Итоговое тестирование по русскому языку
Учени___6 класса_______________________________________
1 [pic] [pic] [pic] . Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является фразеологизмом.
а) Посаженные нами растения наконец-то пустили корни.
б) Почтальон весь промок до нитки.
в) Малыш упал, мама подняла его и поставила на ноги.
г) Пальма в России – тепличное растение.
2. В каком [link] .
1 [pic] [pic] 4. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?
а) Сем_надцать; б) восем_сот; в) спряч_те; г) познаком_ся
1 [pic] 5. У какого местоимения неверно определен разряд?
а) беспокоился обо мне – личное местоимение;
б) через некоторое время – неопределенное местоимение;
в) взял его книгу – притяжательное местоимение;
г) каждый из нас занимался спортом – относительное местоимение.
16.В каком ряду все глаголы относятся ко второму спряжению?
а) закле.т, обид.т, бре.т, верт.т; б) колот.т, терп.т, замет.т, нарису.т;
в [pic] ) слыш.т, дыш.т, ненавид.т, гон.т; г) стро.т, пиш.т, завис.т, плат.т;
17. В каких предложениях все выделенные глаголы совершенного вида?
1) Лунный луч, пробившись сквозь шторку, кольнул в глаз.
2) Лунная скатерть лежала на паркете, серебряный сад стоял за окном, август чиркал звездами во тьме, словно все снега со всех гор осыпались на сад, на тишину, на немые тропинки.
3) Денисов скрипнул половицей, постоял у окна.
4 [pic] ) Никого он не видел сегодня во сне.
18. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
а) У оврага одиноко каркала и пугала всю окрестность мокрая ворона.
б) Иногда утка пролетала над нами и тогда мы слышали тихий свист её крыльев.
в) Русский Север – край необъятных просторов, раздолья.
г) В лесу мы находили разные грибы: лисички, белые, подберезовики.
Задания 19, 20, 21 не содержат ответов. Выполняйте их самостоятельно на отдельном листе (бланке).
Прочитайте текст и выполните задания 19–21.
Солнце село, и мягкие сумерки разлились над морем холмов и равнин. Высоко на холме зеленела сосновая роща. Хорошо и спокойно было здесь в сумерки. Посреди рощи на поляне жила семья лисиц.
В этот час все семейство вышло на воздух порезвиться и наслаждалось вечерней прохладой. Мать следила за игрой детей. Пушистые малыши играли и боролись, гонялись друг за другом, за мухами и жучками и старались поймать кончик материнского хвоста или отнять друг от друга какой-нибудь старый, давно брошенный объедок. Они играли ради игры и рады были всякому предлогу, чтобы поднять новую кутерьму.
В этот вечер игрушкой лисят было засохшее утиное крыло. Десятки раз оно переходило от одного к другому. Но вот его схватил самый бойкий лисенок, с черной полосой посреди мордочки. Он носился со своей добычей, пока остальным не надоела бесполезная погоня и игра. Тогда он выпустил крыло, но тотчас же вцепился в хвост матери и теребил его до тех пор, пока она внезапным прыжком не вырвала своего хвоста, опрокинув на спинку маленького забияку.
Мать смотрела на возню лисят, но в то же время поглядывала и на окружающий лес. Там всегда могли скрываться коварные враги: люди с ружьями, мальчишки и собаки, орлы и совы. Всем хочется поохотиться на маленьких лисят. При первом сигнале об опасности мать загоняла их обратно в нору.
(По Э.Сетон-Томпсону)
19. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип речи.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Из второго предложения выпишите глагол зеленела. Сделайте морфологический разбор глагола.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Из первого абзаца выпишите первое предложение. Разберите по членам предложения
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инструкция для учителя
Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий:
• «5»– 18-21 баллов;
• «4» – 14-17 баллов;
• «3» – 9-13 баллов;
• «2» – 0-8 баллов.
Оценка:_________________________________
Учитель:________________________________
Ассистент:_______________________________
