КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Повторение – 5 часов Цель: Повторить знания учащегося по пройденному материалу.
1-5
Повторение
Уметь:
-находить грамматическую основу предложения;
- строить: простое распростра-ненное предложение с однородными членами; сложное предложение;
- ставить знаки препинания при однородных членах предложения, в сложных предложениях;
- связно высказываться устно и письменно;
- грамотно писать под диктовку;
- пользоваться словарем.
Состав слова – 12 часов
Цель: Обобщать знания учащегося о составе слова и роли каждой значимой части слова. Развивать умение анализировать слова.
6-7
Состав слова
Уметь:
- разбирать слова по составу;
- образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
- проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих, непроизноси-мых согласных путем подбора проверочных слов;
- различать предлог и приставку;
- верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах;
- оформлять виды деловых бумаг: заявление.
8-9
Безударные гласные в корне
10-11
Звонкие и глухие согласные в корне.
12-13
Разделительный твёрдый знак
14-15
Приставка и предлог
16
Контрольная работа за четверть
17
Работа над ошибками по итогам к/р за четверть
Части речи - 32 часа
Цель: Развивать умение распознавать части речи и правильно их употреблять.
Формировать знания детей об имени существительном как части речи. Развивать умение правильного употребления в речи имен существительных.
Формировать знания детей об имени прилагательном как части речи. Развивать умение правильного употребления в речи имен прилагательных.
Познакомить учащихся с новой частью речи; актуализировать знания о личных местоимениях; познакомить с изменением местоимений по вопросам и падежам.
Повторить и обобщить знания учащихся о глаголе как части речи. Тренировать умение распознавать глаголы в тексте. Формировать умение изменять глаголы по временам и лицам.
18
Имя существительное
Уметь:
- различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного;
- согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже;
- правильно писать падежные окончания прилагательных в единственном и множествен-ном числе;
- писать небольшие изложения (с помощью учителя);
- писать под диктовку грамотно;
- пользоваться словарем.
- распознавать местоимения в тексте, правильно их употреблять;
- заменять местоимением существительное;
- определять лицо, число и падеж местоимений;
- склонять местоимения;
- правильно писать местоимения с предлогами.
- правильно писать падежные окончания местоимений в единственном и множественном числе;
- работать с деловыми бумагами;
- писать под диктовку грамотно;
- следить за своей речью.
19-20
Склонение имён существительных во множественном числе
21
Склонение имён существительных в единственном числе
22-23
Имя прилагательное
24-25
Склонение имён прилагательных в единственном числе
26-28
Склонение имён прилагате
льных во множественном числе
29
Контрольный диктант
30-31
Местоимения
32-34
Личные местоимения 1, 2, 3 лица
35-37
Склонение и правописание
38
Самостоятельная работа
39-40
Глагол.
41
Изменение глаголов по числам
42-44
Изменение глаголов по временам
45
« Не» с глаголами
46-48
Изменение глаголов по лицам
49
Контрольный диктант
Предложение - 11 часов
Цель: Совершенствовать знания учащихся о предложении. Развивать умение правильно строить предложения.
50-52
Простое предложение с однородными членами
Уметь:
- находить грамматическую основу предложения;
- строить: простое распростра-ненное предложение с однородными членами; с обращением; сложное предложение;
- ставить знаки препинания при однородных членах предложения, в сложных предложениях, при обращении;
- связно высказываться устно и письменно;
- грамотно писать под диктовку;
- пользоваться словарем.
53-57
Сложные предложения
58-60
Обращение
Повторение, обобщение - 8 часов
Цель: Обобщить знания, усвоенные в процессе изучения отдельных тем. Развивать умение применять знания при решении практических задач.
61-67
Повторение
68
Контрольный диктант за год
