Пояснительная записка.
Данная рабочая программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.
Основная цель обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью на русском языке, сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на русском языке.
В 9 классе завершается систематическое обучение русскому языку. Изучается сложное предложение со всеми разновидностями. Проводятся систематизация и обобщение материала по фонетике, лексике, грамматике, правописанию, завершается определенный этап работ по развитию речи. Особенно важно наглядно раскрыть богатство русской синтаксической синонимики.
Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю), что соответствует учебному плану на 2012-2013 учебный год.
Содержание образовательной программы
по русскому языку в 9 классе.
Международное значение русского языка
Повторение пройденного в 5-8 классах.
Сложное предложение. Культура речи.
Союзные сложные предложения.
Сложносочиненные предложения.
Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Запятая между частями сложносочиненного предложения.
Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
Сложноподчиненные предложения.
Главное и придаточное предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Запятая между главным и придаточным предложениями. Основные виды придаточных предложений.
Строение сложноподчиненного предложения. Отнесенность придаточного ко всему главному предложению или к какому - либо его члену. Место придаточного предложения по отношению к главному. Средства связи простых предложений в составе сложноподчиненного. Разграничение союзов и союзных слов в СПП. Указательные местоименные слова в главном предложении и их роль в сложноподчиненном предложении.. Знаки препинания в. в сложноподчиненном предложении.
Умение правильно произносить сложноподчиненное предложение в зависимости от порядка их частей.
Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (степени и образа действия, времени, места, причины, цели, условные, уступительные и сравнительные).
Умение составлять сложноподчиненное предложение с придаточными разных видов.
Умение заменять сложноподчиненное предложение синонимическими конструкциями – простыми предложениями., которые осложнены обособленными второстепенными членами (определениями, обстоятельствами ). Умение строит сложноподчиненное предложение ь по заданным схемам.
Бессоюзные сложные предложения.
Связь частей бессоюзного сложного предложения посредством интонации (перечисления, противопоставления, пояснения). Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Синонимия бессоюзного сложного предложения с союзными конструкциями.
Умение произносить с правильной интонацией, части которых выражают различные смысловые отношения.
Сложные предложения с различными видами связи.
1. Разновидности сложных предложений с несколькими видами связи (бессоюзие, сочинение, подчинение). Знаки препинания в них.
2. Умение разбирать сложные предложения с указанием их частей и видов связи между ними.
Общие сведения о языке.
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.
Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили.
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения.
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию.
Развитие связной речи.
Систематизация сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, о средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи.
Творческий рассказ на заданную тему с использованием разнотипных простых предложений и сложных предложений. Сочинение - рассуждение на общественные, морально – этические, литературно-исторические темы. Выступление с докладом на лингвистические и литературоведческие темы. Совершенствование навыков грамотного письма, умение строить разного типа сложного синтаксического целого.
Обучающие и проверочные диктанты.
Подробное, сжатое, выборочное изложение.
Сочинение - рассуждение о профессиях и выборе будущей своей специальности.
Доклад или реферат.
Рецензирование ученических сочинений.
Сочинение в жанре письма.
Конспект и тезисный план фрагмента.
Литературно - критические статьи.
Оформление деловых бумаг (автобиография, заявление).
Основные умения и навыки.
К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Производить все виды разборов: фонетический, по составу, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи. Определять стиль и тип текста (речи).
Соблюдать нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать их выбор, исправлять пунктуационные ошибки.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, исправлять орфографические ошибки.
По связной речи. Определять тип и стиль речи; создавать тексты разных стилей и типов речи. Составлять тезисы или конспекты небольшой литературно - критической статьи. Писать сочинения публицистического характера. Писать автобиографию, заявление. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте.
Примерное распределение учебного материала, параметры определения выполнения
Государственного образовательного стандарта и работа по развитию речи учащихся.
- Тема
Кол-во часов на изучение темы
Кол-во часов на развитие речи
Международное значение русского языка. Культура речи.
1
Повторение изученного в 5-8 классах
12
2
Сложное предложение
1
2
Сложносочиненные предложения
7
4
Сложноподчиненные предложения
20
9
Бессоюзные сложные предложения
9
3
Сложные предложения с различными видами связи
5
2
Общие сведения о языке
3
1
Систематизация изученного о языке, речи и правописании в V-IX кл.
18
3
Итого
76
26
Формы обучения:
Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи.
Методы и приёмы обучения:
-обобщающая беседа по изученному материалу;
-индивидуальный устный опрос;
-фронтальный опрос;
- опрос с помощью перфокарт;
- выборочная проверка упражнения;
- взаимопроверка;
- самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);
- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);
- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);
- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание творческих работ);
- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;
-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;
- написание сочинений;
-письмо под диктовку;
-комментирование орфограмм и пунктограмм.
Виды деятельности учащихся на уроке:
-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);
- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;
- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
продолжение текста;
редактирование;
конспектирование;
-участие в диалогах различных видов;
- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов , установление смысловых частей текста, определение их связей);
-создание собственных письменных текстов;
- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;
- составление опорных схем и таблиц;
- работа с учебно- научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;
-работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006. -205с.;
2. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. (Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.) – М.: Просвещение, 2007. -45с.;
Раздел, тема урока Кол-во
часов
Дата
план
Дата
факт
Виды учебной деятельности
Примерное домашнее задание
1
Международное значение русского языка. Культура речи.
1
1.09.
Просмотр комп. презентации. Чтение статьи учебника, составление плана, создание собственного высказывания на лингвистическую тему. Определение основной мысли текста.. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.5, упр.2
2
Повторение изученного в 5-8 классах.
Фонетика, графика, орфоэпия, орфография
12+2р/р
1
3.09.
Определение стилистической принадлежности текста, передача его основных мыслей. Правильное произношение слов Словарная и лексическая
работа Выборочный фонетический, орфоэпический и орфографич.разбор.
Выполнить задание к записанному тексту
3
Лексика. Фразеология. Орфография.
1
7.09.
Письменный ответ на вопрос, разъяснение значения слов и правильное их употребление. Словарная и лексическая работа Выборочный лексический, орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр.16,18
4
Морфемика и словообразование. Орфография.
1
8.09.
Устный ответ на вопрос. Определение особенностей связи предложений в тексте. Словарная и лексическая работа Выборочный морфемный, словообразовательный и орфографич. разбор.
Выполнить тестовое задание.
5
6
Р.р. Контрольная работа №1 Сочинение в жанре письма.(Тему выбирают учащиеся)
Р.р Анализ творческих работ
2
10.09.
14.09
Подготовка к сочинению: рассмотрение репродукция картины, составление плана, сбор материала.
Редактирование текстов сочинений.
Доработать сочинение
Подготовить рассказ о самост. частях речи
7
8
9
Морфология. Орфография. Самостоятельные части речи.
Служебные части речи.
Междометия и звукоподражательные слова
3
15.09.
17.09.
21.09.
Работа с таблицей. Устный рассказ на грамматическую тему по данному плану. Определение стилистической принадлежности и основной мысли текста. Выборочный морфологический, орфографич. и пунктуац. разбор.
Морфологич.разбор указ-х слов; инд. задание: рассказать о служ. частях речи.
Заполнить таблицу примерами; мрфолог. разбор указ. слов.
Выполнить тестовое задание.
10
11
12
13
14
Синтаксис и пунктуация. Синтаксис словосочетания.
Синтаксис простого предложения.
Пунктуация простого предложения.
Текст.
Стили речи.
4
22.09.
24.09.
28.09.
29.09
1.10.
Работа с таблицей. Словарная работа.
Лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Конструирование предложений, составление схем, пунктуац. Разбор.
Монологический ответ на вопрос. Анализ текстов разных стилей речи.
Из упр.24 выписать все словосочетания, выполнить их синт. разбор.
Упр.30,36.
Рассказать о простом осложненном предложении, упр. 39.
С.8-11(правила), упр.45, 47.
С.12(рассказ по схеме), упр.49.
15
Контрольная работа №2. Диктант по разделу «Повторение».
2
5.10.
Написание контрольного диктанта, языковой анализ.
Инд. задания по повторению.
16
Сложное предложение.
Основные виды сложных предложений.
1+2 р/р
1
6.10.
Работа с текстом учебника. Устные развернутые ответы на вопросы. Составление схемы. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.23-24(правило), упр.43.
17-18
Р.Р. Способы сжатого изложения содержания текста. Прием исключения.
Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста. Прием Обобщения.
2
8.10.
12.10.
Слушание лекции учителя, просмотр презентации, работа с текстами из сборника для подготовки к ГИА.
Упр.55(сжато пересказать и продолжить текст).
Упр.35(с доп. заданием- сжато пересказать текст).
19
Сложносочиненные предложения
Понятие о сложносочиненном предложении (ССП).
Основные группы ССП по значению и союзам.
7+4 р/р
1
13.10.
Просмотр комп. презентации Наблюдения над значением сочинительных союзов; конструирование простых и сложных предложений. Словарная и
лексическая работа Выборочный орфографич., синтаксический и пунктуационный разбор.
С.27(правило), упр.61.
20
21
22
Основные группы ССП по значению и союзам. .Знаки препинания в ССП.
Знаки препинания в ССП.
3
15.10.
19.10.
20.10.
Работа с таблицей. Устные развернутые ответы на вопросы. Творческий диктант; конструирование сложных и простых предложений. Составление схем предложений.
С.31, упр.66
С.32, упр.68.
С.33, упр.69
23
24
Р.р. Сжатое изложение с творческим заданием по упр.69
Р.р Анализ творческих работ
2
22.10.
26.10.
Подготовка и написание подробного изложения: чтение текста, составление плана текста; пересказ текста по плану; лексико-орфографическая работа, составление элементов сочинения,;редактирование; написание работы, самопроверка.\
Доработать творческое задание.
Инд. задания
25
Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.
1
27.10.
Выполнение упр;, выполнение синтаксич. и пунктуац. разборов предложений по плану
С.195(памятка 7), синт. разбор 1-5 предл. из упр.64.
26
Р.р. Использование ССП в речи. (Работа с текстами из сборника заданий для подготовки к ОГЭ.)
1
29.10.
Комплексный анализ текста; нахождение ССП в тексте, сжатый пересказ фрагмента текста с использованием ССП.
Выполнить тестовое задание
27
Сложносочиненные предложения. Закрепление темы.
1
9.11.
Устные развернутые ответы на вопросы. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Повт. сведения о ССП, выполнить задания к запис. тексту
28
Р.р. ССП в речи.(Пересказ текста с исп-ем ССП).
1
10.11.
Комплексный анализ текста; нахождение ССП в тексте, сжатый пересказ фрагмента текста с использованием ССП.
Выполнить синтаксич. и пунктуац. разбор указ-х предложений.
29
Контрольная работа №3. Ддиктант с грамматическими заданиями по теме «Слож-носочиненные предложения»
1
12.11
Написание диктанта, выполнение грамматических заданий к тексту.
Индив. задания по повторению
30
Сложноподчиненные предложения
Анализ контрольной работы.
Строение сложноподчиненных предложений (СПП).
Подчинительные союзы и союзные слова.
20 +9 р/р
1
16.11.
Работа с таблицей Устный ответ на вопрос. Наблюдения над функцией союзов и союзных слов в придаточном предложении. Словарная и
лексическая работа
С.37-38(подг-ть рассказ о подчин. союзах и союзных словах.
31
32
Р.р. Контрольная работа №4 Подготовка и написание сочинения в жанре рецензии.
Р.р. Анализ сочинений.
2
17.11.
19.11.
Слушание текстов по данной теме; анализ текста. Написание сочинений. Редакторская правка предложений. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Анализ допущ. ошибок.
Доработать сочинение
Редактировать текст
33
Строение СПП. Схемы СПП.
1
23.11.
Конструирование и преобразование предложений; схематический восстановительный диктант; наблюдения над функцией указательных слов в СПП. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.39-42(прочитать и рассказать о строении СПП), упр.88
34
Р.р. СПП в речи. (Пересказ текста с использовани-ем СПП; работа с текстами из сборника для подготовки к ОГЭ).
1
24.11.
Словарный диктант с последующей проверкой с помощью словаря,
Работа с текстами изложений 1-10.
Пересказ текста изложения.(по выбору учителя).
Сжато пересказать текст к вар.5-8 из сб. Цыбулько с исп. СПП.
35
Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными.
1
26.11.
Просмотр комп. презентации Словарный комментированный диктант. Конструирование СПП. Словарная и лексическая работа
С.44-45 (прочитать и пересказать), упр.92,94
36
СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными.
1
30.11.
Построение таблицы, конструирование СПП предложений. Преобразование СПП в синонимичные конструкции. Написание словарного диктанта.
Упр. 96, 103
37
38
Р.р. Контрольная работа №5 Написание сжатого изложения с творческим заданием (упр.100-101)
Р.р. Анализ творч. работ.
2
1.12.
3.12.
Написание сжатого изложения с элементами сочинения. Составление плана. Сжатый пересказ по плану. Лексико-орфографическая работа; выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Редактирование текстов творч. работ. Анализ допущ. ошибок.
Доработать творческое задание.
Повторить сведения о СПП.
39
СПП с придаточными изъяснительными.
1
7.12.
Беседа по вопросам, цитирование. Конструирование предложений. Анализ текста, определение его стилистической принадлежности. Словарная и
Лексическая работа
С.51( прочитать, рассказать о СПП с придат. изъяснит., упр.111.
40
СПП с придаточными изъяснительными. Самостоятельная работа.
1
8.12.
Самостоятельная работа. Конструирование и преобразование предложений, синтаксическая синонимия, графический диктант
Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.57-59 (рассказ по табл.), выучить правило.
41
СПП с придаточными обстоятельственными.
1
10.12.
Наблюдения над синонимией обстоятельственных предложений, соответствующих видам обстоятельств в простом предложении. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр.125
42
СПП с придаточными степени и образа действия. Словарный . диктант
1
14.12.
Написание слов. диктанта. Конструирование СПП.
Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.60(прочитать, пересказать), упр.132
43
СПП с придаточными места.
1
15.12.
Преобразование предложений. Составление предложений по данным схемам. Сочинение-миниатюра. Словарная и лексическая работа
Упр.137, 138
44
СПП с придаточными времени. Проверочная работа (тест)
1
17.12.
Конструирование и преобразование предложений. Творческая часть заданий изложений 13, 17 – рассказ об архитектурном памятнике.
. Проверочная тестовая работа.
Упр.143,144
45-46
Р.Р. Контрольная работа №6 Сочинение- рассуждение об отношении к искусству (по упр. 134).
Р.р. Анализ сочинений.
2
21.12.
22.12.
Подготовка к сочинению: слушание текстов о родном крае, подбор эпиграфа, составление плана, сбор материала, составление авторского текста-рассуждения. Написание творческих работ. Самопроверка.
Доработать сочинение
Редактировать сочинение
47
СПП с придаточными условия, причины и цели.
2
24.12.
Наблюдения над стилистической функцией союзов. Составление предложений по схемам. Работа с синонимичными конструкциями. Словарная и лексическая работа
Упр. 165,166
48
СПП с придаточными сравнительными.
1
28.12
Написание контр. слов. диктанта. Составление предложений по схемам. Работа над интонацией в СПП. Определение типа речи текста.
Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр. 171, 173
49
СПП с придаточными уступительными .
1
29.12
Преобразование и конструирование предложений. Определение видов аргументации. Подготовка к домашнему сочинению о роли чтения. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Повторить сведения о сложноподчиненных предложениях.
50-51
СПП с придаточными следствия.
СПП с придаточными присоединительными.
1
11.01.
12.01.
Составление предложений по схемам. Творческая часть изложений (устный рассказ). Словарная и лексическая работа. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор
Упр.186.
Упр.189,192.
52
Контрольная работа №7 Диктант с языковым анализом по теме «Сложноподчиненное предложение».
1
14.01.
Написание диктанта.
Языковой анализ.
Индив. задания по повторению.
53
54
55
СПП с несколькими придаточными.
СПП с несколькими придаточными.
СПП с несколькими придаточными.
3
18.01.
19.01.
21.01.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Просмотр комп. презентации Конструирование предложений с несколькими придаточными. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.86-87 (правило), упр.201.
Упр.206.
З. 13 из сборн. для подготовки к ОГЭ
56
Контрольная работа №8. Тест по теме
«Союзные сложные предложения».
1
25.01.
Выполнение тестовых заданий
Индив. задания по повторению.
57-
58
Р.р. Официально-деловой стиль. Деловые бумаги.
Р.р. Практикум. Составление деловых бумаг.
2
26.01.
28.01.
Просмотр комп. презентации Составление официально-деловых бумаг. Словарная и лексическаяработа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.92-93 ( пересказать),
упр.209.
Упр.213.
59
Бессоюзное сложное предложение.
Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП).
9+3 р/р
1
1.02.
Написание контр. слов. диктанта. Просмотр комп. презентации Наблюдения над синонимией союзных бессоюзных сложных предложений. Работа над интонацией.
С.94-95 (правило), упр.215
60-61
Запятая и точка с запятой в БСП.
2
2.02.
4.02.
Работа над интонацией в БСП, конструирование и составление схем БСП. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуац. разбор.
С.96 (правило),упр. 218, 219.
Составить текст-описание с использованием БСП со значением перечисления.
62-63
Двоеточие в БСП.
2
8.02.
9.02.
Работа над интонацией в БСП. Наблюдения над синонимией союзных и бессоюзных сложных предложений. Конструирование союзных и бессоюзных сложных предложений. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.98 (правило), упр.223
Упр.228
64
65
Тире в БСП.
Тире в БСП.
2
11.02.
15.02.
Работа над интонацией в БСП. Наблюдения над синонимией союзных и бессоюзных сложных предложений. Конструирование союзных и бессоюзных сложных предложений. Выполнение тестовой работы.
С.102 (правило), упр.233
Упр.236
66
Р.р. Стили речи. Типы речи. Реферат.
1
16.02.
Выполнение упр. по определению стиля и типа речи. Просмотр презентации, составление памятки по составлению реферата. Подготовка к составлению реферата на лингвистическую тему.
С.106 (пересказать), упр.243
67-68
Р.р. Контрольная работа №9. Подробное изложение с элементами сочинения ( упр.238)
Р.р.Анализ контрольн. работы.
2
18.02.
22.02.
Подготовка к составлению реферата на лингвистическую тему.
Подробное изложение с описанием портрета. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Доработать элементы сочинения.
Повторить сведения о БСП
69
Обобщение по теме «БСП». Проверочная работа (Тест.)
1
25.02
Составление предложений по данным схемам. Конструирование союзных и БСП. Определение типа речи текста, анализ стиля и строения текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор. Выполнение тестовой проверочной работы.
Выполнить задания к записанному тексту.
70
Контрольная работа №10. Диктант с языковым анализом по теме «БСП».
1
29.02
Написание контрольного диктанта.
Языковой анализ.
Повторить сведения о сложных предложениях (инд. задания).
71
Сложные предложения с разными видами связи
Анализ контрольной работы.
Сложные предложения с разными видами связи и пунктуация в них.
5+2 р/р
1
1.03
Просмотр комп. презентации Конструирование сложных предложений с различными видами связи. Словарная и лексическая
работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
С.109-110 (правило), упр.246.
72
Сложные предложения с разными видами связи и пунктуация в них.
1
3.03.
Конструирование сложных предложений с разными видами связей. Определение типа речи текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр.249(II), 250.
73
74
Р.р. Контрольная работа №11. Р.р. Сжатое изложение прослушанного текста.
Анализ творч работ.
1
7.03.
10.03.
Подготовка к изложению: слушание текстов, составление плана, сбор материала, составление авторского текста. Написание творческих работ. Самопроверка.
Анализ ошибок, допущенных в творч. работе, редактирование.
Повторить сведения о многочленном предложении.
Инд. задания по повторению.
75- 76
Обобщение изученного по теме «Сложное предложение».
2
14.03.
15.03.
Работа с таблицей Анализ предложений.
Конструирование предложений и составление схем. Словарная и лексическая работа Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр.253.
Упр. 254
77
Контрольная работа № 12 Тест по теме «Сложное предложение»
1
17.03.
Выполнение тестовой работы.
Составить связный рассказ о видах сложного предложения
78
Общие сведения о языке.
Роль языка в жизни общества.
3+1р/р
1
28.03
Сообщения уч- по теме. Подробный и сжатый пересказ текстов.
Конструирование предложений и составление схем .Работа с разными видами лингвистических словарей.
Упр.267
79
Язык как исторически развивающееся явление.
1
29.03
Связные высказывания о языке и комментарии к ним. Выразительное чтение наизусть. Определение вида доказательства (прямое или обратное). Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор.
Упр.273, 274.
80
Русский литературный язык и его стили.
2
31.03
Сопоставление текстов, их анализ. Комплексный анализ текстов разных стилей.. Работа с толковым словарем.
Упр.276, 277
81
Р.р. Текстоведческий анализ текста.
1
4.04.
Слушание текста., его текстоведческий анализ, сочинение-рассуждение.
Упр.279(II).
82
83
Итоговое повторение.
Фонетика. Графика. Орфография.
Фонетический разбор.
18+3р/р
2
5.04.
7.04.
Устное высказывание по схеме. Фонетический разбор. Работа с орфоэпическим словарем. Выполнение заданий тестового характера по теме.
Слушание текста, сжатый письм. пересказ, фонетич. Разбор, выполнение тестовых заданий по теме.
Упр.287,288.
Упр.298.
84
85
Лексика. Фразеология. Орфография
Лексический разбор..
2
11.04.
12.04
Устные сообщения уч-ся по теме. Определение стилистической принадлежности текста, передача его основных мыслей. Работа с разными видами лингвистич. словарей. Лексический разбор. Выполнение тестовых заданий по теме.
Упр.305, 308.
Упр. 313
86-87
Морфемика. Словообразование. Орфография.
Морфемный и словообразовательный разбор.
2
14.04.
18.04.
Слушание текста , сжатый пересказ. Работа со словарем морфем и словообразовательным словарем. Выборочный морфемный, словообразовательный и орфографич. разбор.
Упр.320, 321
Упр.325
88-90
Р.р. Контрольная работа№13 (итоговая)
Сжатое изложение прослушанного текста .
Сочинение-рассуждение.
Тест.
3
19.04.
21.04.
25.04.
Написание сжатого изложения с элементами сочинения, выполнение тестовых заданий к тексту.
Индив.задания
91
92
Морфология. Система частей речи.
Имя существительное. Имя прилагательное. Орфография.
Имя числительное. Местоимение. Орфография.
3
26.04.
28.04
Устный рассказ на грамматическую тему по данному плану. Словарная и
лексическая работа Выборочный морфологический, синтаксический. и пунктуационный разбор.
Упр.333, 339
Упр. 341, 344.
93
94
95
Глагол. Орфография.
Причастие. Деепричастие. Орфография.
Наречие. Орфография.
3
3.05.
5.05.
10.05.
Устный рассказ на грамматическую тему. Сжатый письм. прослушанного текста. пересказ Определение стилистической принадлежности отрывка. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор .Выполнение тестовых заданий по теме
Упр.350.
Упр.353, 357.
Упр.360, 364
96
97
Предлог. Союз. Орфография.
Частица. Орфография.
2
12.05.
16.05.
Устный рассказ на грамматич.тему по плану. Комплексный анализ текста. Выборочный орфографич. и пунктуационный разбор .Выполнение тестовых заданий по теме
Упр.366.
Упр.370, 371
98
99
100
Синтаксис словосочетания.
Синтаксис и пунктуация простого предложения. Синтаксис и пунктуация сложного предложения.
3
17.05.
19.05.
23.05
Устный рассказ на грамматич. тему. Комплексный анализ записанного под диктовку текста. Конструирование предложений по схемам, Замена предложений синонимическими конструкциями. Выполнение тестовых заданий по теме.
Упр. 374
Упр387; инд. сообщения на лингвистич. Тему.
Упр.392; инд. сообщения на лингвистические темы
101.
Лингвистическая конференция на тему «Русская лингвистика в историческом развитии».
2
24.05
Просмотр комп. презентации. Выступления уч-ся с сообщениями о выдающихся русских лингвистах. Защита рефератов.
3
