Тема: Главные члены предложения.
Цели: обобщить и закрепить сведения о подлежащем и сказуемом
Определять способы выражения подлежащего
Определять виды сказуемого
Формирование умений: выделять главные члены предложения
Правильно согласовывать подлежащее со сказуемым
Ход урока
1. Синтаксическая пятиминутка. Выполняют 2 учащихся у доски, остальные в рабочих тетрадях.
Гришутка внимательно следил за одиноко крушившимися2 в воздухе3 снеговыми хлопьями 1(4).
2. Орфографическая работа. Запись под диктовку. Взаимопроверка.
Конгресс, искусство, поражать, истинный, подлинный, режиссер, профессия, труженик, пьеса, иллюстрация, аттестат, воплощение, депутат, репетиция, интеллект.
3. Теоретическая часть. Учащиеся отвечают на вопросы.
1) Что называют подлежащим.
2) Какими частями речи может выражаться подлежащее?
3) Что называют сказуемым?
4) Виды сказуемого.
5) Чем выражается простое глагольное сказуемое?
6) Чем выражается составное глагольное сказуемое?
7) Способы выражения именной части СИС?
4. Практическая часть.
1) Работа у доски. Запись предложений и определение грамматической основы.
Каждый мальчишка мечтает стать военным.
Морские карты очень тонкие.
Древние египтяне называли сокола сыном солнца.
Поэзия Пушкина пульсирует в сердце человека.
В этом мире я только прохожий.
Выткался на озере алый свет зари.
Все мы в этом мире тленны.
Всё живое особой метой отмечается с ранних пор.
5. Раздаточный материал для индивидуальной работы. Учащиеся выполняют самостоятельно упражнения, определяют грамматическую основу.
6. Итоги урока. Закрепление темы.
Домашнее задание: Выписать из художественных произведений 10 предложений, подчеркнуть грамматическую основу, определить вид сказуемых.
