Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №22
г. Старая Купавна, Ногинский район, Московская область
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ №22
_______ (Т.А.Короник)
05. 09. 2016
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(базовое изучение)
11А класс
Составитель: Малкина Наталья Ибрагимовна,
учитель русского языка и литературы
высшей категории
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе на базовом уровне и составлена из расчета 2 часа в неделю ( 68 часов ).
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
Голъцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10 - 11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. -М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.
Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией.
С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе и А, В, С в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.
Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по орфоэпии, грамматике, орфографии и пунктуации, полученных в основной школе. Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.
Содержание курса
Синтаксис и пунктуация.
Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации.
Словосочетание.
Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.
Предложение.
Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.
Простое предложение.
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения.
Простое осложненное предложение.
Синтаксический разбор простого предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобобщающих словах.
Обособленные члены предложения.
Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные предложения, обстоятельства, дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте, при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложение, при обращениях, при вводных словах и словосочетаниях, при вставных конструкциях, при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
Сложное предложение.
Понятие о сложном предложение. Знаки препинания в ССП и синтаксический разбор. Знаки препинания в СПП с одним придаточным и синтаксический разбор. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными и синтаксический разбор. Знаки препинания в СБП: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире. Синтаксический разбор СБП.
Период.
Знаки препинания в периоде. Синонимия разных типов сложного предложения.
Предложения с чужой речью.
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи, при диалоге, при цитатах. Употребление, сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие, скобки, кавычки и др знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.
Культура речи.
Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы), публичной, разговорной, письменной речи.
Стилистика
Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и речи, а также изобразительно-выразительные средства. Функциональный, научный, официально-деловой, публицистический, разговорный стили. Особенности литературно-художественной речи. Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Информационная переработка текста. Анализ текстов разных стилей и жанров.
Из истории русского языкознания.
М.В. Ломоносов, А.Х. Востоков, Ф.И. Буслаев, В.И.Даль, Я.К. Грот, А.А, Шахматов, Л.В.Щерба, Д.Н. Ушаков, В.В.Виноградов, С.И. Ожегов.
Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны знать:
• взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Учащиеся должны уметь:
использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;
осуществлять речевой самоконтроль;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников;
применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения кругозора;
совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей;
развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Календарно - тематическое планирование
уроков русского языка в 11 классе
на 2014– 2015 учебный год
урока
Тема урока
Дата
проведения по плану
Дата
проведения по факту
Первое полугодие
Синтаксис и пунктуация
1
Основные принципы русской пунктуации
05.09
2
Словосочетание как синтаксическая единица.
Типы подчинительной связи в словосочетании. Выполнение задания ВЗ ЕГЭ
05.09
3
Предложение как синтаксическая единица
12.09
4
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Выполнение задания А8 ЕГЭ
12.09
5
Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные.
Выполнение задания В4 ЕГЭ
19.09
6
Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные.
Выполнение задания В4 ЕГЭ
19.09
7
Подготовка к сочинению-рассуждению «Человек и родина»
26.09
8
Сочинение-рассуждение «Человек и родина»
26.09
9
Синтаксический и пунктуационный разбор
предложения.
03.10
10
Анализ сочинения.
03.10
11
Постановка тире в простом предложении.
10.10
12
Постановка тире в простом предложении.
10.10
13
Простое осложненное предложение.
17.10
14
Предложения с однородными членами
17.10
15
Знаки препинания при однородных членах предложения. Выполнение задания А22 ЕГЭ
24.10
16
Обособление определений, приложений,
обстоятельств
24.10
17
Обособление определений, приложений,
обстоятельств
31.10
18
Обособление определений, приложений,
обстоятельств
31.10
19
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).
14.11
20
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).
14.11
21
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).
21.11
22
Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения. Выполнение заданий А20, В5 ЕГЭ
21.11
23
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Анализ контрольной работы.
Выполнение задания А21 ЕГЭ
28.11
24
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Выполнение задания А21 ЕГЭ
28.11
25
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Выполнение задания А21 ЕГЭ
05.12
26
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Выполнение задания А21 ЕГЭ
05.12
27
Контрольная работа по типу ЕГЭ.
12.12
28
Контрольная работа по типу ЕГЭ.
12.12
29
Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Анализ контрольной работы.
19.12
30
Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения
19.12
31
Подготовка к сочинению-рассуждению «Человек и природа»
26.12
32
Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами. Выполнение задания А19 ЕГЭ
26.12
Итого в 1 полугодии 32 часа
Второе полугодие
33
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Виды придаточных
16.01
34
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Виды придаточных
16.01
35
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных
23.01
36
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных
23.01
37
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных
30.01
38
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Типы подчинения придаточных
30.01
39
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Выполнение задания А24 ЕГЭ
06.02
40
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Выполнение задания А24 ЕГЭ
06.02
41
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения
13.02
42
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения
13.02
43
Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении. Выполнение задания А23 ЕГЭ
20.02
44
Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении. Выполнение задания А23 ЕГЭ
20.02
45
Знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении. Выполнение задания А23 ЕГЭ
27.02
46
Сложные предложения с разными видами связи
27.02
47
Сложные предложения с разными видами связи
6.03
48
Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.
Выполнение заданий А25, В6 ЕГЭ
06.03
49
Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.
Выполнение заданий А25, В6 ЕГЭ
13.03
50
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при цитатах. Авторская пунктуация
13.03
51
Подготовка к сочинению-рассуждению «Человек на войне»
20.03
52
Сочинение-рассуждение «Человек на войне»
20.03
53
Повторение и обобщение изученного о сложном предложении. Анализ сочинения-рассуждения
03.04
54
Повторение и обобщение изученного о сложном предложении
03.04
55
Контр. работа по теме «Сложное предложение»
10.04
56
Культура речи. Стилистика
10.04
57
Культура речи. Стилистика. Анализ контрольных работ
17.04
58
Язык и речь. Культура речи. Качества хорошей речи
17.04
59
Речь. Языковые средства выразительности. Выполнение задания В 8 ЕГЭ
24.04
60
Речь. Языковые средства выразительности. Выполнение задания В 8 ЕГЭ
24.04
61
Нормы литературного языка (орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические). Выполнение заданий А1, А2, АЗ, А4, А5, А26 ЕГЭ
01.05
62
Стилистика как раздел науки о языке, изучающий стили языка и стили речи. Классификация функциональных стилей. Функционально-смысловые типы речи. Выполнение задания А29 ЕГЭ
01.05
63
Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.
Выполнение задания А27 ЕГЭ
08.05
64
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.
Выполнение задания А28 ЕГЭ
08.05
65
Текст. Средства связи предложений в тексте. Выполнение задания В7 ЕГЭ
15.05
66
Анализ текста
15.07
67
Обобщение пройденного
22.05
68
Обобщение пройденного
22.05
Итого во 2 полугодии 36 часов
Итого за год 68 часов
Учебно – методическое обеспечение
Русский язык 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных школ. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Авторы: Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин. М., «Русское слово», 2010
Дополнительная литература.
Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. М.: Русское слово 2014г.
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык 10-11 классы. Русский язык в таблицах 10-11 классы. М.: Русское слово 2014г.
Контрольные и проверочные работы по русскому языку. «Дрофа» М.; 2014 г.
Готовимся к ЕГЭ русский язык 11 класс. Практикум по орфографии и пунктуации М.: Интеллект «Центр» 2013
Учебный центр при МГТУ им. Баумана русский язык пособие для поступающих в ВУЗы. М. 2009.
Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. М. «ВАКО», 2014
Т.Н. Трунцева. Тренажер для подготовки к ЕГЭ, русский язык и литература 10-11 классы М. «ВАКО» 2013
ФИПИ русский язык. Учебный тренировочный комплект под редакцией И.П. Цыбулько. Практикум по подготовке к ЕГЭ. М. «Национальное образование» 2011
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ШМО учителей
русского языка и литературы от 02.09.2015г
№1
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
__________________ (Е.Н. Ледяева)
03.09.2015
