Урок творчества по русскому языку в 6 классе
Тема: Праздник фразеологизмов, пословиц, поговорок.
Цель: повторить, систематизировать знания, полученные в процессе изучения темы «Лексика. Фразеологизмы»; развить умение учащихся использовать в своей речи фразеологизмы, пословицы, поговорки, с их помощью развить интерес к изучению родного языка и любви к Отечеству.
Ход урока.
Орг.момент.
Повторение раздела языкознания «Лексика».
–Что такое лексика, лексикон?
–Что такое синонимы, омонимы, антонимы?
–Что такое фразеологизмы?
( отвечают по группам, приводя примеры)
Объяснить значение фразеологизмов.
А) Моя хата с краю
Б ) Делать из мухи слона
В) Как две капли воды
Г) Готов сквозь землю провалиться
Д) видимо-невидимо
Е) Кричать во всю ивановскую
4 Этимология фразеологизмов «Откуда берутся фразеологизмы?»
-Где можно узнать значение фразеологизмов?
-А теперь мы послушаем сообщения о происхождении фразеологизмов (ахиллесова пята, авгиевы конюшни, аннибалова клятва)
5 Запишите в тетрадь слова и словосочетания и подберите к ним фразеологизмы.
Разозлить - (вывести из себя)
Очень далеко - (у черта на куличках)
Молчать - (воды в рот набрать)
Послушайте предложения и выпишите из них фразеологизмы.
–Оказался молодцом, смог осилить ношу,
не ударил в грязь лицом и не сел в калошу.
За домом едва пожелтела трава, два брата рубили дрова,
один это делал спустя рукава, другой – засучив рукава.
Найдите в предложениях антонимичные фразеологизмы и запишите их в тетрадь парами. Подберите антонимы и к другим фразеологизмам.
Спустя рукава – засучив рукава
Давать волю языку - (держать язык за зубами)
Воспрянуть духом – (повесить нос)
Рукой подать – (за тридевять земель)
Заваривать кашу – (расхлебывать кашу)
Жить душа в душу – (как кошка с собакой)
Придумать предложение с данным фразеологизмом, объясняющим его значение .(задание выполняется группами учащихся)
1 группа - На безрыбье и рак рыба.
2 группа - Хоть кол на голове теши.
3 группа - Цыплят по осени считают
9. В группах есть писатели, художники, знатоки пословиц и поговорок .Сейчас среди них проведем конкурсы.
1) Конкурс знатоков пословиц. Задание: собрать не менее четырех пословиц и загадать их «противнику» (прочитать начало .а продолжит «противник»). Выполняет задание один человек от группы.
Пока знатоки готовятся, «писатели» прочитают свои рассказы, основанные на фразеологизмах.
2) Конкурс «писателей» ( присутствующие оценивают творчество «писателей» цветными кружочками)
3) Конкурс художников ( они предварительно нарисовали иллюстрации к фразеологизмам. Нужно «отгадать» фразеологизм ,дать название рисунку)
10 Игра «Кто больше?» ( конкурс капитанов групп) На столе лежат слова, которые являются определяющими во фразеологизмах. За три минуты капитаны должны написать как можно больше фразеологизмов с этими словами.
Язык, рука, палец, глаз, ум, вода, голова, нос.
11 Инсценирование фразеологизмов.
А сейчас наши «артисты» «изобразят» фразеологизмы, а члены групп «противника» должны догадаться, что это за фразеологизм и объяснить его значение.
1) спустя рукава ( плохо работать, учиться)
2) давать голову на отсечение (клясться)
3) попасть пальцем в небо (сказать невпопад)
4) снег на голову (неожиданно)
5) переливать из пустого в порожнее (бесполезное дело)
6) держать камень за пазухой (таить обиду)
7) пишет как курица лапой (плохо пишет ,неразборчиво)
8) намылить шею (наказать)
9) втирать очки (обманывать)
12 Подобрать синонимы к фразеологизмам.
С глазу на глаз – один на один
Водить за нос – вокруг пальца обвести
13 Конкурс . На заданное слово сказать как можно больше фразеологизмов, пословиц, поговорок.
Камень, ухо, палец.
Домашнее задание. Найти значение данных фразеологизмов и проиллюстрировать их.
1 группа – нить Ариадны
2 группа - дамоклов меч
3 группа – перейти Рубикон
