Тема: Главные и второстепенные члены предложений. Закрепление изученного материала.
Цели:
-создать условия для формирования умений у учащихся находить и выделять главные и второстепенные члены предложения;
-содействовать проведению пропедевтической работы по формированию умения находить в предложении и определять части речи; развивать речь учащихся, мышление, умение доказывать и отстаивать свое мнение, делать выводы;
- воспитывать аккуратность в работе, культуру умственного труда, любовь к русскому языку.
Коллективная работа по усвоению алгоритма действия.
Оборудование: [link] , раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент
Весёлый прозвенел звонок, Мы начинаем наш урок.
- Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я надеюсь, что мы с вами проведём этот урок с пользой для всех нас.
Словарная работа.
Отгадайте загадку:
Утром мы во двор идём – Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят. И летят, летят, летят... (Осень)
А, что обозначает слово «осень»? Найдите у себя в словариках. Что обозначает слово «осень».
Слайд №3
- Ребята, а какие ассоциации возникают у вас при слове осень? (дождь, плоды, золотая и т.д.). - Посмотрите на доску, здесь собраны некоторые ассоциации к слову осень. Как можно назвать написанные на доске слова? (словарные слова).
Слайд №4 (словарные слова на доске с пропущенными буквами).
м..рковь ..г..род шел...ст ябл..ко ..сина
- Запишите эти слова и обменяйтесь тетрадями для проверки друг с другом. Слайд (словарные слова написанные правильно). - Проверьте правильность данных слов.
При слове "осень" возникает у каждого свой образ: ранняя или поздняя. Ранняя осень,- когда появляются первые разноцветные листья на деревьях, и поздняя,- когда завершается листопад и жизнь замирает, готовясь принять белый наряд. Но больше всего мы любим золотую осень. В это время в лесу становится веселее и наряднее. Кроны деревьев расцвечены всеми оттенками от зеленых до пурпурных. Красный, желтый, бурый, золотистый ложится на землю лист. По болотам краснеет клюква, кое-где мелькают гроздья брусники. Природа становится пышной, величавой и удивительной
III. Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока (сформулировать задачи урока). Мотивация.
- Осень - прекрасная пора. Многие поэты, художники, композиторы посвятили ей свои произведения.
- У многих поэтов осень тоже была любимым временем года. Самый известный русский поэт А.С.Пушкин любит осень в самом её разгаре, когда " роняет лес багряный свой убор " и "роща отряхает последние листы ". Ему приятны и " редкий солнца луч, и первые морозы ... Осень в стихах у Пушкина торжественно - печальна и величаво - красива.
- Но не только поэтов, но и художников восхищала красота осени.
IV. Применение знаний и способов действий. показ образца применения комплекса знаний .
- С наступлением осени, природа меняет свои краски. Многие писатели и поэты, описывая осень, называют ее «золотой». Как вы думаете, почему?
- Посмотрите на доску. Вы видите репродукцию знаменитой картины. Кто автор этой картины? Как она называется? (И. Левитан «Золотая осень»).
Слайд №6 репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».
- Ребята, внимательно посмотрите на эту удивительную картину.
- Давайте, все вместе составим устно несколько предложений по этой картине
- Но не только можно встретить осенью яркие цвета. Ведь осень бывает разная. Например, поздней осенью листва с деревьев опадает, улетают птицы, идут дожди. И нам с вами становится грустно, потому что наша природа одевает серые тона, превращается в унылую пору.
Унылая пора! Очей очарованье…! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье В багрец и золото, одетые леса.
- Так об осени говорил А.С. Пушкин. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?
Вам необходимо вставить пропущенные буквы и доказать, почему именно эту букву вы вставили. Ребята, скажите, из чего состоит текст? (Из предложений)
Сегодня на уроке пойдёт речь о предложении. Скажите из чего состоит предложение? (Из слов, которые связаны между собой по смыслу. )
Что обозначает предложение? ( Законченную мысль) Слова в предложении должны быть связаны между собой по смыслу
Какие предложения бывают по цели высказывания? (Повествовательные, побудительные, вопросительные)
Сейчас вам необходимо будет определить предложение по цели высказывания.
• 1. Уж небо осенью дышало. • 2. С чего начинается Родина?
• 3. Что же ты, соловушка, песен не поешь?
• 4. Любите родную природу.
• 5. В лес грибной тебя зову тихим утром осени.
• 6. Берегите наши леса.
Какие предложения бывают по интонации? (Восклицательные и невосклицательные)
- Какие здесь предложения по интонации? (Невосклицательные)
- Попробуйте сделать предложение (слайд) Берегите наши леса. восклицательным. Какой знак препинания теперь будет стоять в конце предложения? (Восклицательный)
Предложения по интонации бывают: восклицательные или невосклицательные
На какие две группы делятся все члены предложения?
Назовите главные члены предложения.
Назовите второстепенные члены предложения.
Давайте выполним синтаксический разбор предложений. (Устно)
• Наступила скучная осень.
• Падают на землю жёлтые листочки.
• Часто льют дожди.
• Ласточки и соловьи улетели на юг.
Самостоятельная работа. Записать предложения, самостоятельно выполнить синтаксический разбор предложений.
С деревьев облетают последние листья.
Солнце светит редко.
Умолкают птичьи голоса
V. Физкультминутка (на 20 минуте).
Солнце спит и небо спит.
(Сложение ладоней к левой и к правой щеке).
Даже ветер не шумит.
(Качаем поднятыми вверх руками).
Рано утром солнце встало,
(Подняли руки вверх, подтянулись).
Все лучи свои послало.
(Качаем поднятыми руками).
Вдруг повеял ветерок,
(Качаем раскрытыми в сторону руками).
Небо тучей заволок,
(Закрываем лицо руками).
V I. Самостоятельное применение знаний
Какой месяц осени сейчас идёт. Верно, сентябрь. Сентябрь – первый месяц осени. Он подготавливает всю природу к зиме. И совсем уже скоро закружатся над лесом и полями первые снежинки – предвестники Царицы Зимы.
У вас на партах карточки. Нужно списать текст, вместо пропусков вставить слова из подсказок. Подчеркнуть грамматическую основу предложения.
Осень.
Пришла _____. По небу плывет большая ___________. Часто льет ___________ дождь. Дует сильный __________. Ребята ждут ___________ снега. Скоро наступит ______________.
Подсказки: туча, осень, проливной, ветер, пушистого, зима.
- Каждый видит и понимает осень по-своему. Кто-то находит осень красивой, золотой, кто-то приметил легкий осенний ветерок, кто-то видит в ней только непогоду.
Работа в парах.
- Следующее задание, работа в группах по карточкам с деформированным текстом.
Составить распространенное предложение.
1) в, Березы, уборе, стоят, золотом.
(Березы стоят в золотом уборе)
2) Солнце, за, Низкое, скрылось, деревьями.
(Низкое солнце скрылось за деревьями)
- Борис Пастернак написал такие строки:
Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки…
Расстраиваться только не надо -
У осени краски свои…
- Используя ваши опорные слова, выполните задание:
(Задание выполняется на доске и в тетрадях.)
Все :
-Со словом желтый составить и записать предложение по схеме:
(когда?) (с чего?) (что делают?) (какие?) (что?)
сущ. сущ. глаг. прил. сущ. 4
Осенью с деревьев опадают желтые листья.
Выполнить синтаксический разбор предложения.
Составить предложения, записать их и провести синтаксический разбор.
- Умницы, все группы хорошо поработали и справились со своими заданиями.
Сделайте вывод: предложения могут состоять не только из главных членов, но и второстепенных членов предложения. А также членами предложения.
VIII. Творческое задание
Добавь последующую строку. Слайд №13
Листопад,
Листопад –
Пенится
Тропинка,
И …
(весить на дереве последняя рябинка;
летит по ветру листик с багровинкой;
блестит на дереве чистая дождинка).
IX. Подведение итогов + рефлексия. Сегодня на уроке я … (составлял предложения, находил главные члены предложения).
- какие члены предложения называются главными? (подлежащее и сказуемое).
- что такое подлежащее?
- что такое сказуемое?
… находили второстепенные члены предложения.
- что такое второстепенные члены предложения? (остальные члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого).
- как подчеркнуты главные члены предложения? - как подчеркнуты второстепенные предложения?
Продолжи высказывание. Слайд №14
