Рабочая программа
факультатива по русскому языку
«Основы орфографической и
пунктуационной грамотности»
для 5 класса
Пояснительная записка
Программа факультативного курса «Основы орфографической и пунктуационной грамотности» ориентирована на языковое развитие учащихся 5 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ.
Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала.
Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:
коммуникативных(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения)
интеллектуальных(сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация)
информационных(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом)
организационных(умение формулировать цель деятельности, планировать ее)
Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 5-е класс рассматривается как этап основного обучения, имеющий морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание вводный курс синтаксиса и пунктуации.
Структура курса выстроена в соответствии с УМК под редакцией
В.Бабайцевой. Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для дальнейшего успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала.
Цели программы:
- повышение качества знаний учащихся по русскому языку;
- поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка.
Задачи:
1. Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;
2. Содействовать формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;
3. Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).
Объем факультативного курса – 34 часа.
Количество часов в неделю – 1 час.
Формы, виды занятий.
Курс имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.
На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.
Программой предусмотрены практические занятия.
Методы обучения
1. Объяснительно-иллюстративный;
2. Частично-поисковый, исследовательский;
3. Словесно-наглядный, практический;
4. Самостоятельная работа учащихся с информацией.
Средства обучения
Предметные: тексты, предложения, слова.
Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа со словом, схемами, тестирование.
Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Ожидаемые результаты
Предметные:
Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.
Метапредметные:
- овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями.
- слушать и понимать других.
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
- строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.
Личностные:
Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.
После изучения курса учащиеся должны знать:
правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;
правила постановки знака препинания или его отсутствия;
условия, от которых зависит написание;
норму, действующую при данных условиях;
последовательность обнаружения изучаемой орфограммы.
Календарно-тематическое планирование
№п/п Тема занятия
Дата
Корректировка
Введение
1.
Роль языка в жизни человека.
2.
Язык – создатель и организатор речи.
3.
Тайна фонемы.
Орфография
4.
Ударение над гласной может сделать букву ясной.
5.
Коварные словарные слова.
6.
Орфографический словарь - наш главный помощник.
7.
Практическое занятие. Работа с текстом.
8.
Опасные согласные.
9.
Звонкие и глухие «двойняшки».
10.
Разделительные Ь и Ъ.
11.
Большие и маленькие (правописание имен собственных).
12.
Приставки – труженицы.
13.
Суффиксы – большие молодцы.
14.
Как «справиться со сложными словами»?
15.
Загадочные группы безударных гласных.
16.
Орфографические головоломки.
17.
Тестирование на тему «Орфограммы в корне слова».
18.
Имя существительное. Трудности в написании окончаний.
19.
Имя прилагательное. Трудности правописания.
20.
Не жалею, не зову, не плачу…(не с глаголами).
21.
Е или И? Правописание окончаний глаголов.
22.
Волшебный клубок орфограмм.
23.
Игры с буквами и словами.
24.
Практическая работа. Решение орфографических задач.
Пунктуация
25.
Из истории русской пунктуации. Появление знаков препинания в русском языке. Тексты конца XV века.
26.
Точка - самый ранний знак препинания. Появление запятой. Функции запятой.
27.
Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий.
28.
Пунктуация в предложениях с вводными словами, обращениями.
29.
Пунктуация в предложениях с прямой речью.
30.
Пунктуация в сложных предложениях.
31.
Пунктуация в предложениях с однородными членами.
32.
Практическая работа. Решение пунктуационных задач.
33.
Коварные знаки препинания.
34.
Урок-игра «Юный филолог».
Использованная литература
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.
– М.: Просвещение, 2000г.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.
Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке.
– Л.:Просвещение.1990г.
Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.
Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1998г.
Успенский Л.В. По закону буквы. – М., 1981г.
Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 1985г.
Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.
