| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Виды контроля | Домашнее задание |
| по плану | факт |
| 1. | Введение | 1. Введение. Русский язык – один из богатейших языков мира | 1н. |
| 1 | Ответ на вопрос: общее и различное в названиях, структуре, содержании пособий, входящих в УМК | Упр.3 |
| 2. | Повторим изученное в 5 классе 13ч. | 1. Повторим изученное в 5 классе | 2н. |
| 1 | Ответ на вопрос: в каких морфемах может быть орфограмма? Осложненное списывание | Упр.4 |
| 3. |
| 2.Повторим изученное в 5 классе |
|
| 1 | Орфографический разбор. Заполнение таблицы своими примерами | Упр.32 |
| 4. |
| 3.Повторим изученное в 5 классе |
|
| 1 | Алгоритм фонетического разбора на примере 4-5 слов; составить задание для соседа по парте) | Упр.20 |
| 5-6. |
| 4-5.Повторим изученное в 5 классе |
|
| 2 | Комплексный анализ текста. Синтаксический разбор предложений. Устное сообщение: чему я должен научиться в 6 классе (на основе памяток) | У.29.42 |
| 7-8. |
| 6-7.Повторим изученное в 5 классе |
|
| 1 | Морфемный разбор. Графическое обозначение орфограмм в корне, приставке и окончании | У.42(2),43 |
| 9. | 1 | 8.Понятие о тексте | 3н |
| 1 | Составить текст по заданному плану. Составить план к тексту по его основной мысли | П.1 |
| 10-11 |
| 9-10.Повторим изученное в 5 классе |
|
| 2 | Самостоятельная работа: «Узнай слово по его лексическому значению» | У.43(*), грамматические разборы |
| 12. |
| 11.Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторим изученное в 5классе» | 14.09 |
| 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторим изученное в 5классе» | П.2 |
| 13. |
| 12.Анализ контрольного диктанта |
|
| 1 | Осложнённое списывание. Заполнение таблицы «Орфограммы – гласные» | П.2 |
| 14. | 2 | 13.Темы широкие и узкие |
|
| 1 | Сочинение - миниатюра «Осенний дождь», «Осень» | П.2, У.14 |
| 15. | Грамматика Морфология Части речи | 1.Части речи |
|
| 1 | Самостоятельная работа (составление схем предложений с прямой речью), составление диалога «В библиотеке» | П.67 |
| 16 |
| 2.Самостоятельные и служебные части речи |
|
| 1 | Устное высказывание | П. 67-68 |
| 17 |
| 3.Слово и его формы |
|
| 1 | Сочинение-миниатюра с грамматическим заданием (указать части речи и формы одного и того же слова, 4-6 предложений). | П.69, упр.56, стр.24 |
| 18 | Самостоятельные части речи Имя существительное | 1.Понятие о существительном |
|
| 1 | Определение морфологических признаков имени существительного Синтаксический разбор | П. 70, 72, упр.60, стр.27
|
| 19. |
| 2.Нарицательные и собственные имена существительные |
|
| 1 | Упражнения | П. 71, упр.68, стр.30 |
| 20. |
| 3.Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные |
|
| 1 | Конспект | П. 70, 72 |
| 21. | 3 | 4Творительный сравнения |
|
| 1 | Практическая работа (анализ текста по теме «Определение роли творительного сравнения») | С.16-17 |
| 22. |
| 5.Род имени существительного |
|
| 1 | Презентация по теме «Род, число, падеж и склонение имен существительных», составление алгоритма написания сочинения на лингвистическую тему | П.73, упр.72, стр.31
|
| 23 |
| 6.Число имени существительного |
|
| 1 | Самостоятельная работа (составление памяток для определения категории числа имен существительных) | П.74,75, упр.79, стр.33 |
| 24-25 |
| 7-8. Падеж и склонение имен существительных |
|
| 2 | Лабораторная работа, изучение и конспектирование содержания параграфа учебника; составление алгоритма определения склонений имен существительных | П.76.77, упр.85(2,3ч.), стр.37 |
| 26 |
| 9.Склонение существительных в единственном числе |
|
| 1 | Самостоятельная работа с учебником, составление лингвистического рассуждения (описания) по теме «Склонение имен существительных»; | П.76,77, упр.88, стр.38 |
| 27 |
| 10.Склонение существительных во множественном числе |
|
| 1 | Составление текста лингвистического описания по теме «Особенности склонения существительных во множественном числе» | П.76,77, упр.96,стр.40 |
| 28 | 4 | 11. Простой и сложный план. |
|
| 1 | Составление плана и подбор эпиграфа к тексту «Моя дорога в школу»; составление плана, подбор эпиграфа и написание сочинения | П.3, упр.20. |
| 29 |
| 12.Разносклоняемые существительные |
|
| 1 | Составлению алгоритма исследования особенностей склонения разносклоняемых имен существительных; самостоятельное проектирование способов выполнения домашнего задания | П.78, упр.99,стр.41 |
| 30 |
| 13.Неизменяемые существительные |
|
| 1 | Практическая работа в парах с последующей взаимопроверкой | П.78, упр.99,стр.41 |
| 31-32. | 5-6 | 14-15. Изложение, близкое к тексту. К.Паустовский "Желтый свет». (Р.р. упр.18) |
|
| 2 | Практическая работа: написание изложения с последующим редактированием текста |
|
| 33-34. |
| 16-17.Словобразование существительных с помощью суффиксов |
|
| 2 | Составление текста с использованием слов, образованных тем или иным способом | П.80, упр.111, стр.45 П.80, упр.120,стр.48 |
| 35-36. |
| 18-19.Словообразование существительных с помощью приставок. Правописание -не- с существительными |
|
| 2 | Составление текста с использованием слов, образованных тем или иным способом; составление лингвистического описания | П.81, упр.131, стр.52 П.81, упр136, стр.53 |
| 37. |
| 21.Словообразование сложных существительных |
|
| 1 | Самостоятельная работа (последующей взаимопроверкой) | П.81, упр.140, стр.54 |
| 38. | 7 | 22. Темы широкие и узкие. Подготовка к сочинению по личным наблюдениям |
|
| 1 | Практическая работа: написание сочинения с последующим редактированием текста | П.2 Сочинение |
| 39-40. |
| 23-24.Повторим изученное в разделе «Имя существительное». Словарный диктант |
|
| 2 | Практическая работа: написание сочинения с последующим редактированием текста | Упр.146, стр.56; упр.153, стр.57 |
| 41. |
| 25.Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» |
|
| 1 | Написание контрольного диктанта с грамматическим заданием | П.82 |
| 42 |
| 26.Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте |
|
| 1 | Составление памятки проведения работы над ошибками в контрольном диктанте); практическая работа в группах (конструирование текста с использованием имен существительных ) | П.82 |
| 43-45. | Глагол
| 1-3. Понятие о глаголе.
|
|
| 3
| Конспект теоретического материала учебника | П.82. упр.161, стр.62 П.82, упр. 166, стр. 164 |
| 46
|
| 4. Что такое эпиграф? |
|
|
1 | Составление плана и подбор эпиграфа к тексту «Моя дорога в школу» | П.4,упр.29 |
| 47-48. |
| 5-6. Инфинитив |
|
| 2 | Работа в парах с теоретическим материалом учебника | П.82, упр.175, стр.66 П.83, упр.183, стр.69 П.83, упр.186, стр.70 |
| 51-52. |
| 7-8.Возвратные глаголы |
|
| 2 | Лабораторная работа (анализ структуры слова и определение способов его образования) | П.84, упр.193, стр.72 П.84, упр.198, стр.74 |
| 53-54
|
| 9-10. Выборочное изложение |
|
| 2 | Написание сжатого изложения с последующим редактированием текста |
|
| 55-57 |
| 11-13. Виды глагола |
|
| 3 | Практическая работа с последующей взаимопроверкой | П.85, упр.202, стр.76 П.85, упр.207, стр.78 |
| 58 |
| 14. Контрольная работа |
|
| 1 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий (по вариантам) | П.86 |
| 59 |
| 15. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками |
|
| 1 | Рассуждения на лингвистическую тему | П.86 |
| 60 |
| 16. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение |
|
| 1 | Практическая работа по алгоритму выполнения задания с последующей взаимопроверкой
| П.86, упр.221, стр.82
|
| 61
| 4 | 17. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот |
|
| 1 | Индивидуальная творческая работа | П.5, упр.53 |
| 62-63 |
| 18-20. Времена глагола. Прошедшее время |
|
| 3 | Написание рассуждения на лингвистическую тему с последующим редактированием текста | П.87, упр.226, стр.84 П.88, упр.232, стр.87 П.88, упр.238, стр.88 |
| 64-65 |
| 21-22. Настоящее и будущее время |
|
| 2 | Практическая работа; самостоятельное составление лингвистического описания с последующим редактированием текста | П.89. упр.241, стр.89 П.89. упр.248, стр.92
|
| 66
| 5 | 23. Официально-деловой стиль |
|
| 1 | Лабораторная работа с последующей самопроверкой | П.6, упр.59 |
| 67 |
| 24. Лицо и число глагола |
|
| 1 | Составление конспекта статьи, практическая работа | П.90, упр.253. стр.94 |
| 68-70 |
| 25-27.Спряжение глаголов |
|
| 3 | Составление текста -рассуждения на лингвистическую тему |
|
| 71 | 6 | 28.Рассказ |
|
| 1 | Практическая работа с последующим редактированием текста |
|
| 72 |
| 29. Разноспрягаемые глаголы
|
|
| 1 | Составление конспекта статьи |
|
| 73-74 |
| 30-31. Контрольный диктант и его анализ |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий (по вариантам) с последующей взаимопроверкой; индивидуальное |
|
| 75-76 |
| 32-33. Условное наклонение
|
|
| 2 | Лабораторная работа по тексту художественной литературы с глаголами условного наклонения (по вариантам) с последующей взаимопроверкой, практическая работа |
|
| 77-79 |
| 34-36. Повелительное наклонение |
|
| 3 | Лабораторная работа по тексту художественной литературы с глаголами повелительного наклонения (по вариантам) с последующей взаимопроверкой |
|
| 80-82 |
| 37-38. Безличные глаголы |
|
| 2 | Составление текста лингвистического рассуждения |
|
| 83-84 |
| 39-40. Изложение, близкое к тексту. И.С. Тургенев "Воробей" |
|
| 2 | Практическая работа: написание изложения с последующим редактированием текста |
|
| 85 |
| 41. Словообразование глаголов |
|
| 1 | Упражнения учебника |
|
| 86-87 |
| 42-43. Правописание суффиксов глаголов |
|
| 2 | Конспектирование материала (презентации учителя); лабораторная работа с орфограммами; составление лингвистического описания (рассуждения) |
|
| 88 | 9 | 44.Сочинение по рассказу А.Гайдара "Совесть" |
|
| 1 | Практическая работа: написание сочинения с последующим редактированием текста |
|
| 89-91 |
| 45-47. Повторение изученного в разделе «Глагол» |
|
| 3 | Конспектирование теоретического материала |
|
| 92-93 |
| 48-49. Контрольная работа по теме "Глагол" и её анализ |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий (по вариантам) |
|
| 94 |
| 50. Анализ ошибок, допущенных уч-ся в сочинении и изложении |
|
| 1 | Работа над ошибками в контрольном диктанте; групповая работа (составление текста-рассуждения на лингвистическую тему) |
|
| 95-97 | Имя прилагательное | 1-3. Понятие о прилагательном |
|
| 3 | Работа по вариантам |
|
| 98 | 1 | 4. Описание природы. Зима. |
|
| 1 | Составление плана текста описания природы) с последующей взаимопроверкой; лабораторная работа с художественным текстом описания |
|
| 99-101 |
| 5-7. Разряды прилагательных по значению
|
|
| 3 | Самостоятельное заполнение таблицы «Разряды прилагательных» с использованием материалов учебника |
|
| 102-103 |
| 8-9. Полные и краткие прилагательные |
|
| 2 | Индивидуальная творческая работа по дидактическому материалу с использованием кратких прилагательных | П.100, упр.365, стр.138 |
| 104-105 |
| 10-11. Склонение полных прилагательных |
|
| 2 | Самостоятельная работа | П.101, упр.377, стр.142 |
| 106-107 |
| 12-13. Притяжательные прилагательные с суффиксом-ий- |
|
| 2 | Составление текста с притяжательными прилагательными; конкурс творческих работ; | П.102, упр.382, стр.144 |
| 108-109 |
| 14-15. Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин- (- ын-), -ов-(-ев-) |
|
| 2 | Составление плана к сочинению-описанию картины А. Герасимова «После дождя» (с использованием существительных с не) | П.103, упр.387, стр.146 |
| 110 |
| 16.Изложение, близкое к тексту. «Снегири» |
|
| 1 | Написание изложения, близкого к тексту, с последующим выполнением грамматических заданий; групповая работа (редактирование текста) | П.104 |
| 111-112 |
| 17-18. Степени сравнения прилагательных |
|
| 2 | Анализ художественного текста с прилагательными в степени сравнения) | П. 104, упр.396, стр.149 П.104, упр.402, стр.151 |
| 113-114 |
| 19-20.Контрольная работа и её анализ |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя | П.105 |
| 115 |
| 21.Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов |
|
| 1 | Работа над типичными ошибками в домашней работе | П.105, упр.407, стр.153 |
| 116 |
| 22.Описание помещения |
|
| 1 | Составление текста сочинения-описания помещения | П.10, упр.101 |
| 117-118
|
| 23-24. Правописание букв -н- и -нн- в суффиксах прилагательных |
|
| 2 | Лабораторная работа | П.105, упр.415, стр.155 |
| 119 |
| 25.Словообразование прилагательных с помощью суффиксов -к- и - ск- |
|
| 1 | Работа над типичными ошибками в домашней работе | П.105, упр.427, стр.158 |
| 120 |
| 26. Словообразование прилагательных с помощью приставок |
|
| 1 | Анализ текста со сложными именами прилагательными | П.106, упр.431, стр.159 |
| 121 |
| 27. Словообразование прилагательных с помощью сложения основ |
|
| 1 | Анализ текста со сложными именами прилагательными | П.107, упр.436, стр.161 |
| 122 | 4 | 28.Описание помещения |
|
| 1 | Составление текста сочинения-описания помещения | П.10 Сочинение |
| 123-124 |
| 29-30.Повторим изученное в разделе " Имя прилагательное" |
|
| 2 | Выполнение составленных самостоятельных тестов | П.98-107, упр.449, стр.165; упр.455, стр.167 |
| 125-126 |
| 31-32. Контрольная работа и её анализ |
|
| 2
| Написание контрольной работы. Работа над ошибками; творческая работа (составление текста-рассуждения на лингвистическую тему | П.11 |
| 127 |
| 33.Описание одежды, костюма |
|
| 1 | Конспектирование материала презентации учителя; составление конспекта статьи учебника, конструирование текста-описания | П.11,упр.102 |
| 128 |
Имя числительное (28 ч) | 1.Понятие о числительном |
|
| 1 | Групповая работа по вариантам (анализ текста с именами числительными) | П.108. упр.458, стр.169 П.108, упр.461, стр.170 |
| 129-130 |
| 2-3. Простые, сложные и составные числительные
|
|
| 2 | Конспектирование материала презентации | П.109. упр.468, стр.173 |
| 131 |
| 4.Количественные числительные
|
|
| 1 | Групповая практическая работа по вариантам
| П.110-111, упр.478, стр.177 |
| 132 |
| 5.Склонение количественных числительных
|
|
| 1 | Групповая практическая работа | П.110-111, упр.482, стр.179 П.110-111, упр.488, стр.181 |
| 133 |
| 6.Рассказ на основе картины с элементами описания
|
|
| 1 | Выполнения задания с последующим редактированием текста
| Сочинение |
| 134-135 |
| 7-8.Собирательные числительные |
|
| 2 | Творческая работа (лингвистическая сказка ) | П.113, упр.493, стр.183 |
| 136-137 |
| 9-10. Порядковые числительные |
|
| 2 | Составление алгоритма определения порядковых имен числительных | П.114, упр.505, стр.186 |
| 138-139 |
| 11-12. Дробные числительные |
|
| 2 | Составление памятки по теоретическим материалам | П.115, упр.516, стр.190 |
| 140 | 1 | 13.Описание книги |
|
| 1 | Практическая работа | П.14, 135 |
| 141-142 |
| 14-16.Повторим изученное в разделе «Имя числительное» |
|
| 2 | Комплексное повторение на основе дидактического материала учебника | Кластер |
| 143-144 |
| 17-18.Контрольная работа и её анализ |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя | П.108-115, упр.527, стр.192, упр.534, стр.194 |
| 145-146 | Наречие. Категория состояния. | 1-2.Понятие о наречии
|
|
| 2 | Самостоятельное составление алгоритма определения наречий по их морфологическим признакам выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой
| П.116, упр.539, стр.197 |
| 147 |
| 3.Степени сравнения наречий
|
|
| 1 | Самостоятельная творческая работа (составление текста объявления, объяснение орфограмм) с последующей самопроверкой | П.116, упр.539, стр.197 |
| 148 |
| 4.Словообразование наречий с помощью суффиксов |
|
| 1 | Составление публицистической статьи, тематических словариков | П.118, упр.556, стр.202 |
| 149 |
| 5.Правописание гласныхпосле шипящих на конце наречий. Правописание –н- и –нн- в наречиях на –о-(-е-) |
| 1 |
| Составление памятки по теоретическим материалам учебника | П.118, упр.563, стр.205 |
| 150 | 1 | 6.Рассуждение в разных стилях |
|
| 1 | Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с использованием теоретического материала учебника | П.14, упр.135 |
| 151 |
| 7. Написание О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-,С-, В-, НА-, ЗА- |
|
| 1 | Составление памятки по теоретическим материалам учебника | П.118, упр.569, стр.208 |
| 152-153 |
| 8-9.Дефис между частями слова в наречиях |
|
| 2 | Составление алгоритма определения наречий по их морфологическим признакам); выполнение тестовых заданий | П.118, упр.576, стр.211 |
| 154-156 |
| 10-12. Образование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую |
|
| 3 | Составление алгоритма определения наречий по их морфологическим признакам; выполнение тестовых заданий | П.118, упр.574, стр.210 |
| 157 |
| 13.Средства связи частей рассуждения |
|
| 1 | Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с использованием теоретического материала учебника |
|
| 158-159 |
| 14-15.Контрольный диктант и его анализ |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий |
|
| 160 | 3 | 16.Рассуждение в разных стилях |
|
| 1 | Составление алгоритма рассуждения в разных стилях речи с использованием теоретического материала учебника | Сочинение |
| 161-162 |
| 17-18. Категория состояния |
|
| 2 | Практическая работа: составление памятки | Т § 120. П, упр.602. |
| 163 | 4 | 19.Как создавать киносценарий |
|
| 1 | Лабораторная работа |
|
| 164-166 |
| 20-22.Повторим изученное в разделах «Наречие», «Категория состояния» |
|
| 3 | Работа с печатными тетрадями, составление текста от первого лица | П.116-120, упр.617, стр.224; упр.620, стр.225 |
| 167 |
| 23.Контрольная работа по теме «Наречие» |
|
| 1 | Выполнение тестовых заданий |
|
| 168 |
| 24.Анализ контрольной работы |
|
| 1 | Выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой | П.121-122 |
| 169-170 | Местоимение | 1-2.Понятие о местоимении |
|
| 2 | Кластер | П. 121-122, упр.625, стр.228 |
| 171 |
| 3.Местоимение и другие части речи |
|
| 1 | Работа с тестами по алгоритму выполнения лингвистического задания; работа в парах с дидактическим материалом, материалом |
|
| 172 |
| 4.Личные местоимения |
|
| 1 | Творческая работа: (лингвистическая сказка, загадка, повествование, рассказ с личными местоимениями); самостоятельное составление памятки | П.123, упр.633, стр.232 |
| 173 |
| 5.Личныеместоимения |
|
| 1 | Творческая работа по вариантам (план к рассуждению); самостоятельное редактирование текста рассуждения на лингвистическую тему | П.123, |
| 174 |
| 6.Притяжательные местоимения |
|
| 1 | Работа с печатными тетрадями
| П.125, упр.642, стр.237 |
| 175 |
| 7.Притяжательные местоимения |
|
| 1 | Самостоятельная работа по материалу учебника (составление текста-рассуждения на лингвистическую тему) | П. 125, упр.649, стр.240 |
| 176 |
| 8.Возвратное местоимение |
|
| 1 | Творческая работа (составление волшебного рассказа по рисункам) | П.124, упр.654, стр.242 |
| 177 |
| 9.Вопросительные местоимения |
|
| 1 | Составление памятки | П.126, упр.659, стр.243 |
| 178 |
| 10.Относительные местоимения |
|
| 1 | Составление памятки | П.127, упр.666, стр.246 |
| 179 |
| 11. Неопределенные местоимения |
|
| 1 | Самостоятельное составление лингвистического рассуждения по теме урока | П.128, упр.673, стр.248 |
| 180 |
| 12.Неопределенные местоимения |
|
| 1 | Комплексный анализ текста с неопределенными местоимениями | П.128 |
| 181 |
| 13.Отрицательные местоимения |
|
| 1 | Конструирование словосочетаний и предложений с отрицательными местоимениями); практическая работа с дидактическим материалом и учебником; творческая работа (составление лингвистического рассказа, загадки, сказки, рассуждения) | П.129, упр.679, стр.251 |
| 182 |
| 14.Отрицательные местоимения |
|
| 1 | Конструирование словосочетаний и предложений с отрицательными местоимениями); практическая работа в парах творческая работа | П.129, упр.684, стр.252 |
| 183 |
| 15. Отрицательные местоимения |
|
| 1 | Конспектирование материала презентации учителя
| П.129 |
| 184 |
| 16. Самостоятельная работа по теме «Местоимение» |
|
| 1 | Выполнение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи учителя | П.130 |
| 185 |
| 17. Определительные местоимения |
|
| 1 | Тест | П.130. упр.690. стр.254 |
| 186 |
| 18. Указательные местоимения |
|
| 1 | Самостоятельная работа | упр.694, стр.255 |
| 187 |
| 19. Морфологические средства связи предложений в тексте |
|
| 1 | Конспектирование материала презентации | П.15, упр.153, стр.117 |
| 188-190 |
| 20-22. Повторим изученное в разделе» Местоимение» |
|
| 3 | (Работа по учебнику (составление текста от первого лица) | П.121-131, упр.701, стр.258, упр.707, стр.260 |
| 191 |
| 23. Контрольная работа по теме »Местоимение» |
|
| 1 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий | Кластер |
| 192 |
| 24. Анализ контрольной работы |
|
| 1 | Работа над ошибками в диктанте, конструирование предложений | П.121-131 |
| 193-194 |
| 25-26. Сочинение по картине |
|
| 2 | Составление плана к сочинению-описанию картины); коллективная работа (составление текста описания с местоимениями |
|
| 195
| Повторим изученное в 6 классе | 1.Повторение изученного в 6 классе. Части речи |
|
| 1 | Анализ ошибок, допущенных в домашнем задании |
|
| 196 |
| 2.Повторение изученного в 6 классе. Имя существительное |
|
| 1 | Составление плана текста лингвистического повествования |
|
| 197 |
| 3.Правописание гласных в окончаниях и суффиксах существительных |
|
| 1 | Составление памятки по теме урока |
|
| 198 |
| 4.Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов |
|
| 1 | Самостоятельная работа с тестами; анализ текста |
|
| 199 |
| 5.Правописание имен прилагательных |
|
| 1 | Анализ ошибок, допущенных в домашней работе, самостоятельная работа с печатными тетрадями |
|
| 200 |
| 6.Правописание числительных |
|
| 1 | Компрессия текста с последующей самопроверкой |
|
| 201 |
| 7.Правописание наречий |
|
| 1 | Анализ текста, самостоятельная работа с дидактическим материалом |
|
| 202 |
| 8.Правописание местоимений |
|
| 1 | Практическая работа в парах |
|
| 203-204 |
| 9-10.Итоговый контроль |
|
| 2 | Написание контрольного диктанта и выполнение грамматических заданий |
|
| 205 |
| 11.Анализ контрольной работы |
|
| 1 | Конспектирование материала презентации |
|
| 206-207 |
| 12-13.Повторение изученного в 6 классе. Текст, его признаки |
|
| 2 | Составление по теме «Морфологические средства связи предложений в тексте |
|
| 208-210 |
| Резерв |
|
| 3 |
|
|
