
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста в схему, разрабатывают алгоритмы учебных действий
100
§ 6. Подлежащее двусоставного предложения. Урок изучения нового материала
Определяют способы выражения подлежащего,
. Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли,
Регулятивные: осуществляют самопроверку письменных текстов
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста в схему, разрабатывают алгоритмы учебных действий
101
§ 7. Типы сказуемого простого двусоставного предложения. Урок изучения нового материала
Определяют виды сказуемого и способы его выражения;
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Индивидуальная, работа в паре
карточки
Коммуникативные: слушают и слышат друг друга, осуществляют самоконтроль в паре, группе
102
§ 8. Простое глагольное сказуемое Урок изучения нового материала
Различают виды сказуемых, знают особенности их образования
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, Тесты, индивидуальная, работа в паре
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста в схему, разрабатывают алгоритмы учебных действий
103
§ 9. Составное глагольное сказуемое Урок изучения нового материала
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
104
§ 10 (1). Составное именное сказуемое Урок изучения нового материала
Правильно согласовывают глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращённым словом;
Осознают роль синтаксиса в формировании и выражении мысли Индивидуальная работа
Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, используют в речи синонимические варианты выражения подлежащего и сказуемого.
105
§ 10 (2). Выражение именной части составного сказуемого
106-107
Контрольная работа № 7 по теме «Синтаксис простого предложения» (диктант) и её анализ
Знают правописание фразеологизмов, умеют делать синтаксический разбор предложений. Знают правила пунктуации и умеют применять эти правила при звуковом письме под диктовку.
108
§11. Знаки пунктуации Повторительно - обобщающий урок
Знают правила пунктуации, умеют использовать их при письме
Понимают важность соблюдения пунктуационных норм в письменной речи Индивидуальная, работа в паре
Опрос по карточке
тест
Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста в схему,
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
109
§12. Тире между подлежащим и сказуемым Урок изучения нового материала
Осваивают содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
.
Осознавать себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать особенности своей письменной речи через знание законов и правил русской пунктуации.
Индивидуальная, опрос по карточке
.
Познавательные: осуществляют информационную переработку текста (схема, алгоритм), используют справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем, делают вывод
110
§ 13. Отсутствие тире между подлежащим и сказуемым
Знают правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, умеют делать синтаксический разбор предложений. Знают правила пунктуации и умеют применять эти правила при звуковом письме под диктовку. Индивидуальная, работа в паре
Опрос по карточке
тест
111-112
Контрольная работа № 8 по теме «Тире между подлежащим и сказуемым» (диктант) и её анализ
113
§16 Цитирование в тексте.
Урок развития речи
Устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка.
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
114-115
РР. Р.р. Изложение по аудиотексту
Знают последовательность работы над изложением по аудиотексту в соответствии с планом и вопросным рядом по тексту.
Умеют выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращают текст до мини-изложения, где хорошо читается основная идея.
116
§15 Выбор формы сказуемого в предложении
Правильно согласовывают глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием
Осознают важность использования в речи синонимических вариантов выражения подлежащего и сказуемого Работа в паре
Познавательные: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, справочники, электронные диски.
Коммуникативные: читают текст, составляют план
117
Повторение
Комплексное повторение главы 6
Повторительно-обобщающий урок
Осознание результатов деятельности в приобретении знаний и умений по предмету. Самоконтроль и самопроверка знаний, полученных при изучении модуля 3.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
118-119
Контрольная работа № 9 по теме»Синтаксис» (диктант) и её анализ
Умеют воспринимать текст на слух, безошибочно его воспроизводить, выполнять дополнительные задания по главе 3
Принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения Индивидуальная, работа в паре
тест
Познавательные: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания.
Коммуникативные: грамотно оформляют свою письменную речь
Глава 7. Как лингвисты изучают историю языка? (16ч.)
120
§1. Историческая лингвистика Урок развития речи
История изучения языка.
Понимают особенности формирования русского литературного языка Работа в паре, группе
Коммуникативные: строят продуктивное речевое взаимодействие в группе, выражают мысли точно и ясно и оценивают чужие.
.
Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
http://www.gramma.ru/
121
§2. Нераспространённые и распространённые предложения
Разграничивать и сопоставлять предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные
Коммуникативные: Вырабатывают умение проводить самоконтроль, работать в паре, в группе
122
§3. Дополнение Урок изучения нового материала
Определяют виды второстепенных членов предложения и способы их выражения.
Анализируют и характеризуют синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.
Принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения Работа в паре, группе
Регулятивные: проводят самоконтроль
Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация необходима для решения предметной учебной задачии
Коммуникативные: работают в паре, в группе.
123
§4. Определение Урок изучения нового материала
Определяют виды второстепенных членов предложения и способы их выражения.
Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций; Индивидуальная, опрос по карточкам
Познавательные: пользуются разными видами словарей, преобразовывают информацию из одной формы в другую (схему, план)
Коммуникативные: строят продуктивное речевое взаимодействие в паре, точно и ясно выражают мысли
124
§5. Приложение Урок изучения нового материала
Определяют виды второстепенных членов предложения и способы их выражения.
Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций; расширять свой лексикон; Индивидуальная, работа в паре
Познавательные: пользуются разными видами словарей, извлекают нужную информацию
Коммуникативные: обсуждают в группе, паре.
125
§6. Обстоятельство Комбинированный урок.
Определяют виды второстепенных членов предложения и способы их выражения.
Замечают и признают расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями Индивидуальная, работа в пар
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ)
126
§7. Дефисное и раздельное написание приложений Урок нового материала
Знают основные правила письма под диктовку, правила при написании тестов разного типа, вырабатывают навык письма с аудиопрослушиванием.
Осознают себя как культурную личность, стремящуюся совершенствовать особенности своей письменной речи через знание законов и правил русской орфографии и пунктуации.
Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем
Познавательные: выполняют универсальные логические действия: анализ (выделение признаков)
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выделяют все виды текстовой информации
127-128
Контрольная работа № 10 по теме «Тире в неполном предложении» (диктант) и её анализ
Знают правила постановки тире в неполном предложении, умеют делать синтаксический разбор предложений. Знают правила пунктуации и умеют применять эти правила при звуковом письме под диктовку. Индивидуальная
129
§8. Способы связи предложений в тексте
Урок развития речи
Уметь выстраивать композиционную схему, определять смысловые части, работать с планом.
Принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения
Познавательные: создают собственные тексты с учетом требований к построению связного текста;
130- 131
Р.р. Сочинение -экспромт по картине Фёдора Васильева «Мокрый луг» Урок развития речи
Умеют писать сочинение по воображению как расшифровку языка картины по заданному плану.
132
§9. Синтаксические нормы управления и согласования Урок развития речи
Овладеют основными синтаксическими нормами русского литературного языка; соблюдают их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной
Осознают важность соблюдения языковых норм для культурного человека, готовности к самообразованию и самовоспитанию Индивидуальная, работа в паре
Познавательные: используют нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.
Коммуникативные: Анализируют и оценивают соблюдение основных норм русского языка в чужой и собственной речи; корректируют собственную речь
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
133
Повторение. Комплексное повторение главы 4 Повторительно-обобщающий урок
Оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учёбы и познания нового. Индивидуальная, опрос по карточкам работа в паре
Познавательные: пользуются разными видами словарей; преобразовывают информацию из одной формы в другую
Коммуникативные: строят продуктивное речевое взаимодействие в группе,
134-135
Контрольная работа № 11 по теме «Комплексное повторение главы 4» (диктант) и её анализ
136
Итоговая контрольная работа № 12 (тест)
Умеют выполнять задания по пройденному материалу за курс 7 класса, работать с авторским текстом.
РЕЗЕРВ
Итого 136 часов (8 часов резерв)
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Контрольные работы тестовой формы. 7 класс. М.: Вентана-Граф, 2014.
Итого 136 часов (8 часов резерв)
