Урок литературы в 8 классе
Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»
Цель: Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя к самому себе.
Задачи:
Раскрыть смысл названия рассказа.
Воспитание нравственных позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем
Эпиграфы:
Прежде он чувствовал жизнь через преграду самолюбия и собственного интереса, а теперь внезапно коснулся её обнажившимся сердцем.
А. Платонов.
Счастье-когда тебя понимают, большое счастье-когда тебя любят, настоящее счастье-когда любишь ты.
Конфуций (китайский мыслитель)
Есть время в жизни, когда невозможно избежать своего счастья. Это счастье происходит не от добра и не от других людей, а от силы растущего сердца, согревающего своим теплом.
А.Платонов.
Вступительное слово учителя
21 век… Время наше-время великих свершений, время исповедей и покаяния. Многих, меня в том числе страшат те нравственные тупики, в которых мы оказались сегодня в силу многих обстоятельств.
В такое время непереоценимой остается роль литературы.
-Как вы думаете, ребята, какие проблемы считались и остаются наиважнейшими в жизни и в произведениях русской литературы?
(нравственный выбор, память, счастье.)
-А что в вашем понимании «счастье»? Его можно потрогать, измерить? (ответы детей).
-А я счастлива. Что сегодня с вами провожу открытый урок. И очень надеюсь на то, что ваши сердца откроются, обнажатся для любви.
-А вот как сказал о счастье Платонов в рассказе: «Есть время в жизни, когда невозможно избежать своего счастья. Это счастье происходит не от добра и не от других людей, а от силы растущего сердца, согревающего своим теплом.»
-Мне кажется .эти слова можно отнести к платоновским героям , и, в первую очередь, к Алексею Иванову-герою рассказа, о котором сегодня пойдет речь, ведь именно ему предстоит научиться жить от силы растущего сердца. Но герой еще не знает, что его сердце откроется, обнажится для любви к своим родным.
-Какова же тема нашего сегодняшнего урока?
(Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»)
-Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
( Цель: Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя к самому себе.
Задачи:
Раскрыть смысл названия рассказа.
Воспитание нравственных позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем)
- Мы поговорим о героях рассказа «Возвращение». Попытаемся выяснить, в чем же счастье для главного героя и остальных членов семьи. Попробуем разобраться в странном поведении героя, почему автор назвал рассказ «Возвращение».
Чтобы ответить на все эти вопросы, попробуем прожить вместе с героями А.Платонова совсем короткое время. Именно прожить для того, чтобы постараться понять автора.
-Для начала скажите, какие чувства вызвал у вас рассказ? Что вы пережили, читая его?
-Закончилась Вов. Самая страшная война 20 века. Наступил долгожданный день-День Победы- праздник жизни, отмечаемый со слезами на глазах.
(просмотр видеохроники Победы)
-- Какими эпитетами вы бы назвали возвращение с войны? (счастливое, долгожданное, стремительное….)
- Как вы думаете, когда закончилась ВОВ, так ли легко на самом деле было возвращаться солдатам с войны, как мы это представляем?
(наверное, нет, о чём свидетельствует рассказ, «Возвращение»)
- Как вы поняли смысл названия рассказа «Возвращение»?
(Высказывают свои версии)
Возвращение (куда? К чему?)
к семье к себе
прежнему
к мирной жизни
Стихотворение читает Гаенко С.
Стрелковой роты рядовой
иду с войны, иду домой.
Смеюсь и плачу над собой,
— Живой?..живой.
— Домой?..домой.
И вторят эхом за спиной
солдаты ставшие землёй,
— Живой…живой…домой…домой…
…в тумане нежась спит село,
на храме аист ждёт рассвета.
Мне несказанно повезло,
что пересилив боль и зло
и уцелев чертям назло,
я жив…и снова вижу это.
…………………………
Стрелковой роты рядовой
иду с войны, иду домой…
…домой.
-Алексей Алексеевич Иванов возвращается с войны.
-Сколько времени это заняло?
- А сколько должно было? Нарисуйте схему его возвращения.
(Часть-----станция-----город Маши---дом)
-Почему Иванов остается с Машей, если его ждут дома? (потому что хотел погулять еще немного на воле, оба боялись возвращаться домой ,т.к привыкли к войне , они чувствовали себя «осиротевшими без армии»)
- Как, по-вашему, почему у нашего героя не получилось такого же стремительно-радостного возвращения?
Почему трудно было покидать часть Иванову?( часть за 4 года войны стала семьей, однополчане – родными ,вычитывают цитаты из текста рассказа)
-Тогда как же настоящая семья? Найдите в тексте, как ждали Иванова в семье?
-Как встречают его дома? Что он чувствует? ( Он ощущает тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала. Знакомится с обстановкой, вспоминает запахи. Это помогает ему почувствовать себя родным среди своих, согревает душу.)
- А испытывает он радость возвращения? («Но что-то мешало чувствовать радость своего возвращения всем сердцем».)
- «что-то» - это ЧТО?
- Какие чувства испытывает Иванов к жене, сыну, дочке?
Найдите в тексте в тексте слова, говорящие об этом, сделайте вывод .
иванов
Любил, но ревновал к Семёну Евсеевичу, обвинил в измене
« - »
«равнодушен», раздражен (сын занял его место)
«испытывает робость, глядя на сына»
« - »
Больше нравилась маленькая крохотная Настя, но «не по-доброму улыбнулся» (ревновал к Семёну Евсеевичу)
« - »
-Почему Иванов испытывает отрицательные чувства ко всем членам своей семьи?
(-Осудить легче, чем понять.Дома он чувствует себя чужим и бесполезным, Иванов понимает, что нужно взять жизнь жены и детей в свои руки, и принимать самостоятельные решения, а не выполнять служебные приказы. Это пугает его, он думает только о своем болезненном эго и, выгораживая себя и свое желание бросить дом и связанные с ним трудности, он делает виноватыми жену и детей – в том, что жена поддалась минутной слабости и не была верна, старший сын всем заправляет и командует в доме, а маленькая дочь не признает отца и предпочитает ему дядю Семена.)
-Можно ли С.Е назвать основной причиной негативных эмоций (конфликта ) Алексея?
-Если причина не только в нем, то в ком? Чём?
( в «самолюбии» Иванова – конфликт внутри самого героя.
Душа Иванова никак не может оттаять, он берет на себя право судить своих близких ,не думая о том, что им пришлось пережить.
Самолюбие задето, причём, безосновательно, до такой степени, что герой уходит из дома, из семьи, не попрощавшись ни с кем, только целует спящую Настю «сердце ожесточилось, нет прощения» ).
-Обратимся с финальной сцене . Чтение (на вокзале)
-Кто помог возвратиться Иванову домой? (Дети.)
-Что помогло восстановить гармонию? (Любовь)
-Можем ли мы сказать, что Алексей, сойдя с поезда, возвращается к себе настоящему?(искалеченные войной души поддаются лечению только любовью)
Возвращение
Физическое +
Духовное -
Духовное +
Физическое +
по-настоящему герой смог вернуться домой только тогда, когда «обнажилось сердце», т.е стало открытым любви, победив собственное самолюбие.
В момент духовного прозрения и состоялось настоящее возвращение Иванова к самому себе и к своему дому.
-Что значит «обнажившимся» сердцем? (открытым для любви)
-На что настроил свое сердце герой? (на любовь)
-Именно любовь помогла Иванову прикоснуться к жизни обнажившимся сердцем. Увидев детей, бегущих за поездом, своих родных детей, за которых он воевал и которых мог оставить сиротами при живом отце, Иванов возвращается с войны в полном смысле слова.
-Да, мало победить в войне (Алексей – защитник), важно еще суметь вернуться к себе прежнему, переступив через собственное Я.
Вспомните начало урока, каким нам представлялось возвращение солдат с ВОВ?
-Почему тогда А.Платонов показал его таким трудным, мучительным, долгим?
-Это проблема одной семьи? Докажите.
Вспомните начало урока, каким нам представлялось возвращение солдат с ВОВ?
- Действительно, эта проблема была настолько злободневной, «обнажающей» правду жизни, что рассказ, написанный в конце 1945 года, был напечатан лишь в 1946 году под названием «Семья Ивановых», пережив резкие нападки советской литературной критики во времена сталинского режима. Главный персонаж Иванов совсем не похож на идеального героя – честного, благородного, самоотверженного. Это человек, душа которого надломлена войной, сердце зачерствело, а разумом руководят тщеславие и честолюбие. Платонов в своем рассказе обнажает обратную сторону победы, тяжелые раны, нанесенные войной каждой семье, раны, которые трудно излечить.
А под названием «Возвращение» рассказ издан лишь в 1962 году, почти через 10 лет после смерти писателя.
Платонов представляет нам трагедию солдата, который сначала воюет , а затем долго возвращается и борется со своим обожженным сердцем, решая как ему жить дальше.
Слово сердце встречается в тексте15 раз.
От него, согревающего своим теплом, действительно должно приходить счастье. И именно такое сердце просыпается в груди Иванова, человека ,вернувшегося к себе.
Рассказ А.Платонова потрясает до глубины души В небольшом произведении разворачивается огромная по значимости эпическая картина, отразившая всю глубину трагического влияния войны на судьбу семьи, судьбу страны.
Ролик «Ах,война,что ж ты сделала,подлая..»
И какое же у нашего Отечества израненное сердце, но оно бьется, болит и живет. Живет любовью. И как тут не вспомнить слова Апостола Павла.
Апостол Павел 1-е Послание к Коринфянам, глава 13:
4.Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится,
5.Не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла,
6.Не радуется неправде, а сорадуется истине;
7.все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит.
8.Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут, и знание упразднится.
Ролик «О любви»
РЕФЛЕКСИЯ
Я хочу поделиться…
Я узнал….
Урок заставил задуматься о…
На уроке было…
Домашнее задание
